浅谈我国学校青春期性教育

“青春期”一般指10～20岁这一年龄段,是指儿童逐渐发育到成人的过渡期,是一个人走向成熟、走向社会的转变阶段。由于青少年对自己的身心缺乏正确的认识和控制力,常常容易出现偏离行为,被称为“危险人群”。我国的学校青春期性教育始于二十世纪八十年代,到目前为止还未从根本上改变我国青春期性教育的薄弱局面。认识学校青春期性教育的重要性,找出我国学校青春期性教育存在的主要问题并研究对策,探索适合我国国情的学校青春期性教育的有效途径,从而帮助青少年顺利度过青春期而健康成长。     

浅谈中学生物教学中的青春期性教育

青春期的中学生由于生活水平的提高,在生理上普遍存在着早熟,借助生物学科特点,及时对他们进行青春期的性教育,性道德教育和性法律教育是青春期教育的核心,使学生安全健康地渡过青春期.提高他们性道德的观念,培养他们良好的道德品质和坚强意志,显得更为重要.     

大学生青春期性教育现状调查和教育对策的研究

青春期性教育是面向21世纪提高人口素质的战略组成部分。通过对洛阳高校部分大学生青春期性教育现状的调查，了解学生对青春期性教育的态度、对性知识的需求及性道德观念，为开展大学生青春期性教育提出可行的教育对策。     

略论青春期性教育

青春期是人体生长发育过程中一个十分重要的阶段。全社会都必须认识到青春期性教育的重要意义，选择最佳教育途径，促进青少年身心健康成长。     

郑州市中学生青春期健康教育现状、青春期存在问题及对策

通过对中学生物教师的问卷调查，总结了我市中学生青春期健康教育的现状、中学生中主要存在的青春期问题，提出了今后更好开展青春期教育的措施。     

青春期教育探微

本文通过对中学生青春期卫生知识的调查分析,阐述了青春期教育的有效途径、内容和方法。     

青春期性教育实践的思考

随着生活水平的提高,青少年的性成熟已比以往提前数年,他们从性萌动、性成熟到性行为的自然需求,到能够进行合理的性行为,这个过程一般需要10到15年。在这漫长的岁月里,如何使他们从性朦胧、性神秘、性困惑中解脱出来,不盲从寻求“性知识”、“性体验”,而能集中精力学习、生活,这是家庭、学校和社会必须面对的问题。如果在这个时期,学校、家庭和社会能够适当地对青少年开展青春期性教育,让初中学生能够及时地接受青春期性教育,懂得青春期身心发育的规律和特点,懂得异性之间如何正常交往,掌握心理自我调节的知识和方法,这有助于他们拥有健康…     

青春期心理卫生问题研究进展

青春期的学生正处于生理机能发育已经或接近成熟,个性心理逐渐形成,是心理卫生问题最多的时期.据我国卫生部门的调查表明,目前我国中学生中有15%以上的学生存在着各种各样的心理健康问题.因此青春期心理卫生问题越来越引起社会各界的普遍重视,从而使儿童青少年心理学的研究不断深入,不仅出现了许多新的理论、新的方法以及大量的新成果,而且出现了一些新的研究领域.     

关注学生青春期发展注重青春期教育策略

青春期知识对一个人的成长起着非常重要的作用，针对学生的青春期知识缺乏、渴望了解的现状，进行调查、分析．并提出了如何对学生进行青春期教育的几点策略。     

中学生性心理和青春期教育

一、青春期教育的涵义 青春期是个体从童年向成年转变和过渡的时期。世界卫生组织根据世界各国不同的情况,将青春期的年龄范围定为10～20岁,我国目前一般认定的青春期年龄是11、12岁～17、18岁。显然,中学生正处于青春期。目前人们对青春期教育的理解有广义和狭义之分。广义是指:青少年迈入青春期,根据其生理、心理发展的特点和需要所进行的针对性教育,包括生理卫生、心理发展、人生观和道德品质等全方位的综合性教育。狭义是     

青春期教育断想

一个人从儿童成长为具有生育能力的人这一中间时期称为青春发育期,或简称青春期。青春发育期的划分世界各国尚无一致的定论,只是一般地定为10—20岁。但是青春期开始的年龄、发育速度和发育程度有很大的个体差异。中学生处于十二、三岁到十八、九岁的年龄阶段,正是青春发育期,这个时期一般又可分为性的萌发期(初中阶段)和性的成熟期(高中阶段)两个阶段。第二性征的出现和发育是青春期的突出表现。青春发育期是决定人一生的身心发展的关键时期。     

