智能学习系统中的资源管理和研究

本文叙述了网络学习系统的现状,针对学习系统中的数据量非常庞大和数据复杂的特点,抽取了学习系统中较重要的信息进行管理,论述了这些信息在系统中的作用,给出了管理和维护这些信息的方式.     

智能学习系统中的资源管理和研究

本文叙述了网络学习系统的现状,针对学习系统中的数据量非常庞大和数据复杂的特点,抽取了学习系统中较重要的信息进行管理,论述了这些信息在系统中的作用,给出了管理和维护这些信息的方式。     

推荐系统与隐私保护研究综述

推荐系统为了能够给用户提供更好的推荐服务,须要收集大量的用户个人信息,在收集这些信息的同时增加了用户隐私泄露的风险．首先,介绍了推荐系统中的关键技术,包括基于协同关系的实体表示学习和基于图模型的实体表示学习;然后,通过对相关研究的归纳和总结,将推荐系统中的隐私保护问题按照用户敏感信息类型进行分类整理,主要分为对用户私有敏感属性的保护、对用户与物品历史交互信息的保护和对用户提交给推荐系统的信息的保护三类;在此基础上,对匿名化、差分隐私、联邦学习和对抗学习四种关键隐私保护技术进行了总结和分析,并重点梳理了这些技术的实现方法、适用场景和优缺点;最后,分析了考虑隐私保护的推荐算法中存在的问题,并尝试给出了未来可能的研究方向．     

IMS环境下的E-Learning系统设计

结合开源Moodle系统,描述了基于IMS架构的E-Learning系统实现的可能性。为了使学习系统对终端用户(教师、学生、受训人员)有效,在IMS平台中定义了新的成员,包括学习内容部署服务器、讲义管理服务器及讲义管理桌面,通过这些组件实现Moodle系统中的教学管理系统功能。     

在教育中运用新技术的问题和目标

教育在经济发展中的关键作用如今已是公认的事实,高素质人力资源的要求与教育系统产生出的结果之间的差距正日益扩大,因此在教育中融入技术对于实现平等和提高学习质量是至关重要的,但当这些技术进入教育系统时,便可能出现大量问题。本文简要列举了这些问题和利用信息与传播技术作为学习资源来管理改革进程时应遵循的目标。     

基于LOM的社区型P2P远程教学资源共享模型

研究开放环境中远程教学系统的资源共享，提出社区型P2P资源共享模型，以更加自然的社区型交流方式实现大规模远程教学系统中的学习资源共享.模型基于LOM规范描述数字化学习资源，在结构化纯P2P模式下采样分布式元数据管理方式，充分利用分布于远程教学环境中的存储、计算、带宽等资源.文章给出了社区的形成、社区内部的学习资源信息发布及检索方法，并简要介绍模型实现.     

基于本体技术的一体化虚拟学习环境应用研究

针对基于网络的个性化学习的要求,提出把本体技术引入到近年来兴起的一体化虚拟学习环境（IVLEs）中的设想,并给出了一套系统构建方案。利用W3C推荐的RDF对学习资源信息及用户信息进行统一格式的元数据描述,通过对本体实例的描述分析,说明了个性化学习及基于本体的智能检索的实现原理,并对本系统中的本体构建方法做了简述,利用本方案使系统较好地实现了针对不同类型用户的个性化学习及智能检索。     

学习分析系统构建研究

学习分析目前应用于教育的多个方面,但是还缺乏一个完整、清晰、可实施的学习数据系统.本文尝试构建一个开放的、全面的学习分析系统.综述了该领域研究近年的发展,并对若干重要概念进行了定义,给出了学习分析系统和数据的时空与交互演化.着重分析了学习分析系统论域(LASUoD)、形式化建模学习分析系统信息空间模型[ΣR,ΣCR,ΣMT,ΣA,ΣW,ΣC],构建了学习分析系统架构,并分析了该系统中数据流程.提出了学习分析对象数据模型、学习分析系统本体(LASO)框架及学习分析系统标准组谱,以实现学习分析系统应用的互操作.最后,为了说明学习分析系统应用情况,展示了一个基于开源学习管理系统Sakai的学习分析实例.     

基于项目的计算机协作学习系统的研究与实现

本文根据项目式学习理论与协作学习理论,提出策略式项目协作学习系统的模型,并完成原型的设计和实现。该系统一方面可以引导老师依照项目管理模板、评价模板制定课程实施策略、评价实施策略,并且为老师提供学生项目活动表现的统计信息;另一方面系统指引学生制定合符课程规划的项目实施策略和协商策略;系统根据这些策略自动协助展开工作、编排任务、在工作组内交流。系统所有部分组成一个有机的整体,为进行项目活动的学生提供了一个智能的、灵活的协作学习环境。     

对学习与教学的认识：编制CAI课件的指导原则

根据系统论的观念和信息运动的观念，全面系统地分析研究教学总是的核心，即学习总是据此明确了学现象，学习系统的运行过程，运行机制，运行阶段以及学习系统的功能和特点，在此基础上指出了正确编制ＣＡＩ课件和组织安排教学工作的指导原则，在阐述这些问题时，还提出并阐明了转移，浑沌和重构等解释学习过程的概念。