浅谈多媒体在大学英语教学中的应用

现代教育思想提倡以学生为中心,这使得多媒体教学模式在英语教学过程中得到了广泛应用。教师在教学中加入现代化的授课手段,可使课堂更加生动活泼,增强学生的英语听,说,读,写和理解能力。从作者的实践教学出发,试论多媒体在大学英语教学中的应用。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

多媒体具有图文并茂、活动影像及声音等特点。将多媒体技术引入大学英语教学，可以充分发挥学生的主体意识，使英语教学过程充满活力，课堂信息量倍增。但作为教师教学的补充，多媒体教学有各方面的限制。     

大学英语多媒体教学初探

随着现代电子技术的迅猛发展，多媒体技术己被应用到了大学英语教学中，并发挥了传统教学所无法比拟的优势，使英语教学更为先进、高校、精彩。本文就实行大学英语多媒体教学的必要性、可行性，如何进行多媒体教学及存在问题进行探讨。认为：今后多媒体技术必将越来越多地应用于大学英语教学实践中，并将推动整个英语教育事业的发展。不仅教育手段现代化，教学思想更要现代化，教学改革的重点是教学观念的更新。     

多媒体教学的作用与不足

多媒体教学以其具有能够综合处理文字、图像、声音、动画能力的特点,已成为现代教育的先进教学方式,获得越来越广泛的应用.文章阐述了多媒体教学的作用,探讨了发展中存在的问题,提出了应该从思想上对多媒体技术的定位有正确的认识.     

浅谈多媒体教学课件的设计思想与制作中应注意的问题

进入新时代以来,国家加大了对基础教育的投入,多媒体教学设备基本普及,现代教育技术在教学中应用越来越多,多媒体教学课件的使用有利于优化课堂教学结构和过程,进一步提高教育教学质量与效率。可是多媒体课件的设计与制作却成了一线教师的难题或设计制作中存在着许多问题。该文从多媒体教学课件的实用性、辅助性、简洁性、特色性、多样性、可循环性等方面阐述教学课件的设计思想和制作中应该注意的问题。     

中国传统教育思想对英语教学的影响和启示

本文从中国传统教育思想角度，分析了长期困扰学生英语学习过程中出现种种的问题的原因，以及这种思想对英语教师的消极影响及其在教学过程中的体现。提出教师要适应现代英语教学的要求，就必须认清并摒弃影响教学质量的消极教育思想，转变教师角色，向“学者型”转化。     

高校多媒体教学存在的问题与改进措施

多媒体教学作为一种现代教育手段,具有集成性、交互性、演示性的特点,具有能够综合处理文字、图像、声音、动画的能力,与传统的教学手段相比,还具有课堂容量大,有利于调动学生的学习积极性,增强课堂教学表现力和感染力等优势.从事多媒体教学的教师要具有熟练的计算机操作和教学设计能力,教学管理部门要妥善管理好多媒体教学软件.今后多媒体教学应该向网络化、智能化和虚拟现实方向发展.     

谈多媒体教学环境的建设

在提倡素质教育的今天 ,远程教育和多媒体网络教学 ,它真正改变了学生和教师的位置 ,实现了学生为主体、教师为主导的现代教育思想。本文重点讨论了学校多媒体教学环境建设的几种模式     

大学英语多媒体教学中教师多元化角色的探讨

随着互联网等现代技术的广泛运用.计算机和网络技术与教学的结合.给教育注入了新的活力,充分利用多媒体技术进行大学英语教学势在必行.本文分析了大学英语多媒体教学的优势,并对多媒体技术教学中教师的多元化角色进行了探讨.旨在充分发挥教师在多媒体教学中积极的作用.更好的扮演多元角色,以适应网络时代对大学英语教师新的要求.     