青春期性教育的探讨

青春期是每个人都要度过的一生中最关键的时期.对中学生进行青春期教育引起了许多人的共识与社会的重视.多年来我校始终坚持对每届幼师生进行青春期教育,但随着心理卫生的发展,如何提高青春期教育的作用与效果又值得我们去探讨.我校发生的两件事引起了我们极大的震动,一件是有一位女幼师生,才18岁,因同社会上的异性非正常交往而被学校处分.另一件是不久又有几位学生同时与几位社会男青年交往而夜不归校.这两个事件提醒我们加强青春期教育、重视青春期性生理的辅导与性心理的引导及性道德的教育是一件刻不容缓的事,为此笔者近年来进行了探讨.     

郑州市中学生青春期健康知识调查结果及引发的思考

通过对郑州市中学生有关青春期健康知识的问卷调查,总结了各项结果,并谈了作者对此结果的看法,祈望对中学生的健康教育有所帮助。     

中学生健康知识、行为调查分析

中学生个人卫生、预防意外伤害等能力尚好，但有关吸烟、饮酒、性病、青春期卫生等的知识还比较缺乏，不参加体育锻炼和膳食不合理等不健康生活方式较普遍．中学生的日常卫生习惯与父母的文化层次有关。应进一步加强对中学生各种使康知识的教育，使他们建立良好的生活方式。     

青春期性梦的发生现状与分析

对１３１７名青春期中学生的调查表明，他们的性梦发生率为４８．３％，男性显著高于女性．发现大约有１０％和２％～３％的人对性梦分别存在感觉和认识上的心理压抑，应该加强对他们的青春期教育     

Investigation on the sexual knowledge,opinions and attitudes among middle school students＇ parents

了解中学生家长的性知识、性观念和性态度,为发挥家庭在性教育中的重要作用提供依据。采用多阶段整群随机抽样的方法对709名家长进行了匿名自填式问卷调查。结果表明大部分中学生家长具备性生理及性传播疾病知识,但缺乏性心理知识和指导孩子处理性欲望和避免性侵害方面的知识;大部分中学生家长在性观念方面呈现保守、传统与开放、务实的矛盾特点,部分家长对性问题认识不清;有近一半的家长缺乏正确的性态度;以农村、高年龄和低文化程度组的各方面认识较差。所以应加强对家长的性教育宣传,促进他们对性知识的学习,提高其家庭性教育意识和能力,从而保证家庭性教育的有效开展。     

“化蛹为蝶”之路

在人的一生中,最富有特征性的变化,莫过于青春期了,被称为＂暴风骤雨＂期。随着中学生性生理的发育,随之也出现了一系列性心理的变化,通过具有代表性的个案阐述由于家庭、学校等对青少年性教育的忽视,致使相当一部分青少年缺乏基本的性健康知识,而带来的困惑及心理问题,希望学校、父母共同努力,尤其做父母的都能学习一些有关的教育学、心理学知识,把握孩子的成长规律,适时引导,在孩子的人生路上帮助他们顺利的渡过＂暴风骤雨＂期。     

科学预防体育教学中的运动损伤

中学生处于青春期,活泼好动,体育课是他们喜欢的一门课程.但由于中学生处于智力和体力的开发阶段,且缺乏预防运动损伤的基本知识,容易在运动过程中造成一定程度的损伤.探讨致伤的原因、受损伤的部位,采取相应的预防措施,使中学体育教学符合运动科学和教育科学,对保证中学体育教学的正常开展无疑是有益的.     

青春期性教育的方法探讨

由于青少年的发育提前,出现了相对的性教育空白期;而社会的多渠通性信息刺激在逐渐增加,无法回避.如果相关教师不重视正常的性教育,一些非正常的渠道将争夺和占领这个阵地.而用什么方法开展性教育才比较有效呢?本文就此问题进行了探讨,提出某些如何对青少年进行性教育的方法.     

青春期不是成绩下降的理由

研究表明，26％的中小学生在进入青春期之后学习成绩出现下降，这些孩子上课很容易开小差，往往忘记做作业，在课堂上注意力不集中。　在这些成绩出现下降的学生中存在两种情况：对学习不感兴趣。抱这种态度的学生对学习感到无所谓、漠不关心，他们往往缺乏学习的动力。这些学生的学习能力是正常的，但对学习缺乏兴趣。持这种态度的孩子往往来自过于严格的家庭，或者相反，来自过于放任自流的家庭。学习走上弯路。这种现象往往在学生经历了一个学习成绩令人满意的阶段之后开始出现。在大多数情况下，开始时并无明显原因，似乎是青春期的…