推动中国智库走向成熟

什么是智库 怎样理解“智库”，尤其是中国智库。我们应具备两个视角，一是中国的历史文化视角，一是全球范畴的现代化视角。     

心理学视野下依托性格特质的声乐教学分析

从心理学的视角依据个体的性格特质可以将声乐学习者分为两种不同的类型，并通过具体分析不同类型的特点及其在声乐学习中的不同表现，探讨针对这两类声乐教学者的具体教学方法。     

莫言《丰乳肥臀》的叙述视角与深层意蕴

莫言《丰乳肥臀》采用全知视角、选择性全知视角、摄像式视角、第一人称主人公叙述中的回顾性视角、固定式人物有限视角、第一人称叙述中的体验视角等多重视角模式，围绕母亲上官鲁氏和儿子上官金童两个核心人物展开叙述，书写了高密东北乡上官家族近百年荣辱兴衰的历史。莫言对视角模式的有意识选择强化了母亲形象和金童形象的象征意味，强化了文本的解构意义，从而以个人独特的言说方式，展现了更加逼近真实的历史，而非教科书的历史。     

浅析中英文语言、文化视角下的韩国语学习

本文分别从中文、英文的语言和文化两个视角出发,运用类比、分析、例证等手法,对韩国语学习提出了新方法和技巧。文章主体分为两个部分。第一部分,阐述了中韩两国经济文化交流的历史悠久,对中韩两国社会文化的异同进行了分析,并对比中文、韩文两种语言,提出了＂发音类比＂、＂举一反三＂、＂旧友新识＂三种学习方法。第二部分分析了韩国文化与西方文化的异同,并将英语与韩国语进行比较,在词汇学习和语法结构学习两方面提出了学习技巧和方法,供韩国语学习者进行参考和借鉴。     

从高校管理者的视角探讨高职学生英语自主学习能力的培养

影响学生英语自主学习能力培养的因素有内在和外在两个方面。本文着重从外在的影响因素探讨从高校管理者的视角如何培养高职学生英语自主学习能力,主要从教师角色意识转变、调整人才培养方案,构建科学有效的考评体系、管理者重视对学生学习方法的培养,完善奖惩机制、组织各种学习活动,改善学习环境,激发学习兴趣和加强自主学习中心建设和管理五个方面开展论述。     

民间，一种透视乡土文学的新视角

研究中国现代乡土文学的代表性视角有两个：批判国民性的启蒙文化视角和地域文化视角。但二者各有其偏颇。在此意义上，民间，引发出一个新的理论视角。民间理念在中国新文学发展中产生过巨大的推动作用，乡土文学从主体意识到文本形态都渗透着民间理念的光辉。     

核化的多视角特权协同随机矢量功能链接网络及其增量学习方法

在许多实际应用场景中，可以从不同层次、不同角度获取相同对象的特征数据，如何有效地利用获取的多视角数据是一个值得研究的问题.和传统的单视角学习相比，多视角学习在多源数据的应用中显示了一定的优势.多角度学习（Multi-View Learning,MVL）面临的一个重要问题是在满足不同视角互补性的前提下如何保持视角之间的一致性.针对以上问题，提出一种新的多视角特权协同核化随机向量功能链接网络（KMPRVFL）来有效地解决多视角分类问题，其基本思想是将冗余视角的额外信息与平均视角上的特权信息相结合来监督当前视角的分类任务，将多视角数据用核化后加权线性组合成综合第二视角.同时，还设计了一种增量学习方法，可以有效地减少计算量.在真实数据集上的实验结果表明，和传统的多视角学习方法相比，KMPRVFL的能力更强，其平均测试精度要优于对比算法.     

融合语义和结构信息的知识图谱实体对齐

实体对齐能够发现不同知识图谱实体间的对齐关系,是多源知识融合的基础。现有的基于知识表示学习的方法依赖大量标注数据,且并未利用知识图谱中属性等结构化信息,限制了实体对齐的效果。针对这个问题,文章提出融合语义和结构信息的实体对齐方法,使用协同训练(Cotraining)框架,将特征分为语义视角和结构视角,在两个视角下分别训练基于两个图谱联合表示学习(Joint Embedding)的实体对齐模型,并不断选出最可信的实体对齐结果用于辅助另一视角下模型的训练,实现语义和结构信息的融合,从而提升实体对齐的效果。同时,提出使用属性强约束,限制协同训练过程中产生的漂移。实验证明,与传统方法相比,该方法在准确率和F1值上都有提升。     

