高职体育课程改革的探讨

随着国家经济的发展,学校体育教育的突飞猛进,改革课程已成为教育的需要,这些改革应适应现代体育教学思想的更新与发展,吸收新的理论观念,更新传统的教学形式.针对现代高职体育教学状况,笔者就高职体育课程的改革进行了分析和探讨,其目的在于为高职体育改革提供相应的依据.     

论高校体育现代教育技术的运用

随着科学技术的革命和信息化的快速发展,现代教育技术将逐步应用于高校体育教学领域中,必将引起高校体育教学在形式、方法、内容的改革与更新。为了解决现行高校传统体育教学中存在的问题,文章以传统体育教育和现代教育技术相比较,分析现代技术对体育教育的影响。     

透过我院体育课程设置看高校体育课程的创新

课程设置是学校体育改革的核心，课程设置的创新能够促进现代体育教育向创新教育转变。本文对西昌学院体育课程的设置现状进行了分析，提出了相应的改革对策和建议。为推进我院体育教学的发展，素质教育的进步，同时也为高校体育课程的创新作出初浅的探索。     

试论高校体育教学目标和教学内容的改革

高校体育教学目标和教学内容的改革应从更新教育的观念入手，优化体育教育目标和教学内容，使学生在学习体育知识的过程中，领悟现代体育理论与实践的方法，塑造德智体全面发展的合格人才，以更新观念为先导，树立健康第一指导的思想，以培养终身体育为归宿，对高校体育教学目标，教学内容中存在的问题进行分析研究。     

对高校体育教改的几点思考

高校体育是高等教育的重要组成部分。根据高校体育教学的现状，高校体育教育的改革必须以现代教育思想为指导，不断拓宽体育教育的指导思想和培养目标，改革课程设置，加强体育理论知识教学。以提高学生身心健康，培养体育运动意识、兴趣、习惯、能力和树立终身体育思想为出发点，加快改革步伐。     

高师中学体育教材教法课程改革探索

探讨在当前我国基础教育课程改革背景中高师中学体育较材教法课程教学内容改革实践与成效．当前本课程教学内容的改革主要在于更新教育教学观念；强调课程的实践性，以教师职业需要为本，理论与实践相结合；注重培养学生开发与利用体育课程资源的能力等．教育实习实践表明，实习学校对学生的教师教学综合能力较为满意．     

青海大学体育课“课内外一体化”整体课程体系的构建

依托青海大学教育教学研究课题,对当前普通高校公共体育课程改革的理论及青海大学体育课程教学现状进行了分析,认为青海大学体育教学改革应依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及现代高校课程改革新理论,借鉴国内著名高校体育课程改革成功经验,结合青海大学体育工作具体特点,构建"课内外一体化"整体课程教学体系,是培养大学生体育锻炼习惯和养成终身体育意识的有效途径,也是今后学校体育教学改革发展的方向。     

浅谈现代小学教学观念

在当今科学技术日新月异、知识更新周期不断加快的时代．教育教学模式都发生了很大变化，各种现代教学设备广泛应用于课堂教学中．课程改革也在不断发展，为了适应现代教育要求，教育者的教育教学观念不能再一层不变，要有教育教学新理念来更新传统教学观念。下面谈谈本人的这些年在教育教学中的几点体会。     

现代体育课程的发展与思考

随着社会的进步和教育事业的发展，体育课程已不能完全适应时代发展的要求．通过实验对比分析及现代体育课程特点分析，旨在找出在体育教学中适应现代体育课程教育的一些具体措施．     

高校体育课程课内外一体化改革分析及对策

本文以高校体育课程课内外一体化改革为研究对象进行分析,指出进行改革是树立"健康第一"的指导思想,以增强学生体质、促进学生身心全面健康的发展的需要,是坚持以人为本的体育教育是现代社会发展的需要。并提出体育教学中按运动项目设立体育教学俱乐部,营造一个轻松、活跃、个性化的教学氛围;积极发展课后学生体育社团,使课外体育活动不仅成为课堂体育的有机延续和有效补充,更成为体育课程不可分割的重要组成部分;建立符合现代人才观的体育课堂评价机制;体育课程结构设置单一,影响高校体育的教育成果的保持,降低了高校体育教育的实际价值等对策建议。     

