从朗诵艺术视角看有声语言的语音修辞策略

本文运用汉语修辞学的相关理论,从朗诵艺术视角对有声语言的语音修辞做了剖析,提出构建语音修辞活动场和创造声音形象的有声语言的语音修辞策略,试图在传统汉语语音修辞研究基础上,开拓有声语言语音修辞的审美与语用价值空间。     

英语专业语音教学模式探析

语音教学是提高学生语言交际能力的重要保障,是英语学习的重要组成部分。但是现阶段的英语专业语音教学模式存在着忽略对语音的感知学习,而强调复制练习的不足。将语言交际活动引入语音教学的新模式能使语音教学更加生动、有趣,有助于提高学生的实际语言运用能力。     

大学英语语音教学的目标及策略分析

语音教学是外语教学的基础,语音学习影响其它语言项目的学习,良好的语音基础有助于听说读写等语言技能的形成。本文在简要分析语音教学的重要性的基础上,重点论述了大学英语语音教学的目标并对语音教学的策略进行了探讨。     

语音语调与听力理解的制约关系

语言有三个要素,即语音、词汇和语法。语音是首要的、基本的,是语言的物质基础。著名语言学家弗思（Firth．J．R）指出：“没有语音也就没有口语的形态,没有语调也就没有句法。”语言作为交际工具,只有学会了语音才能张口说话,相互交流,表达自己的思想感情。听懂别人的意思。伦敦大学教授吉姆逊（A．C．Gimson）说：“不论讲任何一种语言,一个人都必须几乎百分之百地了解这种语言的语音,而只需了解百分之五十以上的语法知识和百分之一的词汇就足够了”,由此可见语音是语言三要素中最基本的要素,语音学习在学习语言中具有举足轻…     

蒙古语族语言元音声学模型的比较研究

文章以中国社会科学院民族学与人类学研究所民族语言实验研究团队研制的"中国少数民族语言语音声学参数统一平台"和语音声学模型形成平台,对蒙古语族语言东乡语、保安语进行了系统的语音实验.并且结合现已发布的蒙古语、土族语、东部裕固语语音声学参数数据库进行了蒙古语族语言各亲属语言语音声学模型的验证.初步结论为:蒙古语族语言各亲属语言极有可能在元音声学模型方面存在语言发生学关系;在音段层面,蒙古语族语言各亲属语言呈现的相似性能更好地说明蒙古语族语言各亲属语言比较接近,并且具有同源关系的属性或性质.     

试谈语音的修辞作用

语言的意义是凭借语音来传达的,因而,在有声语言中,特别是在艺术语言中,如能正确地把握音色、音高、音长、音强的不同特征,恰当地运用语音技巧,不仅可以把意思表达得清楚明白,而且可以增强语言的音乐美和感染力。语言的“音乐美”主要表现为语音结构有规律的重复和有规律的调配。比如,音节重叠,声韵重叠可使语音和谐悦耳;平仄交错,轻重变异,长短分明可使语音参差动听。汉语语音的修辞作用,是一种客观存在,本文把它提出来,希望引起同志们的注意和深入研究。     

汉语语音形态与语言的表现强度

语音形态对语言的表现强度有很重要的促进作用,但这常常被一般的语言研究所忽视。本文从汉语的特定构成入手,阐明它的特殊语音形态,然后深入到语言运用的创造性重构和常规性使用现象中,具体探究汉语语音形态对不同语言表现力的强化途径和方法。     

中学英语语音教学中存在的问题及对策

语音是语言学习的起点与基石。早在19世纪后期,著名语言学家Sausuue就指出,语音是传达思想的工具,语义依托语音而存在。英语语音的缺陷不仅阻碍英语语言综合能力的培养,还极大地制约英语的交际。     

大学英语语音教学多元化模式探析

语音是语言的重要组成部分,是学习语言的基础。针对传统语音课教学单一、呆板的模式,对大学英语语音教学多元化模式进行了有益的探析,以帮助从事语音教学的老师少走弯路。     

英语语音及朗读教学之我见

提高中学英语教学质量的关键是提高教师的语言水平,这是无庸置疑的。语言水平的提高首先是语音水平的提高,因为语音不仅是语言的基础,也是语言教学的基础。不掌握语言的声音方面,就谈不上把语言作为交际工具来掌握,因为语言首先是有声的,有声语言是人类最主要、最灵活的交际工具。人类交际活动之所以能进行,是因为参加交际的双方都遵循了约定俗成的语音规则。可见语音准确与否决不是小事,而是直接影响交际效果的大事。全日制六年制中学英语教学大纲第一句话就明确规定:“外国语是学习文化科学知识、进行国际交往的重要工具”,不加强语音教学就无法达到大纲规定的这一目的和要求。     

