盐工学人

王伟教授，1970年10月出生于江苏盐城，1991年毕业于南京大学化学系获分析化学学士学位，2004年至2007年于南京大学化学化工学院获得分析化学理学博士学位，2007年6月进入南京大学生命科学院从事博士后研究工作，2010年度赴新加坡南洋理工大学从事博士后研究工作。2009年取得3级教授任职资格，现为化学与生物工程学院应用化学专业学科带头人、学校化工材料类科技服务平台主任。     

中国最早的分析化学译著——《化学分原》

《化学分原》是当时西方最流行的实用化学工艺分析教材的中译本，首次将西方近代分析化学知识介绍到中国，标志着近代分析化学的正式传入，其分析化学实验知识和科学仪器的介绍，为中国传统化学走向实验化学奠定了基础．     

黄应平教授简介

黄应平，男，1964年11月出生，理学博士，三峡大学教授，武汉大学及中科院水生生物研究所博士生导师，三峡大学化学与生命科学学院院长，三峡大学Alan G．Maediarmd再生能源研究所所长。三峡大学“151”人才环境化学学科带头人，三峡大学“三峡区域环境与生态科学研究”科技创新团队负责人，国家自然科学基金同行评议专家，湖北省化学化工学会理事及分析化学专业委员会、环境化学化工专业委员会委员；全国高等师范院校分析化学研究会副理事长。1984年于华中师范大学化学系获理学学士学位，1992年于武汉大学化学与分子科学学院获理学硕士学…     

基础化学教学改革的探讨

２１世纪人类面临的资源、信息、环境等问题，都离不开化学，化学知识是大学生所掌握的知识结构的重要组成部分之一。用化学知识和化学观点观察、分析、解决实际问题的能力是学生素质全面发展所必须具备的。本文就如何使分析化学与无机化学紧密结合，促进学生知识、能力、素质的全面发展，谈几点看法。１分析化学、无机化学教学现状要求学生知识、能力、素质全面发展，必须具备一定的化学知识。目前，各大高校都比较重视化学教育，但在教学工作中存在一些弊病，表现为：无机化学元素部分内容繁杂，枯燥无味，学生缺乏兴趣；二年级上分析化学时，学生对基本的无机化学知识已忘记大半，不能将无机化学知识很好的运用到分析化学中；无机化学实验和分析化学实验相互重复，实验内容陈旧。２分析化学、无机化学两者紧密结合２．１理论教材的统一目前广泛采用的无机化学教材中所叙述的各个元素的性质，几乎都是分析化学定性分析方面的内容，溶液中的各种平衡及平衡的计算又是分析化学中定量分析方法的基本理论依据。可见分析化学是以无机化学为基础，将两者有机的统一起来是大势所趋。无机化学元素部分的内容与分析化学的定性分析紧密相关。例如：碱土金属元素包括铍、镁、钙、锶、钡、镭。这些元素的存在形式，...     

以发展为导向构筑互动型的技术成功转移模式

复旦大学化学系始建于1926年，至今已有80余年历史，已成为我国培养一流化学人才和开展面向国家需求的化学前沿研究的重要基地之一。复旦大学化学学科为国家重点一级学科，物理化学、无机化学、分析化学为国家重点二级学科。化学系设有无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化学生物学五个二级研究所以及应用化学研究所、激光化学研究所和化学教学实验中心。     

2003年度国家自然科学基金拟受理的重点项目:化学科学部

1 无机化学 (1)无机体系主—客体材料化学与物理基础研究 (2)金属离子对某些重要生命过程的调控作用研究 (3)过程分析化学研究 (4)重大疾病预警标志物质分析化学的基础研究 (5)兴奋剂检测新技术新方法研究     

自然科学学科发展战略研究报告之八：分析化学

一、战略地位分析化学是人们获得物质化学组成和结构信息的科学,是“解决有关物质体系问题的关键”。它包括色谱分析、电化学分析、光谱分析、波谱分析、质谱分析、化学分析、热分析、放射分析、生化分析、生物传感器联用技术、采样分离富集方法、化学计量学和表面微区形态分析等分支学科。分析化学的发展与数学、物理学、生物学,以及生命、环境、材     

分析化学——理论及度量学基础

分析化学是一门解决问题的科学，以化学和物理化学原理为基础。作为一门工具学科，分析化学广泛应用于自然科学各学科的研究中。     

分析化学的绿色化

分析化学的绿色化是把绿色化学的原理使用在新的分析方法和技术的设计方面,旨在减轻分析化学对环境的影响.无污染或少污染的绿色分析化学技术将是今后分析化学的一个发展方向.文中介绍了绿色化学的概念、原理、研究现状,分析化学与环境的关系,绿色分析化学的特点及其方法的发展.     