知识·经验·灵感：关于提高德育质量的几点体会

从学习《中华人民共和国高等教育法》贯彻国家教育方针的视角，结合个人长期从事高校德育教学工作的实践经验和感受，从知识、经验、灵感等几个方面对如何有效提高高校德育教学质量进行了论述     

内隐学习理论视角下的大学英语教学

内隐学习和外显学习是两种不同类型但相互关联的学习方式,语言知识和能力是通过外显和内隐过程的相互作用而获得的。内隐学习理论为研究大学英语教学提供了一个全新的视角。本文以认知心理学内隐学习理论为视角,探讨该理论对改进大学英语教学模式和提高教学质量等带来的启示。     

和谐社会构筑背景下的中学生道德培育途径研究——一种基于服务学习理论的视角

服务学习是许多国家实施的一种新的教育改革，这种改革已经在美国取得了巨大的成功。本文从服务学习这一崭新的视角，提出了在当今和谐社会构筑背景下我国中学生道德培育的四条途径和二个误区，从而为新形势下中学生的道德培育建立了一个新的模式。     

英文电影在大学英语听说教学中的认知研究

英语学习涉及到听、说、读、写四项技能。其中听力和口语被认为是最难逾越的两个障碍。本文从认知心理学视角分析英文电影在大学英语听说教学中应用的可行性,以期能给广大师生一些启示。     

体育大学生的创造性学习与知识创新能力培养

文章从高等教育快速发展的视角，运用《创新教育》的原理，首先对体育大学生的学习特征进行了阐述；其次着重阐明了今日体育大学生的学习与明天知识创新的关系；最后提出了体育大学生知识创新能力培养的四个基本途径。     

唐人区哀艳的中国红——论严歌苓《扶桑》中的自塑形象简

严歌苓从他者视角下的中国移民、自我视角下的自塑形象以及他者与自我的对话这三个层面，对《扶桑》中的自塑形象进行塑造和表现。三个层次逐层推进，以古今两代女性移民相对照的方式，展现出身处美国的两代中国移民的现实处境与精神家园；又以扶桑所代表的早期移民精神为参照，对比和展示了重塑后的现代移民精神，并试图在西方话语霸权中寻求自我文化与精神的归宿。     

汉语网络词语词义发展类型

本文主要讨论汉语网络词语词义的发展类型，分别从语义创新与语义发展源头两个视角对其进行讨论。     

简析如何提高初中数学课堂教学的有效性

提高数学教学的有效性一直都是广大数学教师高度关注的一个话题，本文以多个环节为研究对象，通过学生对每一环节的有效学习达到最终提高学生的数学成绩的目的。希望这个新的研究视角能够对学生的数学学习与教师的教学产生一定的启发。     

研究性学习的文化学分析

新课程背景下，研究性学习无疑是一个热点问题。但为何真正实施与推广却不尽人意?通过探讨化视角下研究性学习的本质及特征，并从化比较的角度去分析这一现象背后的原因。其中主要论述社会化制度、思雏方式和师生关系这三个方面。     

简谈教育信息化与信息化教育

教育信息化与信息化教育分属两个不同的范畴但又互相关联。从功能和语义的视角上看，教育信息化与信息化教育是两个现象、两类活动、两种文化；从教育信息化的评价指标体系层面看，信息化教育是教育信息化建设的一个组成部分；从形成的机理来看，教育信息化与信息化教育也不同。     

学习共同体的社会动因分析及知识建构策略

该文主要从学习共同体产生与发展的根本原因入手，主要从社会学视角深入分析人际关系、社会交往、共同的社会文化背景，思考在学习共同体这个特殊的环境中学习者通过公开个体知识实现知识的共享，然后相互对彼此的见解进行评价、质疑、改进、丰富和汇总，并延伸出新的问题和学习领域，实现知识的社会建构过程，并从组织与管理视角提出学习共同体促进学习者知识建构的环境创设、角色定位、规范与文化、团体学习等几种策略。     

浅析成人英语自主学习之研究

20世纪60年代以来，以学习者为中心的教学观点的确立，使英语教学研究的重点从研究教师如何教转到学生如何学上。“学习者自主学习”这一概念最早是由法国HenriHole教授提出的，他从学习者责任视角将自主学习定义为“自主是对自己学习负责的一种能力”。本文主要探索了成人英语自主学习研究中的研究背景、研究内容及研究步骤，并提出成人英语自学研究应从学习者态度、能力，和学习环境这三个方面进行，缺一不可。