多媒体教学中英语教师教学方法探讨

多媒体技术已经成为现代教学的重要手段,但是,如果没有正确的教学方法,反而会影响到教学的质量,本文从培养跨文化意识、提高自主学习能力、分层次教学、创新教学观念等几个方面对多媒体教学中英语教师教学方法进行了探讨,以期能充分发挥多媒体教学手段在提高英语教学质量上的重要作用.     

大学英语多媒体教学探讨

随着现代教育技术的广泛应用,多媒体教学作为现代化教学手段被普及使用.本文讨论了大学英语多媒体教学的优势和不足,通过对多媒体教学和传统教学的比较,指出在英语教学中二者结合的必要性。     

大学生英语自主学习能力的培养

多媒体教学技术和网络教学的应用发展,为我国大学英语教学提供了先进的教学技术,设备和手段,与此同时,中国现代英语教学模式正从传统的以教师为中心转向以学习者为中心。培养学生自主学习能力是英语教学成败的关键,本文探讨了培养大学生英语自主学习能力的重要性,界定了自主学习的概念,以及如何在我国当前的教育环境下培养学生自主英语学习能力。     

大学英语教学中贯彻素质教育思想

文章探讨了大学英语教学与素质教育之间的互动作用。现代英语教学思想主张以学生为中心,注重提高学生的英语交际能力。素质教育的核心在于鼓励和培养学生的主体意识、主动精神和创新精神。在大学英语教学中贯彻素质教育思想,不仅能提高英语教学,而且能实现对学生素质的教育。     

思想政治理论课中运用多媒体教学中的问题和对策

多媒体教学以其形象性和生动性,不仅符合学生学习认知的特点,更契合思想政治理论课教学的内容、形式及目标期望。因此,在思想政治理论课上使用多媒体进行教学不仅必要而且行之有效。在实际的教学活动中,教师应该融传统教育与现代教育有机统一,使教学形式多样化,提高思想政治理论课实际效果,同时在使用时要注意避免使用的误区。     

多媒体在英语教学中的应用

随着现代教育技术的不断提高,多媒体教学已走进课堂,成为教师开展教学的有效手段之一。它的使用为英语教学营造了全新的教学环境和教学模式,不仅有效地激发了学生的学习兴趣,而且也调动了学生主动参与的积极性,全面提高了英语的教学质量。     

抓时机 讲方式 求实效──浅谈英语教学中的思想品德教育

利用一切可能的契机；采用灵活多样的方式方法，把思想教育渗透到英语教学之中，做到教书育人并重：这是每个英语课教师应该重视的问题。     

论高职英语多媒体教学模式

多媒体英语教学是指利用多媒体计算机综合处理和控制多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合在课堂上展示出来。多媒体教学模式充分填补了传统教学模式的缺点,适应了现代强调动手能力的高职高专教育的要求。本文阐述了多媒体与情景、立体演示、文化意识培养和分级教学相结合的教学模式,以期为高专英语教学实践提供新的思路和视觉。     

基于校园网络的多媒体教学环境建设

网络多媒体教学,能传递文字、图形、图像、声音、视频,为教学提供丰富多彩的媒体内容,越来越受到教师和学生的喜欢和学校现代化教学的重视,特别是网络多媒体和教育理论结合的教学环境,真正改变了学生和教师的位置,实现了学生为主体教师为主导的现代教育思想。     

浅谈创新教育对中专化学教师的素质要求

创新教育需要高素质的教师。作为中专化学教师应该具备政治思想好，师德修养高；教育观念新，创新意识强；学识水平高，教学能力强等素质。     

论多媒体网络教学在大学英语教学中的有效运用

多媒体计算机辅助语言教学（MCALL）已是当前国内外现代外语教育的一个重要组成部分,成为高校外语教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。多媒体教学以其交互性、自主性、个性化深得广大教师特别是英语教师的喜爱。然而,由于许多教师对多媒体教学知识知之甚少,使得多媒体课堂组织虽然丰富但却缺乏有效性。本文就如何提高多媒体网络教学大学英语课堂组织进行探讨,从而提高大学英语教学质量。