论ESP模式在高职高专英语听说教学中的应用

ESP（English for Specific Purpose,专门用途英语）模式的方向是培养能够在特定的职业范围内使用英语的专门人才。结合高职高专英语教学现状和ESP模式的特点,改革现有的高职高专英语教学体系,将ESP模式引入高职高专英语教学,将有助于推动建立适合高职高专特色的实用英语教学模式。笔者将ESP模式与英语听说教学进行联系,希望找到提高高职高专英语听说教学的有效途径。     

大学英语ESP教学现状及发展建议

长期以来，大学英语一直以基础英语教学为主，但是完全的基础英语教学已经不再适应当今社会所需人才的培养目标，也不利于学生英语应用能力的发展。因此，大学英语教学应朝着专门用途英语（ESP）教学的方向发展，结合国内外的最新研究，本文重点剖析了国内大学英语ESP教学存在的问题，并提出发展大学英语ESP教学的几点建议。     

ESP理论导向的旅游英语实践教学设计

旅游英语是实践性较强的一门课程,如何提高学生旅游英语的实际应用能力,也是许多教师都在思考的问题。作为ESP队伍中的一员,旅游英语教学具备ESP理论教学的通用性,也具有自身的独特性。将ESP理论指导于旅游英语实践教学,是旅游英语教学的一个尝试,也是更好地服务于企业,拓宽学生就业渠道的教学手段。     

ESP教学模式下大学英语教师专业发展培养研究

伴随着中学英语教育水平的不断提升与社会经济发展对高水平复合型英语人才需要的不断加大,大学阶段英语教学也急迫面对具体课程设计和改革专业发展方向的难题,在大学阶段英语教学中开设ESP教学模式的紧迫性已获得越来越多学者与专家的主张和支持。通过实践ESP的内涵及其与普通用途英语教学的融合与衔接,大学英语教师专业发展应逐步与专门用途英语教学结合的理念正在进一步得到普及。     

ESP理论指导下的警务英语课程设计

警务英语课程是特殊用途英语（ESP）语言教学领域的一个分支,警务英语课程设计是将课程的基本理念转化成课程实践活动的桥梁。衣文从警务英语的特点入手,以ESP理论为指导,研究了警务英语的课程设计模式及其实施的策略,旨在探求适合警务英语教学的方法。     

浅谈专门用途英语（ESP）在高职高专英语教学中的应用

本文通过对高职高专英语教学现状的分析，以酒店英语课程为突破点，透过公共英语教学（EGP）与专门用途英语（ESP）相结合这一视角，提出工学结合的酒店英语课程设计，明确ESP在高职高专英语教学中的定位，旨在推动高职高专以EGP＋ESP教学为重点的英语教学改革。     

高职院校ESP教学初探

大学是ESP专门用途英语教学的主要场所,如何将学生培养成有专业的懂英语的复合型人才,是当前大学英语教学改革的当务之急。本文从分析ESP和普通英语的区别入手,简单探讨了ESP教学的一些方法。     

论ESP教学对学生外语素质培养的必要性

本文从ESP的起源和发展开始，谈到我国在入世后对大学毕业生外语素质的新要求；在大学教育中，ESP教学已成为大学英语教育的重要教学内容；专门用途英语的教师应具备相应的专业知识。结合《机电英语》的教学实践，提出学生外语素质的培养应贯穿在普通英语和专门用途英语教学之中，使这两者（即普通英语和专门用途英语）成为提高学生外语素质的有机的整体。     

军校学员英语学习应有“军”味

通过对某军校部分学员英语学习现状的调查,发现目前军校学员对军事英语的掌握不够,对英语学习的满意度也较低。可见,在当前军校改进英语教学、加强军事专业英语教学是必要的和紧迫的。     

ESP视阈下高职院校大学英语课程教学模式研究

阐述ESP理论和对比我国本科院校与高职院校对ESP教学研究与实践的现状,分析制约ESP教学实施的因素,提出高职院校ESP教学应实施EGP＋ESP教学模式.这种模式既能夯实高职学生的英语语言基础,又能提高学生用英语传递和表达专业信息的能力,从而更好地实现高职院校英语教学目标,为高职人才培养服务.     

英语专业的ESP教学及师资培养

目前，我国英语专业的EsP教学无论是实践，还是研究均处于薄弱环节。师资问题已成为影响ESP教学水平提高的障碍。文章从ESP教学的产生及特点分析入手，着重对从事ESP教学的教师培训发展问题进行了研究探讨，以期通过培训发展高素质的ESP教师队伍来提高ESP教学质量。     

基于逻辑智能培养的大学英语课型设计

大学英语课改和教改以来,专门用途英语课程在很多高校都开展,但是却因受制于旧的教学模式,未能真正达到从通用英语向专门英语的过渡。在新阶段的英语教学中,引入较为系统化的逻辑思维教学,可以帮助学生在语言输入和语言输出上都得到良性提高     

ESP理论对高职商务英语课程教学的启示

针对现今高职院校商务英语课程教学中存在的一系列问题，从教学目的、内容、方法和手段、师资等几个方面阐释了ESP理论在当前商务英语教学中的现实意义。     

转型时期海军院校大学英语教学模式的思考

从分析当前现状和形势任务入手,对当前海军院校大学英语教学模式进行了探讨。海军院校英语教学需要加大改革力度,调整优化教学内容,改进创新教学方法,开设海军军事英语课程。还必须注重海军军事术语介绍和文化导入,搭建海军英语实践平台,培养具有国际视野和较高英语交流能力的人才,努力满足海军发展的需要。     

从语言的经济属性探索高职商务英语教学模式

我国高职院校商务英语专业发展较快,但整体水平不高,地区差异明显,普遍存在费时低效,滞后于市场需求等问题,有必要从语言经济学的角度提出建立ESP教学模式。ESP教学模式不仅可以促进商务英语经济价值的实现,而且与高职商务英语教育培养目标相一致。将ESP教学模式引入高职商务英语教学,实现商务英语教与学的直接接轨,能够大大提高高职商务英语教学效率。     

基于需求分析的高职ESP课程体系研究

高考英语考试改革给高职英语教学带来了新的挑战,高职英语的目标是培养学生实际使用英语去处理未来工作中的涉外交际活动的能力,这正是ESP课程的本质和最终目标,构建基于需求分析的符合我国高职教育特点的ESP课程体系能改变以往的费时低效的英语教学模式,体现高职教育特色,提高英语教学效率。     

萍乡高专公共英语EGP与ESP相结合的教学模式探索

高职高专英语教育培养的是既懂英语又懂专业的应用性人才,提出"实用为主、够用为度,应用为目的"的原则。然而,我校的英语教学处于EGP与ESP失衡的状态。本文通过分析我校公共英语的现状,提出高专英语改革应兼顾"语言+专业"的要求,遵循实用性与需求性原则,力求探索适合我校公共英语EGP与ESP相结合的教学模式。     

专业英语教学之我见

专业英语教学是大学英语教学的重要组成部分，本文从我国高校专业英语教学的现状和存在的问题出发，对调整教学内容、提高教师素质、采用合理教学方法这几个方面进行了分析，旨在为专业英语教学的改革提供一种有意义的思考。     

多模态视角下的ESP航空英语教学探究

本论文从多模态话语分析理论出发,探讨了多模态教学模式对ESP航空英语教学的影响,研究了不同教学模态,即多模态和单模态与教学效果的相关性。采用标准化学业成就测试评价学员的学习效果。研究表明学习效果与多模态教学模式呈正相关,合理的多模态教学模式有利于提高ESP航空英语的教学质量。