从2002年诺贝尔化学奖看高师分析化学课程改革

2002年诺贝尔化学奖授与了利用质谱和核磁共振方法研究生物大分子分子结构的三位分析化学家，本文由此结合分析化学教学实际，论述了高等师范院校分析化学课应该加强仪器分析和对生命物质的分析方法的教学。并对改进教学提出一些看法。     

齐广才教授

齐广才，男，汉族，1955年生，陕西府谷县人，中共党员，硕士研究生导师。1979年7月延安大学化学系化学专业毕业后留校任教，1992年赴武汉大学访问学习，1999年晋升教授，并先后入选延安大学分析化学重点学科学术骨干、分析化学专业硕士研究生导师。1985年9月起，先后担任过延安大学化学系行政秘书、教学科研秘书、分析化学教研室主任、系副主任、延安大学教务处副处长、高教研究所所长等职。现任延安大学教务处处长、全国高等理科教育研究会理事、陕西省化学反应工程重点实验室学术委员会委员等职。齐广才教授从事高等教育教学工作20多年，…     

陕西师范大学化学学科进入全球大学和科研机构排名前1%

<正>近年来,随着学校各项事业的迅速发展,陕西师范大学化学学科也进入了快速发展时期。继2005年获批化学一级博士授权点后,2008年获批化学博士后流动站。在平台建设方面,2007年以来应用表面与胶体化学教育部重点实验室、历史文化遗产保护教育部工程研究中心、陕西省大分子科学重点实验室和陕西省生命分析化学重     

功能化纳微米磁粒子磁场、介电泳操控及其在电分析中应用研究

国家自然基金项目“功能化纳微米磁粒子磁场、介电泳操控及其在电分析中应用研究”由沈阳师范大学化学与生命科学学院朱永春为学科带头人的分析化学及电分析化学课题组（三位教授，两位中级职称教师和相关研究生组成，以复杂体系分离与分析省高校重点实验室和分析化学硕士点为支撑平台），于2008年3月申请，     

化学教学中应加强绿色化学的渗透

绿色化学是近十年才产生和发展起来的,是一个“新化学婴儿”。绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科,内容广泛。世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。本文以世界发生的重大化学污染为切入点,提出了当代化学教师应该在各种活动中引导学生关注环保,关注生命,关注绿色化学。     

试论分析化学教学中进行化学史教育

本初步探讨了在分析化学教学中进行化学史教育的作用，以及相关的化学史内容。     

化学博士后科研流动站简介

河北大学化学与环境科学学院化学博士后科研流动站(一级学科)于2003年获准设立.博士后流动站下设1个博士点———分析化学,5个硕士点———分析化学、高分子化学与物理、无机化学、有机化学、物理化学和2个相关学科(应用化学、材料物理与科学)硕士点,2个河北省重点实验室———分析科学技术实验室、理化分析测试中心,2个河北省重点学科———分析化学、高分子化学与物理.其中分析化学硕士点曾被评为河北省优秀硕士点,并于1998年获得博士学位授予权,实现了河北大学理科博士学位点零的突破,是当时国内地方高校中唯一的分析化学博士学位授权点.…     

上海师范大学生命与环境科学学院化学系介绍

正上海师范大学生命与环境科学学院化学系肇始于1954年成立的上海师范专科学校化学科,设有"化学(师范)"、"应化化学"和"化学工程与工艺"3个本科专业.1981年招收首批物理化学硕士研究生,1987年获得"物理化学"理学硕士学位授予权.2006年获得"化学"一级学科理学硕士学位授予权,涵盖了"无机化学"、"分析化学"、"有机     

无机及分析化学实验中绿色化学教育的探讨

根据无机及分析化学实验教学的特点,探讨在无机及分析化学实验中进行绿色化学教育的方法。让学生树立起绿色化学思想,培养学生的绿色化学意识、环保意识．     

辽大学人

臧树良教授 1951年8月出生于沈阳市。1975年毕业于辽宁大学化学系后留校任教。1980～1982年于厦门大学化学系研修分析化学专业，师从国内著名电分析化学家杨孙楷教授。1988年4月通过国家出国留学考试，获中国政府奖学金被公派到联邦德国留学，1996年获自然科学博士学位。1997年3月出任辽宁大学副校长。2001年被华东师范大学分析化学专业聘为博士生导师。担任辽宁省稀散元素重点实验室主任、中国稀散金属学术委员会副主任、辽宁省留学归国博士联合会副理事长、辽宁省科协副主席。国家和辽宁省的二级百千万人才工程百人层次人选者。荣获国家、辽宁省和沈阳市三级优秀专家及国务院特殊津贴，沈阳市劳动模范等。从事化学教学与科研工作30余年。主讲《分析化学》、《稀散元素化学》、《环境污染控制化学》等10余门专业基础课，曾获得辽宁大学大学生最喜爱的教师的称号。     

生物资源开发专业分析化学实验的教学探讨

通过分析当前生物资源开发专业分析化学实验教学中存在的问题，结合生物资源开发专业的分析化学实验的教学经验，从实验的要求、内容及教学方法等方面对生物资源开发专业的分析化学实验教学进行了深入的探讨。