对高职校园文化和企业文化的思考

校企合作、产学结合是高职教育发展的必由之路,校企合作过程中高职校园文化与企业文化发生碰撞和相互影响是必然的,高职校园文化和企业文化的交互渗透,相互交融,丰富了高职校园文化的内涵,使高职校园文化区别于其它高校校园文化并体现出高职院校特有的职业文化特色。本文对当前高职院校校园文化存在的弊端,高职校园文化与企业文化对接的意义及对接的途径作了相关阐述。     

浅谈书法艺术提高大学生的综合素质

书法艺术是中华民族传统文化的重要组成部分,是传统文化的精髓与结晶。学习并将书法艺术引入校园文化,可使校园文化汲取传统文化的精粹,促进校园的精神文明建设,进一步提高大学生的综合素质。     

以雷锋精神为引领的高校校园文化建设研究

本文通过对雷锋精神和校园文化本质和内涵的解析,探究雷锋精神对建设优秀校园文化价值,发现雷锋精神与社会主义和谐社会、中国传统文化及优秀校园文化的契合,提出用雷锋精神引领高校校园文化建设的路径.     

在时代的高起点上推动大学校园文化的跃升与创新

在时代的高起点上推动大学校园文化的跃升与创新是高校贯彻落实党的十七大精神的具体要求。针对当前大学校园文化建设存在的问题,在校园文化建设的方向与重点上,必须以传统优秀文化为基点,以未来社会的需求为导向,以大学精神的价值体系为指归。在提升校园文化层次的策略与路径上,需要重新审视校园文化的战略定位,大力开发校园文化的潜含资源,高度重视与社会文化的有效联姻,牢牢把握校园文化的建设重点,并切实加强对校园文化建设的统筹领导。     

多元文化背景下高校和谐校园文化建设的策略

当前,经济全球化、信息网络化,促使了传统文化与现代文化、主流文化与非主流文化的碰撞与交融,使大学校园文化面临多元选择。高校建设和谐校园文化,要承认和尊重多元文化,注重借鉴,努力培育大学精神,不断倡导高品位校园文化。     

现代远程开放大学与传统大学校园文化建设的比较与对策研究

远程开放大学在强调抓好内涵建设的同时,必须切实有效地进行校园文化建设。从传统的意义上讲,校园文化建设的内容一般包括精神文化、行为文化、物态文化、制度文化四个方面。突显大学精神、呈现多元化、突出物态文化建设是传统大学在文化建设层面上的特征。现代远程开放大学与传统大学校园文化建设的差异主要体现在校园文化建设的受众对象不同;校园文化建设的侧重点不同;校园文化建设的内涵不同。现代远程开放大学校园文化建设的途径是,树立新型的远程开放教育校园文化观;赋予远程开放大学校园文化以新的形式和内容;营造健康和谐的远程开放大学网络文化氛围;完善远程开放大学校园文化建设的技术支持服务。     

论工学结合模式下校企文化融合的新契机

＂工学结合＂人才培养模式在不断的实施与推进,高职院校办学与就业市场力求实现零距离对接,这就为高职校园文化与企业文化对接提出了客观要求。当前高职校园文化建设比较滞后,不能满足＂工学结合＂的人才培养模式,职业院校校园文化必须与企业文化对接,这样的职业院校校园文化才是完整的、有特色的、系统的。     

浅谈校园文化与企业文化的融合问题

通过对校园文化与企业文化的比较以及对高职特色校园文化特征的分折,阐述了高职院校校园文化建设中"校企文化"融合的重要性与必要性,校企结合以及两种文化融合不仅带来办学体制的多元化和投资融资、资源调整的多元化,而且密切了教育与经济、学校与企业、育人与用人、学业与就业的联系,两种文化相互融合、相互渗透、相互补充、相互促进。     

高校传统文化传承与创新教育理论探究

中华传统文化是中华文化的精髓，在历史发展的进程中为中华民族创造了大量的物质和精神财富。作为引领文化发展的高校，在校园文化建设中，要以中华优秀传统文化的继承与创新为校园文化建设的基本诉求，以构建高校传统文化教育体系为校园文化建设的基本保障，以高校传统文化教育创新为发展和繁荣中国特色社会主义文化实践奠定基础。     

对高校校园音乐文化建设与管理的思考

大学校园音乐文化建设,对丰富学生的精神文化生活,培养其高尚的道德品质是极为重要的。本文论述了大学校园文化建设的重要性,并通过总结武汉某些重点高校的校园文化建设中的优秀成果,结合我校校园文化建设现状,略谈高校校园音乐文化建设与管理。     

