分层教学法在运动生理学中的运用研究与效果评价

本文通过文献资料法、问卷调查法、实验研究法等方法对分层教学法在运动生理学教学中应用进行研究和分析评价,探索新的运动生理学教学方法,促进教学改革。结果表明,对照组和实验组中,文科生比例分别达到81%和95%;对运动人体科学知识了解很少;分层教学能够促进学生对运动生理学知识的学习和掌握,在及格率、平均分上,实验组均高于对照组。体育教育专业中文科生占据大多数,缺乏必要的运动人体科学知识,分层教学法能够对不同层次的学生起到促进作用。     

从学生体质现状论高校体育教学改革

本文从分析学生体质的现状入手。针对目前高校体育教学中存在的一些问题,提出改革体育教学的措施:强化各种球类项目的活动,注重民族传统体育项目中的气功、体育舞蹈和体育卫生保健知识的教学,增强学生的体育意识,重视身体素质教育。     

高校女生参加体育运动卫生保健状况的调查研究

采用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对高校女生参加体育运动卫生保健的状况进行调查研究,为高校女生科学地进行体育运动,培养良好的体育锻炼习惯提供指导.结果显示高校女生在参加体育运动时,在运动前的准备活动、运动时间的选择、运动中体液的补充、运动强度的掌握、运动后的放松练习、运动出汗后是否及时更换衣物及女生经期运动情况都存在理论认识和实践经验的匮乏.建议各高校体育教育工作者要对女生开展有针对性运动卫生保健知识的教学和指导,使高校女生养成科学的体育运动卫生保健观念和习惯,养成科学卫生的体育锻炼方式.     

运动技能迁移规律在高校体育教学与训练中的应用研究

运动技能迁移既可以促进学生新技术的形成与掌握,同时也可以反过来阻碍学生新技术的形成与掌握,任课教师只有深入了解运动技能迁移的规律,才能够在开展体育教学与训练活动时,利用运动技能迁移规律来更好地提高教学质量与训练成效。鉴于此,该文就针对运动技能迁移规律在高校体育教学与训练中的应用问题进行了研究。文章首先分析了高校体育教学与训练中学生运动技能迁移的影响因素(两种技能之间的共同因素、学生基础知识的掌握情况、学生运动技能的掌握情况),然后又在此基础之上,提出了高校体育教学与训练中运动技能迁移规律的几点应用策略(根据运动技能迁移规律,合理安排教学训练活动;重视基础理论知识的讲解,加强运动技能的基本功练习;改进教学训练方法,促进运动技能的正迁移),希望能够为高校体育教学与训练活动的开展提供一定的参考。     

院校体育实践中运动人体科学的作用

针对院校体育实践中运动人体科学应用的作用进行分析,突出表现在满足学科教学要求,加深学生的运动知识理解能力;人体科学作为指导,提升学生的体育运动竞技能力等方面,且基于院校体育教学的要求,提出运动人体科学的应用方式,以期能够不断提升院校体育教学实践的质量,为学生打造一个良好的体育学习环境,实现其综合素质的持续提升。     

在体育教学中怎样按《大纲》要求考核

考核是体育教学的重要环节,搞好考核工作,对提高教学质量、增强学生体质,实现学校体育目标,具有非常重要的意义。考核标准应科学合理,符合新《大纲》的要求,能全面反应学生的实际情况,应从出勤率和课堂表现、体育卫生保健基础知识、运动技能与技巧、身体素质和运动能力4个方面进行全面考核。     

校园卫生保健现状与应对措施

"十年育树,百年育人",学校是知识传承、人才培养的重要地点。学校是一个人群集中人口密集的地方,应当积极做好学校的卫生保健与传染病感染预防,避免因卫生保健问题影响学生的身心健康。学校卫生保健涉及到饮食、住宿、疾病预防与控制等多个环节,为做好学生卫生保健工作应当在做好学校卫生保健工作所存在问题分析的基础上采取针对性的措施来予以解决,保障学校卫生保健的安全。     

浅析快乐体育在中长跑训练中的运用

通过应用快乐体育教学法改变学生中长跑训练中单纯的训练方法,倡导在发展体力的同时进行知识、情意并重的人格教育让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性,进而体现出快乐体育在中长跑训练中的积极作用。     

论体育游戏在高校体育教学中的运用

在高校体育教学过程中运用体育游戏进行教学,参与者能够在竞争中体验愉悦,在运动中锻炼身体素质,在游戏中引导、激发参与者产生积极的心理,能够丰富教学内容激发学生参加运动的兴趣,又能活跃课堂气氛提高教学质量使教学内容顺利完成。     

体育校本课程在医学院校开发的初探

通过对高校体育校本课程开发的研究与实践探索,在兴趣与实效的问题上搭建起一座桥梁,使学生在体育教学中能体验到运动的乐趣和价值,培养学生终身体育的意识和能力;使学生在校本课程中得到个性的发展,培养学生的创造性思维,学会学习,学会生存;使高校教师在校本课程的开发过程中,教育理念得到提高,更好地在体育实践中贯彻高等学校体育课程教学指导纲要,并结合具体实际,达到体育课程的实效,避免走形式。通过校本课程的开发,使高校教师能够以人为本、以地域为本、以校为本,探索适合自己的体育教学模式,并在实践中充分利用课程资源,促进学生个性的形成,完善体育课程体系,促进教师专业发展。     

