紧密衔接中学数学,提高高等数学教学质量

高等数学与中学数学课程改革的不同步,特别是高等数学课程改革的相对滞后,导致了二者之间交叉重复的内容增多,同时又有些地方出现了脱节,严重影响了高等数学的教学质量.因此,大学教师应如何帮助学生实现从中学数学到高等数学的平稳过渡,显得尤为重要,该文从4个方面进行了分析并提出了可行性建议.     

高校计算机专业高等数学教学探讨

高等数学是计算机专业的一门必修课,它对计算机专业的后继课程的学习有非常重要的意义。本文对高等数学教学的各个环节进行了改革和创新,既让学生学到理论知识,又培养学生应用数学知识解决计算机专业问题的能力。     

高等数学课程教改的思考

高等数学是高校理工类专业的一门重要学科,随着科学技术的迅猛发展,原有的教学模式、教学方法、教学手段等都应有所变化.从深化高等数学课程重要性的认识,教学模式的转变,现代信息技术的应用,关爱学生等方面结合高师院校学生的特点进行高等数学课程改革的探讨.     

高职院校高等数学的多样化考核方式研究

目前,高职院校高等数学课程考核方式单一,学生基础参差不齐,现有考核方式不利于学生实践能力的培养。本文主要探讨了高职院校高等数学课程考核方式的改革。结合当前高职院校高等数学的教学现状,对高职院校高等数学考核中存在的问题进行了分析,并对考核方式的改革提出了相关建议。     

工科数学课程体系改革初探

高等数学是学习自然科学的基础,而数学课是工科院校教学中涉及到学生最多,门类最广的系列课程.近年来,随着计算机技术的发展,不但使高等数学的基础地位更加重要,而且对其内容和体系的改革也提出了新的要求.高等数学的改革主要体现在两个方面:课程体系和教学内容的改革,教学模式的改革.一方面是在内容体系上着重加强学生数学应用能力的培养,并针对不同专业,设置相应的应用内容;另一方面在课堂教学中着手改革,将数学建模、计算机应用等数学实验引入课堂教     

浅析如何提高学生学习高等数学的兴趣

高等数学对高职高专院校的学生来说,是一门让他们感到很难的课程。本文根据高等数学教学实践和高职高专数学课程的教学现状,分析了高等数学教学存在的问题,探讨在高等数学课程教学中激发学生的学习兴趣的有效方法。     

高等数学教学应用模式探讨

高等数学是理工专业最重要的基础课程之一,既是学习后续课程的基础,又是对学生思维习惯和学习方法的训练.而高职高专院校学生普遍存在数学心理素质低下的问题.在信息经济时代,为适应新时期高职高专教育的发展需要,本文将就如何体现高等数学教学特色,提高学生数学心理素质,培养学生学习兴趣和解决问题能力,探讨改革高职高专院校高等数学教学的有益方法.     

浅谈高等数学“教”与“学”现存问题及对策研究

高等数学作为大学教育的重要课程,除了其本身的理论价值外,在整个大学教学体系和学生的知识体系中有着重要的基础与启发性作用;并对大学生综合素质的培养产生深远影响。虽然高等数学教学取得了长足的进步,但目前仍存在一些问题。通过对我校高等数学教学状况的调查研究,现从以下几个方面概略分析高等数学教学及学生学习现存的一些问题,提出高等数学分层次教学模式,目的是克服传统课堂教学的弊端,通过分层次教学使各层次、各学科的学生都能积极主动地进行学习,以期普遍提高学生的数学素质。     

高等数学的学习调查与研究

为了充分了解各专业学生对高等数学的学习情况,指导学生更好地高效学习高等数学,主要从学生的中学数学基础,对高等数学的课程认识,对高等数学的学习兴趣、学习方式、学习习惯、任课教师授课方式等角度对笔者学校学生高等数学的学习进行调研。试图从调研所得到的结果中掌握学生们高等数学学习特点,分析出部分学生高等数学学习不理想的原因所在,为高等数学的教与学改革提供参考。     

高等数学在高等职业教育中的功能及改革方向

作为高职高专的基础课——高等数学是一门传统的科目,是为学生树立良好的学习习惯和学习动力的重要基础课程.它在培养大学生理解能力、运算能力、应用能力以及在开发学生智力、为学习专业课打好基础、培养学生健全人格等方面都能起到积极的作用,是培养和提高大学生的综合能力与创新能力、培养适应社会需要的高素质人才的重要课程.社会需求的多变性,需要我们对传统的高等数学教学模式进行适当的改革:打破传统高等数学的学科性、系统性,把高等数学分成基本概念和应用两部分.     