高职院校校园文化与企业文化对接问题的思考

促进高职院校校园文化和企业文化的对接,是推进校企合作、工学结合的要求,也是提高学生职业素质,实现学生的＂零距离＂就业的重要保证。高职院校应该如何把企业文化渗透到校园文化建设中,进而形成与校企合作、工学结合共同培养相适应的高职职业文化,实现校园文化与企业文化的对接,推动高职院校与企业的可持续性合作,是值得思考的课题。     

校园文化建设的美学思考

以真善美为核心特质和理念的审美文化,是高等学校校园文化的重要组成部分和特征,也是其先进性文化的重要标志。以校园文化建设为载体实施审美教育,做到感性与理性、内容与形式的完美结合,是新世纪加强高校校园文化建设新的视角和选择。     

高校新校区校园文化建设的思考

高校新校区的校园文化建设,不仅要在物质文化、制度文化、精神文化方面继承老校区的传统,还要根据新校区的具体情况进行创新,从而形成具有新校区特色的校园文化。通过借助对老校区文化精神的传承,充分发挥全校师生员工探索创新的主体作用,高校新校区的校园文化建设必将得以不断完善和发展,使之成为具有新校区特色的内涵丰富、健康向上的校园文化。     

高职院校校园文化建设刍议

校园文化建设是高职院校提升质量的内涵发展的重要内容,对提升学生综合素质有着重要作用。高职院校加强校园文化建设要结合学校的办学理念与办学特色,强化师资队伍建设,注重凸显职业特色,将企业文化与校园文化对接,打造校园文化人文景现,营造和谐文明健康的校园文化氛围。     

论社会转型时期的校园文化建设

社会转型与校园文化建设之间存在一种相互作用的关系。根据文化力的观点、校园文化作为一种具有前导性和特殊功能的社会亚文化、对社会转型的作用的基本形式是：激发力，导向力和感应力。在社会转型时期、努力建构面向现代化、以社会主义文化和优秀传统文化为主体的，健康生动的校园文化，是当前校园文化的建设目标和基本任务。     

高职院校校园文化建设的实践与研究

校园文化建设是对传统文化的继承以及创新文化的努力，高职院校的校园文化不仅在高校自身发展中有着极其重要的地位和作用，而且对推动社会文化的进步能够产生积极而深远的影响。     

民族文化认同下少数民族地区足球校本课程的开发

校园足球的推广离不开足球文化的渲染与传播,更离不开足球课程构建和课程开发。民族文化认同是随着社会发展和文化变迁过程中逐渐融合的一种文化现象。在足球校本课程开发的过程中,其课程开发策略、原则和内容应贯穿于少数民族传统文化与现代体育文化的某种认同感与归属感,并在民族传统体育文化传承的基础上,使得足球校本课程的开发与校园文化良性结合。这也是促进民族文化传承,达到少数民族传统文化与学校校本课程及其校园足球文化的多元文化融合。     

校园文化建设的顾问式时代——论校园文化的定位、特色化建设及管理模式

校园文化建设作为影响着高等院校内涵发展的重要因素,应该注入新元素,引入当今企业发展的最新顾问式理念,能够让校园文化的建设朝着特色化方向发展,利用顾问式的文化建设理念,确立校园文化的定位,通过与地域文化的开放式结合进行创新,并运用企业化的管理模式来保证校园文化建设的可持续化发展,校园文化建设应该进入顾问式时代。     

高校校园文化的表现形式

通过对校园文化表现形式中的校园精神文化、校园制度文化、校园环境文化的分析，说明高校校园文化是历史积淀与时代精神的有机结合，是学校整体面貌、水平、风格、特色及凝聚力、感召力和生命力的体现，是学校历久常新的动力和源泉。     

中华优秀传统文化融入高职校园文化建设的探究

高职院校作为实用型人才培养的重要教育场所,面对社会不断增长的人才需要,加强高职校园文化建设是必然选择。高职校园文化建设,是日常教学管理工作的有效依据,将中华优秀传统文化融入到高职校园文化建设中,适当渗透在教材体系中,借助现代化技术整合资源,帮助学生充分接触中华优秀传统文化,在继承基础上,弘扬中华优秀传统文化。基于此,本文就高职校园文化建设中融入中华优秀传统文化进行客观阐述,提出合理的应用途径,以求推动高职院校健康持续发展。