基于“工学结合,校企合作”的高职投资与理财专业实训基地建设之我见

分析投资与理财专业在实训基地建设中所存在的问题,提出了基于＂工学结合,校企合作＂建设投资与理财专业实训基地的五个思路,指出实训基地建设在专业建设中的重要功能与作用。     

关于高职院校计算机网络专业教学改革的思考

从计算机网络技术专业人才培养目标定位、工作任务及学习内容融合、创新改革教学方法、＂工学结合＂的教学模式、推进实训基地建设五个方面提出高职院校计算机网络专业教学改革的建议。     

新纺机电专业"工学结合"模式的实践思考

新型纺织机电技术专业是山东丝绸纺织职业学院的新设专业,"工学结合"教育模式是该专业最大特色.本文从专业设置、培养目标定位、专业课程体系确立、实训基地建设、师资队伍建设等角度,介绍了该专业"工学结合"的具体做法和思考.     

走出“工学结合”的误区——从“幼儿园里教什么”想到的

部分中职院校在＂工学结合＂教学模式上存在一些误区,如对＂工学结合＂解读的误区、顶岗实习中专业不对口、校内实训基地的实训内容脱离实际等。要走出这些误区,中职院校要敢于啃硬骨头,大力开展＂校企合作＂;将学生分散安排到各个企业中,让其专业对口上岗;在校内实训基地引入企业真实的工作环境和开展对外营业订单。     

酒店管理专业工学结合实施中的问题及对策

工学结合是高职教育发展的必由之路。工学结合人才培养模式的改革提高了高职院校的教育教学质量,促进了办学水平和人才培养质量的提高,取得了显著的改革成效。但在实施中也出现了亟待解决的各种问题。可以从政策支持、强化校企合作、加强实训基地的内涵建设、打造有＂实战＂能力的师资队伍等方面深化酒店管理专业工学结合的发展。     

高职教育职前职后一体实训平台的构建

通过对四川电力职业技术学院结合高职教育要求和企业员工岗位技能培训标准,校企深度融合,共建共享实训基地的建设过程、功能和成果的分析,归纳了校内实训基地“三个一致”,校外实训基地“四化”的建设和管理办法,并提出了适应高职教育＂工学融合＂特征的职前职后互为加强,互为支撑的实训基地建设模式。     

高职院校校内实训基地运行管理模式探索——以开封大学为例

在工学结合人才培养模式下,高职院校校内实训基地发挥着重要作用。要创新校内实训基地运行机制和管理模式,实行＂企业化管理、市场化运作＂,充分发挥校内实训基地的功能,提高校内实训基地建设效益。通过校企深度合作,建设一批功能多样、技术先进、管理创新的校内实训基地,这对高职院校改善办学条件、提高教育质量、实现培养目标具有重要意义。     

数控技术专业“工学交替、实境育人”培养模式探索与实践

＂工学交替、实境育人＂人才培养模式是企业和学员深度合作以培养专业数控人才为目标创新出的一种工学结合培养模式,该文就该培养模式的内涵以及在办学体制机制、人才培养方案、课程、教学团队、实训基地、专业文化等方面的做法进行一个阐述。     

工学结合校内实训基地建设的思考

本文以湖南生物机电职院模具专业为例,阐述工学结合实训基地的建设在人才培养中的作用以及校内实训基地建设的问题及对策。     

高职院校校内实训基地建设的探索

校内实训基地是工学结合的物质基础和必要条件。以培养高技能人才为目标,建设学习型生产性校内实训基地,需要树立“学校与企业结合、专业与产业结合、教学与生产结合、理论与实践结合、学习与就业结合”的建设理念;构建政府主导、学校主导、校企共建等模式;引企业进校园、融专业入产业,校企合作、工学结合,立长效机制、育高技能人才。     

