孩子，想哭就哭吧

“孩子，想哭就哭出来吧。”我拉住他的小手，心里在默默流泪。突如其来的5．12汶川大地震残忍地夺走了亲人，毁坏了家园。很多幸存者想到这些，都痛心不已，难以自拔，而对于孩子来说，他们又从这场灾难中获取了什么信息？     

地震预警，争取黄金几秒钟

为什么可以进行地震预警？又为什么会发生误报呢？ 手机或者电视等突然发出的警报，告诉我们地震马上就要来了。这就是地震紧急预警。2011年3月11日在日本东北部海域发生大地震后，地震预警就更加频繁了。为什么可以进行地震预警呢？     

珊瑚的家族史

说起珊瑚，人们很可能会想到海洋中五颜六色、千姿百态的珊瑚，也可能会想到著名的澳大利亚大堡礁，还可能想到“海上年轮”的美名。的确，珊瑚是一种神奇而又了不起的动物。     

课后反思，我们该反思什么？

没有反思的教学是永远得不到提高的，简单的，机械的活动，这样的活动会让我们原本应该生机盎然的教育变得枯燥无味，没有反思就没有进步，没有反思，就不会探索。     

教学反思之反思

反思，顾名思义，可解释为自我省察。而自古就有“当局者迷，旁观者清”的说法，可见，反思实际上并不是件容易的事情，它要求当局者能够跳出自我，另眼看“我”，做清醒的旁观者，做明白的自知者。对于我们教师来说，课改之路不但崎岖不平，而且经常会让行动者陷入迷茫与困惑。因此。教学反思成了我们总结经验教训、扬长避短、不断前进的有效手段。然则，我们天天进行的反思到底价值几何？这实在值得反思。     

如何提高学习数学的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。学生的求知欲源于兴趣，有了兴趣才会产生探索新知的欲望，才会激发学习数学的热情，数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把，培养他们的学习兴趣。学生有了兴趣，才能产生学习的动力，才能积极地畅游数学知识的海洋，才能品味学习数学的情趣和价值，因此，在数学教学中激发学生的学习兴趣，就显得更为重要了。如何激发学生学习数学的兴趣呢？该文浅谈自己的几点看法。     

机器人

提到“机器人”这三个字,你首先会想到什么？高科技？ 没错,就是高科技。不论是能潜水的海洋机器人,还是会排除炸弹的军用机器人,其中都应用了许多高科技原理。要不它们怎么会乖乖“听话”呢？     

培养学生反思能力的尝试

常常听学生说，物理一学就会，一用就错，一放就忘，上课听得懂，下课不会做。这是学生没有学会反思的表现和结果。那么什么是学习反思呢？学习反思首先是以提高学习效率为目的的探索活动，对已经或正在发生的学习行为的有效性进行反思，并回应于下一步的学习过程，以提高学习效果。其次，是以改进学习方式、方法为目的的学习活动，了解自己与其它学生之间的差距，从而促进知识的内化。学习反思可以让学生学会如何学习，提高学习效率。下面是我培养学生反思能力的几点做法。     

入天坑，垂直下探600米

下探天坑？这是干嘛？挖地洞吗？哪里呀，我们这是要去一个神秘洞穴探险，据说洞口终年冒烟，里面纵横交错着地下河、数不清的地缝、生活着没眼睛的鱼、“会飞”的猫……怎么样？有胆量就一起来吧。     

创设教学情境，激发学生的学习兴趣

对于中等职业学校的学生来说，化学是一门较难的课程。原因是初中没有打好基础，又缺乏好的学习方法，只要一提化学，就产生畏惧心理。对于卫生学校的学生来说，化学又是一门必修课，如何在短时间内有效地学习化学呢？根据多年的教学经验，本人认为在实施教学过程中善于创设教学情境，是激发学生学习兴趣的有效途径。     