如何在新课程标准下进行体育教学

新课程标准下的体育教学,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,并构建了技能、认知、情感、行为等领域;融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识。新课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,拓宽了课程学习的内容,将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。在当前大力推行《体育与健康课程标准》的新形势下,很多体育教师对如何上好体育课感到迷茫和困惑。根据开展新课程以来所取得的教学经验,我个人认为,要上好新课程标准下的体育课须做好以下几步。     

谈谈在篮球教学中的“分层次教学”

在体育课堂教学中,应从实际出发,根据学生在各方面存在的差异,采用不同的组织教法与教学手段、因材施教,让每个学生都能获得成功感、成就感,在愉快中获取体育知识,提高运动技能,形成终身体育的思想。     

高校健美选项课“短时高效”教学新探

健美课教学中注重因人而异、因材施教,充分调动学生主观能动性,在有限的时间内以健身健美效果来提高学生的运动兴趣,使学生主动地学习知识技能和运动。短时高效教学法易于培养学生的运动兴趣,有益于终身体育的开展。     

大庆师范学院运动解剖学课程问题与对策

运动解剖学是体育专业一门重要的基础理论课,在体育专业课程设置中具有特殊的地位。以大庆师范学院体育学院学生的来源和状况为切入点,从课程设置、教学方法和实验室建设等方面找出体育学院运动解剖学课程存在的问题。通过改革教学模式,加强实验室建设,增设第二课堂培养学生发现问题与解决问题的能力、掌握知识与运用知识的能力等方面,积极寻求解决问题的方法和手段,促进学生对运动解剖学知识的理解和掌握,最终达到提高教学质量的目的。     

学生运动性猝死频发的原因及预防对策探析

目的:探析近年来学生运动性猝死频发的原因及预防对策。方法:主要采用文献资料法对其原因及预防对策进行分析。结果:学生运动性猝死频发的原因主要有以下方面:生活条件和医疗条件的改善,使得存在潜在疾病隐患的学生增多,成为运动性猝死的高危人群;缺乏锻炼,身体虚弱,承受运动负荷的能力越来越差;忽视准备活动和整理活动,缺乏运动过程的完整性;滥用药物和盲目补充功能性饮料;参与各种大型赛事的机会增多,超负荷的运动极易造成心肌损伤;生活不规律。结论:学生运动性猝死的预防主要应注意以下方面:加强体育卫生保健知识的宣传教育,提高学生自我监督和临场急救的能力;改进学生体检的内容,严禁高危学生参加剧烈运动和比赛;重视运动性心脏损伤的预防和排查;切实加强学校体育工作,提高学生对运动负荷的承受能力;注意识别运动性猝死的前驱症状;养成良好的生活方式。     

如何发挥课堂评价的校正功能

体育教学是在体育教师的指导和学生的参与下,由教师向学生传授体育知识、技术和技能,使学生能够通过各种身体练习,系统的掌握有关运动项目的知识、技术和技能,并不断增强体质,提高身体素质和运动能力的过程,同时也是一个将思维活动与体力活动密切结合的过程。与其他学科相比,体育教学最显著的特征就是教学中伴随着大量的身体活动。评价的校正功能在体育课的教学中的重要性是不容忽视的,否则,我们的课堂这样的评价不仅不能真正促进学生身心健康发展,反而容易让学生形成不正确的世界观、价值观。     

学校体育活动中意外伤害的因素及对策

学校体育活动中，由于多方面因素，不断出现学生不同程度的意外伤害。学校应加大体育教学的投资，完善和落实各项规章制度，合理安排学生体育活动时间，提高体育教师的素质和责任心，加强对学生进行体育知识和安全知识教育，避免或减少意外伤害事故的发生。     

中学生足球运动中膝部运动损伤探析

足球运动是体育活动中最能使人受到全面锻炼的一项运动.中学生在足球运动中动作粗暴犯规、准备活动不充分、技术动作错误和场地不良是导致膝关节损伤的主要原因.中学生足球运动中避免受伤的办法:加强学生的体育道德教育,加强学生对于准备活动的必要性教育,加强对于场地器材的准备和安全教育,提高教师的业务水平,合理运用教学法,加强膝关节周围肌群的力量和韧带柔韧性的训练等方面入手,有效避免和减少学生在足球运动中受到的损伤和伤害,使学生能够科学地、正确地参与足球运动,更好地完成教学任务和教学目标,为培养学生终生运动习惯打下坚实地基础.     

赋权运动模式在体育教学中应用的实证研究

运用无结构访谈、课堂观察、教学实验等研究方法,对赋权运动模式在体育教学中的应用进行实证研究.主要结论:(1)赋权运动模式对学生运动技能方面的教学效果明显优于传统体育教学模式;(2)与传统体育教学模式相比,赋权运动模式能够提升学生的体育活动愉悦感,进而培养学生的学习积极性;(3)赋权运动模式所融合的运动教育模式和TPSR...     

游戏在体育教学中的妙用

体育游戏是进行体育活动的手段之一,它为传统体育教学注入了生机和活力,如果在体育教学中巧妙地运用体育游戏,能较大限度地调动学生的运动和积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对促进学生身心健康,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用.