工学结合校内实训基地建设的思考

本文以湖南生物机电职院模具专业为例，阐述工学结合实训基地的建设在人才培养中的作用以及校内实训基地建设的问题及对策。     

“校企合作、工学结合”模式下高职院校图书馆服务建设的思考

介绍了＂校企合作＂对高职图书馆服务建设的重要性,阐述了＂工学结合＂带给高职图书馆服务建设的转变,提出了＂校企合作、工学结合＂下的高职院校图书馆专业服务建设的若干建议。     

高职“校企合作、工学结合”办学模式的创新研究——以食品加工技术专业为例

针对高职院校"校企合作、工学结合"办学发展的迫切需求,阐述校企合作、工学结合"办学模式的背景、内涵及意义,并从朝阳师范高等专科学校食品加工技术专业实际出发,积极探索创新机制,提出在课程体系构建、师资队伍培养、实训基地建设等方面的具体做法,实现了依托校内外实训实习基地、产品质量检测中心和校企联盟,切实推进"校企合作、工学结合"办学模式在食品加工技术专业的运用,以期提高教学质量,培养学生的实践能力,凸显专业办学特色.     

以工学结合为导向的中职计算机专业实训基地建设

实训基地建设是中职教育的重要组成部分,中职计算机专业实训基地的建设应以＂工＂和＂学＂的结合为导向,通过学校、企业、社会三方的共同建设,形成教学互进、文化共融、经济互惠、人员交流的校内外互通的实训基地。     

法正林基地廿年建设研究与实践

为培养林业技术高技能人才,广西生态工程职业技术学院利用教学实验林场,经过二十年的不懈努力,建成了法正林基地140公顷(湿地松110公顷,尾叶桉30公顷),为建构林业技术工学结合人才培养模式进行了大胆实践探索,践行了实践育人理念,创立了基地建设"多元投入"模式、"承包经营"管理机制和"工学结合"运行机制,孕育了"国家级示范实训基地(林业技术专业实训基地)"一批教学成果,培育了大批的林业技术高技能人才。     

工学结合培养模式下汽车类专业校内实训基地建设构想

工学结合培养模式实施的关键是开发校企利益结合点。文章分析了工学结合模式下的汽车类专业校内实训基地建设背景，提出了工学结合模式下的汽车类专业校内实训基地建设的构想。     

工学结合模式下的校内实训基地建设的思考——以黎明职业大学建筑工程技术实训基地为例

工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,校内实训基地的建设是高技能型人才培养的关键,是开展工学结合的物质保证。本文对校内实训基地建设过程中的科学论证、建设思路、发展规划,对实训基地的共享性、通用性原则,对实训设备、场所等硬件设施以及实训教材、教学标准、实训指导师资、管理制度等软件方面的建设要求进行探讨,结合本校校内实训基地建设情况,说明只有做好论证、规划、软硬件的建设,才能充分发挥实训基地功能,提高人才培养的质量。     

工学结合模式下的高职院校实训基地建设探索

通过对高职院校实训基地建设存在的问题进行分析,结合高职人才培养目标和要求,对如何建设具有工学结合特色的校内外实训基地,注重强化行业特色及突出工学结合特色等方面进行探索.     

高职食品类专业实训基地建设探索与实践

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件明确指出，“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。”实训基地的建设要满足人才培养模式和人才培养方案的要求，在辽宁农业职业技术学院校企贯通“411”工学结合人才培养模式的大框架下，结合食品类专业“产品导向式”教学模式要求，对食品类专业校内外实训基地建设进行探索和实践。     

“旺入淡出,工学交替”人才培养模式的探索与实践——以天津职业大学酒店管理专业为例

天津职业大学积极探索工学结合人才培养模式,其酒店管理专业作为首批国家级示范校建设的重点专业,通过与企业合作,开展工学结合人才培养模式的改革与创新,共同探索＂旺入淡出,工学交替＂为特征的人才培养模式,实现了学校、企业、学生和社会的多赢。