高等数学课程满意度模糊综合评价

对黑龙江财经学院36个班级的高等数学课程进行模糊综合评价,旨为不同系别的学生进行高等数学分层教学提供理论参考.     

高等数学在高职教育中的作用

本文通过从三个方面阐述高等数学在高职教育中的作用以及对今后的影响,突出了高等数学课程的特点和重要性,同时也从三条原则进行专业学习角度的分析。这些特点和作用提高了学生学习高等数学的兴趣和信心,让学生更好地学习高等数学这门课程。     

独立学院高等数学实验课程的研究与探讨

分析了独立学院高等数学教学现状,论述了在高等数学课程中开展数学实验课程的必要性。数学实验要使高等数学变得直观,让学生易于理解和接受,就必将改变传统的高等数学的教学模式。     

高等数学中几个概念的引入

众所周知,高等数学是理工类和经济类学生必修的一门重要基础课程.但是大多数学生在学习这门课程时,总体感觉是概念抽象和实际生活脱节严重,很难得到应用.文章针对这些问题,介绍了高等数学中几个概念的引入过程,让学生在探究问题的过程中学习抽象概念,既通俗又实用,以便为高等数学概念的教学提供有效的方法.     

高等数学课程建设与改革探索

高等数学课程是我校理工科各专业的一门重要的公共基础课,实施高等数学核心课程建设,对于深化教学改革、提高教学质量以及培养学生的实践能力和创新能力起着极其重要的作用。从高等数学课程性质、目的和任务入手,较详细地阐述了高等数学数学课程的教学内容、体系,教学模式和手段等系列改革以及高等数学课程建设中取得的显著成效。     

基于HPM视角下的高职院校高等数学教学改革研究

伴随高职教育的快速发展,高等数学的教学工作面临着巨大的挑战.基于HPM视角对高等数学教学进行改革,让学生在了解数学史的基础上进行数学学习,将会端正高职学生学习高等数学的态度,改变教学面临的困境.阐述HPM的含义,分析高职院校高等数学教学的现状,深入剖析基于HPM视角下的高职院校高等数学教学改革的意义,并给出改革具体措施.     

《高等数学实验》课程设计与实践探索

开设《高等数学实验》课程是改革高等数学教学的有效手段,针对教学中存在的问题,就该课程的意义、设计思路和实施方案等进行了探讨。该课程融合了数学理论知识、计算机技术与建模方法,利用Matlab数学工具让学生动手学数学、做数学、用数学,在实验中巩固理论知识、掌握科学计算方法、提高数学应用能力和创新能力,培养满足时代需要的复合型人才。     

在数学分析教学中打造开放性与实践性教学课堂

《数学分析》是数学类本科专业的主干基础课程,其大部分内容也是高等数学的核心内容,在整个数学类专业课程以及理工科高等数学的教学中具有举足轻重的地位;其包含的内容对于其他课程的学习有工具性的作用,学生对该课程学习的掌握情况将直接影响到几乎所有数学类课程的学习.在日常教学中不断改革教学手段与方法,打造开放性与实践性教学课堂对培养学生的数学意识和分析问题、解决问题以及可持续研究问题的能力具有重要意义.     

基于信息技术的高等数学实验教学模式研究

在教育信息化和新课程改革过程中,信息技术与课程整合一直是令人关注的热点问题,尤其是在大学高等数学课程教学中.利用计算机多媒体技术和计算机辅助数学的软件,形象生动地讲解与展示高等数学课程中较为抽象或复杂的内容,提出了一种基于信息技术的数学实验教学模式,并以师范学院学习高等数学为实验对象.结果表明:该实验教学模式有利于学生...     

高职院校《高等数学》课程建设的几点思考

高等数学是高职院校的一门主要基础课程,加强高等数学的课程建设对于培养学生逻辑思维能力、素质教育及推动高职教育的发展都有着十分重要的意义。笔者从高职院校《高等数学》课程的现状入手,谈谈改革设想和一些尝试,并从教材编写、教学内容选取、教学方法、教学手段和考评等方面提出一些改革的设想和措施。