长春市高校女生体育课兴趣现状及培养的研究

高校体育是学校体育的最后阶段,是形成终身体育意识的重要时期。学校体育是终身体育的基础,如何在高校体育教学中培养学生的体育意识和兴趣,已经成为体育教育工作者关心的主要问题。对高校女生对体育课兴趣不高的现状及成因进行了分析和研究,并在此基础上系统阐述了解决这一问题的措施和方案,以求为提高高校女生体育课的教学质量提供科学的参考依据。     

转型期高师公共体育教育之研究

分析了面向 2 1世纪普通高师公共体育教育体系的现状 ,对课程设置、考评体系、有偿体育健身等方面进行研究探讨 ,并在此基础上提出改革构想 .     

高等师范院校公共体育教育现状的分析与探讨

分析了目前高等师范院校公共体育教育体系的现状，对课程设置、考评体系、有偿体育健身等方面进行研究探讨，并在此基础上提出改革构想．     

以通识教育为平台弥补普通高校体育教学内容的缺失

体育的发展史就是体育课程不断改革、不断创新的历史.根据教育部颁布的新<纲要>精神,为了弥补原有体育课程教学内容体系卜的缺失,内蒙古民族大学以通识教育为平台,增设了体育素质教育的内容:生存教育技能课、挫折教育心理课、民族体育认知课、体育之美欣赏课.从选课人数看,此项改革深受学生的喜爱,实用指数与满意度指数较高,有推广和普及的价值.     

培养体育教育专科学生教学设计能力的探索

教师专业化发展与《体育与健康》课程标准改革等对中小学体育教师素质提出了新的要求,为适应此要求,加强在校体育教育专业专科学生教学设计能力的培养成为必然.从理论课程教学内容的整合优化、理论与技术课程教学理念转变和教学模式改革、教学设计比赛和教育见习实习的相互促进等方面进行探索.     

对我校体育选修课现状的分析与改革设想

体育选修课在我校已经开设多年，但是一直没有受到应有的重视．由于开设项目少、教学管理不完善、教师知识结构不合理、体育设施匮乏等问题的存在，制约了我校体育选修课的发展．借鉴国内其他高校体育教学改革的成功经验，针对我校现状，提出完善体育选修课管理，提高体育选修课质量的改革设想．     

基于职业素质培养的高职普通文化课改革思考

课程改革是高职发展的核心问题，在高等职业教育迅速发展时期，受到专业课程改革的影响，高职普通文化课改革的任务更为紧迫。通过对职业素质培养研究及对高职教育课程改革的理性分析，以普通文化课与岗位需求结合为视角，剖析传统高职普通文化课程中存在的问题，并提出了相应的改革思路和有益的探索。     

试析高校体育如何贯彻健康教育

高校应当实施素质教育以培养全面发展的健康人才。基于这一理念,高校体育教学要转变观念,提高认识,调整教学内容,改革考核方法,加强宣传,真正贯彻健康教育。     

高职院校基础课程改革的探索与实践——以无锡职业技术学院为例

基础课程改革滞后,已与高职教育的发展不相适应。无锡职业技术学院通过修订人才培养方案,将基础课程的建设作为教育改革的重点,根据德、智、体、美全面发展的要求,系统设置基础课程;为了更好地服务于专业教学的要求,改革基础课程的教学内容;以提高教学效果为目标,改革教学模式。     

关于构建高校体育俱乐部的探讨

针对高校课外体育活动的现状，对学分制课外体育俱乐部活动进行了理论上的构建与实践性研究，为高校体育健康课程改革提供参考。