学习策略及其教学

讨论了学习策略意义、学习策略与教法之间的关系和学习策略教学的相关问题,得出掌握学习策略既是学生学会学习、思考的重要保证,也是学生解决学习问题的有效手段和促进其认知发展的重要途径的结论。学习策略与知识基础和认知机制成正相关,具有明显的个体差异性,存在于教学内容之中;教法必须适合学习策略才能取得良好的教学效果,教法研究也必须以学习策略研究为条件才能深化;学习策略教学适宜在知识教学过程中交叉进行。     

体育教育专业篮球课程"学情"的调查与分析

为指导篮球课程教学改革,提高篮球教学质量,采用问卷调查等方法,对体育教育专业篮球学习的“学情”进行了调查与分析,结果表明:有70%的学生喜欢篮球课程,在学习过程中,学生理论与实践相分离,课内与课外相脱节;课堂学习对象单一,只顾埋头苦练,缺乏思考与交流,没有充分调动感官进行学习;自主性学习与合作学习积极性不高;并就如何改善学生的学习行为提出了具体的建议.     

《C++语言程序设计》教学中的几个关键问题

文章以的教学为例从研究学生、研究教材、研究教学的角度,讨论了如何对学生实施因材施教等几个关键问题.     

利用互联网开展研究性学习的认识要求

利用互联网开展研究性学习应该清楚地认识研究性学习的概念和特点，并了解互联网在教育领域的应用特征，同时认识互联网对研究性学习的支持作用．     

乡村生态学的研究体系与研究趋向探讨

结合村落生态系统的特点和现代生态学研究的热点问题,从基础理论研究和应用研究方面把乡村生态学的研究体系划分为村落生态系统研究、村落生物环境研究和村落系统生态研究三个部分,并对乡村生态学在现阶段的研究趋向做了深入探讨,把乡村生态学研究分为八个研究方向。     

谈学习邓小平理论的方法

党的十五大向全党提出了兴起学习邓小平理论新高潮的伟大号召。研究学习邓小平理论的方法对于提高学习邓小平理论的效果具有重要意义。理论联系实际是学习邓小平理论的根本方法;系统的学习是学习邓小平理论的重要方法;结合历史学习是学习邓小平理论的有益方法;比较学习是学习邓小平理论必不可少的方法。     

重庆市大学生求知行为调查研究

通过自编的求知行为调查问卷，对重庆市296名大学生进行了调查．调查结果表明，大学生的学习动机由强到弱依次为内部动机、成就动机、社会动机和外部动机；在学习行为方面，低年级学生满怀理想却缺少实际行动，自主性和独立性不强；高年级学生趋于务实，想学更多的实用知识，以便为就业做好准备；大学生更为看重知识的个体价值，把促进自我的发展和完善以及取得事业成功作为衡量知识价值的重要标准．     

合作学习与促进理解

阐述了合作学习的特点、理解的实质及一般过程.结合数学教学实践，评论了合作学习能促进理解的有利因素，并指出合作学习的负面影响及矫正方法.     

课件环境下教学模型的研究

本文介绍了应用系统分析理论构建的课件环境下的教学模型。该模型通过评估法能有效地掌握学生的学习状况，从而调整教学策略。激发学生的学习热情，提高教学质量。     

问渠那得清如许 为有源头活水来

本文从高等师范院校普通物理教学中存在的问题出发,提出如何将高师普通物理教学与中学物理教学衔接起来的有效方法,即高师普通物理教师定期到中学进行实践教学和研究。这样做,一方面可以明确了解中学物理的教学状况,掌握学生的知识水平,以便更有的放矢地进行教学;另一方面可以不断加强高师普通物理教学与中学物理教学之间的联系,确立适合中学物理教学的培养目标,为学生更好地走向中学物理教学奠定扎实可靠的基础,实现高师学生由学到教的顺利转换。