漂浮的海上观测站

<正>海洋观测浮标是布设在大海中的观测站,它们全天候、不问断地工作,获取有关海洋水文、水质和气象的各种信息。什么是海洋观测浮标?说到浮标,我们通常会想到那种漂浮在水面上,用于指示航道,标出浅滩、暗礁的航标。其实,除了作为航标的浮标之外,还有一类浮标,它们就像人类布设在海中的一个个观察哨,夜以继日地为我们提供有关海洋水文、水质和气象的各种信息。这就是海洋观测浮标。     

低碳，我们能做的还有很多

“今天你低碳了吗？”走在大街上，你常常会听到这样一句问候语。其实，我们每天只要少用一张纸、少开一盏灯……就能为低碳贡献很多。     

创造美好未来吧，少年

人类科技不断发展和进步,我们未来的生活又会是怎样呢？请大家设计一个未来生活的场景,相信你的设计将来由你自己来实现。这个就作为大家的暑期作业吧。     

浅阅读时代来临，你准备好了吗？

当一个文盲跟一个教授可以同时掌握一样的信息，最终能说明的---文盲他还是文盲，教授他还是教授。这个时代人们造成的共同错觉是---我们什么都知道，其实什么都不明白。人们都侥幸地认为只要我知道，就一定会明白的。可你有时间明白吗？信息太迷人了，你还会像一阵风一样，就这么飘来飘去，穿梭于信息天空，不带走一片云彩。浅阅读带给我们的快捷同时，又有什么沉甸甸的东西从中渐渐消退？     

找准学习方法，提高化学成绩

高中化学是继初中化学又一次教学知识内容的提高，学生要想在高中阶段提高化学成绩不再是那么简单了，所以一提起高中化学，是让许多学生很头疼的一门学科，这种现象直接会导致学生的化学成绩出现两极分化，为什么呢？主要是学生在学习化学知识当中找不到适合自己学习的方法，找不到学习化学的诀窍。     

浅阅读时代来临，你准备好了吗？

当一个文盲跟一个教授可以同时掌握一样的信息，最终能说明的——文盲他还是文音，教授他还是教授。这个时代人们造成的共同错觉是——我们什么都知道，其实什么都不明白。人们都侥幸地认为只要我知道，就一定会明白的。可你有时间明白吗？信息太迷人了，你还会像一阵风一样，就这么飘来飘去，穿梭于信息天空，不带走一片云彩。浅阅读带给我们快捷的同时，又有什么沉甸甸的东西从中渐渐消退？     

一个外交官的自我修养：外交官是如何炼成的 漫长的梦想

想到外交官这个职业，你会想到什么一国际场合上．镁光灯下滔滔不绝？国家危难时、紧急斡旋于危机时局中，似救国于水火的豪侠，还是灯火璀璨的宴会大厅里，男士西装革履女士摇曳长裙，看不尽的上流风景。这些是外交官的生活，但不是全部，现在，我们一起来看看或许以前没看过的，真实的、平实的外交官生活。     

未来，皆有可能

未来是个什么样？一切皆有可能! 科学技术日新月异，谁也没法准确说出未来百年间到底又会出现哪些新科技。但这并不妨碍我们去推测，去想象。这不，科学家提出了他们对科技的一些预测。     

小组合作学习片断反思

《小学语文课程标准》明确指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习使知识与技能在合作中获得，情感、态度、价值观在合作中培养，这是一种行之有效的学习方式。但是，我们对合作学习的片面认识，教育倾向的习惯性，又往往使合作学习“误入歧途”，只见形式上的热闹，只见学习方式在变革，甚至与学习目标背道而驰。请看以下几个片断：     

实践中研究，反思中提升

教学过程是学生在教师的引导下有目的地去认识客观事物的过程。近些年来，随着对教与学关系的进一步理解，研究学生的学习过程越来越受到教育工作者的关注和重视，纷纷把目光集中到主体参与上，对学生学习数学的心理机制也进行了大量的研究。在活动过程中，一个人要做到客观公正地评价自己和他人，遇事独立思考和分析，既不固执己见，又不人云亦云；根据活动的要求，