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案例教学法是一种具有启发性、实践性的教学方法,对案例教学法的作用学界基本没有异议。本文试图通过案例教学法在《物流学概论》课程中的具体设计运用,力求达到激发学生学习兴趣、培养实践动手能力、提高教学质量的目的。 相似文献
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市场营销学是大学经济类和管理类学生的一门必修课。由于这门学科具有显著的综合性、实践性和应用性等特点,因此,案例教学在大学市场营销学课程教学中具有举足轻重的地位和作用。文章对案例教学法在市场营销中的应用进行探讨。 相似文献
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案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,它能够调动学生积极性和主动性,激发学生的创造性思维,提高学生的接受知识能力,培养学生思考能力和观察能力,锻炼其实践能力。国际贸易实务是一门实践性很强的课程,在教学中正确地运用案例,能取得较好教学效果。 相似文献
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案例教学法是一种重要的法学实践性教学方法。搞好案例教学的基础在于设计出适宜的教学案例。组织实施是案例教学的关键环节。运用案例教学法应正确区分案例教学与举例教学,正确处理案例教学与演讲式教学的关系,正确发挥教师在案例教学法中的作用。 相似文献
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浅谈案例教学法在C语言教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
案例教学法是通过老师给出具体事例,围绕事例,展开知识点的一种现代的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣,启发学生思维,培养学生分析问题,解决问题的实际能力,同时C语言是一门实践性与应用性较强的课程,目的是培养学生算法设计的基本思想和程序设计的基本技能。本文通过对C语言的教学实践,探讨了案例教学法在C语言教学中的应用。 相似文献
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实践性是案例教学法最突出的特点,这也正符合翻译教学自身的特点和要求。因此,为了培养应用型翻译人才,本文尝试将案例教学法引入本科英语专业翻译教学中,探讨案例教学法的特点,案例择取应考虑的因素以及案例教学法在本科翻译教学中的实施过程。 相似文献
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案例教学法在财务管理教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
杭瑞友 《无锡职业技术学院学报》2007,6(5):63-64
案例教学法是一种具有启发性、实践性,提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法。在教学中教师认真准备,选用具有中国特色、围绕中心的案例,带着甘当学生的气度;学生认真预习,敢与老师讨论问题,倾听别人的观点,修正自己的方案,就能做到教学相长。 相似文献
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计算机是一门实践性强的课程,传统的教学方法已经无法满足教学要求,为提高学生实践动手能力,探索符合高校学生发展的教学模式,提出了案例驱动教学法。按照"提出任务—分析任务—完成任务—评价与总结"的案例驱动模式,激发学生学习兴趣,增强学生操作技能和自主再学习的能力。 相似文献
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案例教学法是现有条件下解决工程管理课程教学内容理论性与工程管理活动实践性之间矛盾的一种有效途径。从工程管理专业课程的特点出发,探讨案例选取、教学实践、提升途径等涉及工程管理课程案例教学的相关问题,旨在为学生搭建从理论到实践的桥梁。 相似文献
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案例教学法在人力资源管理教学中的应用探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
在教学改革的过程中,案例教学法有着突出的优点,而人力资源管理又是一门理论性、实践性、应用性、政策性很强的管理类课程,所以把案例教学法应用在人力资源管理教学中将起着非常重要的作用,本文对人力资源管理案例教学法的实施程序进行了剖析. 相似文献
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案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,培养了学生的分析能力、决策能力、创新能力与表达能力,在不少学科的教学中发挥着日益重要的作用。本文结合笔者从事会计专业课程的教学经验,就案例教学法在会计教学中运用的必要性和具体的实施措施展开阐述,探讨会计教学模式的改进方法,以提高教学质量。 相似文献
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于海云 《无锡职业技术学院学报》2013,12(1):48-50
案例教学是一种具有启发性和实践性的新型教学法,已经在我国MBA管理教育教学中发挥着日益重要的作用。在分析我国MBA管理教育案例教学存在问题的基础上,借鉴哈佛案例教学法,提出了创建基于中国情境的MBA管理教育案例教学法的对策。 相似文献
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浅议案例教学法在《临床生物化学》课程教学中的应用问题 总被引:2,自引:0,他引:2
《临床生物化学》是检验医学专业必修的学科基础课,是一门理论和实践相结合,具有很强实践性特点的学科。在教学过程中,尝试使用案例教学法,有助于培养学生的思维能力、创新能力、理论联系实际能力,以取得较好的教学效果。本文就案例教学法在《临床生物化学》教学中的优势和不足进行探讨。 相似文献
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引导文教学法是通过由教师精心设计引导文来引导学生独立学习和工作的教学方法,是行为导向教学法的一种。本文旨在介绍引导文教学方法,并根据数控车床实训教学中"一体化"教学课题性、实践性、综合性强的特点,结合项目教学法、案例教学法,对新型教学模式进行初步探讨。 相似文献
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受职业技术院校教育教学特点和课程自身因素的影响,案例教学法在《经济法》课程教学实践中出现教学案例单一、资料陈旧与法律更新快、学生的专门化需求相矛盾、案例教学理论讲授与《经济法》实践性目标相矛盾、案例教学法的过多运用与法律教育目标多元化相矛盾.进一步优化案例教学法在高职《经济法》课程中的应用,具有重要的理论和实践意义. 相似文献