北京市工贸高级技工学校——北京市工贸技师学院

北京市工贸高级技工学校是由北京市政府相关部门批准，于2002年由原北京市服务管理高级技工学校、原北京市轻工高级技工学校，原北京市机电高级技工学校三所国家重点技工学校联合组建，同时增挂北京市工贸技师学院牌子，在北京市职业教育工作会上列重点扶植学校。我校是一所培养信息技术类、机电自动化类、商贸与服务类、服装、艺术设计类等专业的高级技工、技师、高级技师系列人才，     

"三个接轨"模式创新办学思路——记广东省广州市冶金高级技工学校

广东省广州市冶金高级技工学校隶属广钢集团，是广州市第一批被批准为技师学院的两所高级技工学校之一，是广州市属技工学校中第一所国家重点技校和第一所高级技校。2004年该校被广东省劳动和社会保障厅批准为高技能人才实训基地。     

谈普通技工向高级技工、技师转变的培养途径

随着全球经济的复苏,我国制造业对高级技工、技师的需求稳步增长,如何快速培养普通技工向高级技工和技师转变已成为职业院校的重要任务。     

基于任务驱动法的计算机教学模式创新

任务驱动法倡导由表及里、逐渐深入的学习过程,符合当前高级技工学校计算机教育的实用性和层次性,有利于学生循序渐进地学习电脑实用教程的知识和技能.本文分析了当前技工学校计算机教学的现状和问题,阐明了在计算机教学中引入任务驱动法的实际应用价值,最后重点探讨了基于任务驱动法的计算机教学的创新策略.     

浅谈高级技工学校实习教学应具有科学性

高级技工学校是培养高级技能人才的摇篮。现代企业中高技能人才在他们的各自工作岗位上所发挥的作用是显而已见的,是企业健康可持续发展的重要保证。随着科学技术的不断发展,企业对于高技能人才也提出了新的更高的要求。传统的高级技工学校教学模式培养出来的高级技能人才已不能满足企业的需要,突出实习教学是高级技工学校办学最大特色,我们只有使实习教学具有科学性才能贴近企业对高技能人才的实际需要。     

说课在实习教学管理中的应用

教学、教研改革的研究手段是职业技术教育的热点问题,如何通过教学、教研的改革提高现今技工学校学生的素质和能力,切实提升学校的办学效果,是摆在当前学校一个迫切需要解决的现实同题。本文具体讨论我校利用说课这一教学、教研改革的研究手段,不断提高我校实习教学效果。     

北京市公共交通高级技工学校

北京市公共交通高级技工学校是国家重点技工学校,中德合作职业教育试点学校。现开设"汽车驾驶与维修"等9个中级技工专业,"汽车检测"等3个高级技工专业.与德国汉斯·赛德尔基金会、德国     

浅谈技工学校体育课存在问题与几点改革设想

技工学校体育教学，是我国学校体育教学不可或缺的一个组成部分。笔者近三十年，先后在中学和技校从事体育教学工作，下面就结合近几年的教学实践浅谈技工学校体育教学存在的问题以及进行改革的几点设想。     

冷作工艺专业教学中的探索与实践

冷作专业是我校多年办学的主打专业,随着职业教育的发展,技工学校的增加,职业学校的招,技工学校招生形势严峻,生源严重不足,导致生源质量严重下降.面对这些困难,我们要改变以往的教学模式,一切从实际出发,以学生为本,逐步摸索出一条切买可行的工艺课教学方法.通过二十多年的"冷作工艺"课教学,尝试谈一下对冷作专业教学中的几点做法与体会.     

技工学校校内实习教学的探索与实践

在本文中,笔者首先在技工学校中研究实习教学的必要性进行分析,然后以分析技工学校实习教学的现状为基础,笔者根据自己在技工学校的教学经验对实习教学进行探索。     

论技工院校校企合作办学模式的完善——以曲靖市技工学校为例

校企合作模式是当前我国技工教育发展的趋势,技工院校为了自身的发展,不断加强校企合作力度。但在目前的校企合作进程中,技工院校仍遇到不少的问题。本文以曲靖市技工学校为例,首先阐述了完善技工院校校企合作办学模式的意义以及当前校企合作办学模式运行取得的成就;其次,探讨了当前技工院校校企合作办学模式存在的问题;最后,提出了完善技工院校校企合作办学模式的可行性措施和建议。     

会计电算化专业一体化教学模式改革与实践

本文分析了会计电算化专业教学的弊端,探讨一体化的教学模式,指出技工学校会计电算化专业应该进行一体化教学,加强理论教学和实践教学的结合,加强学校、企业、政府紧密结合,创造真实的学习环境,以培养高素质、高技能的实用型会计人才。     

技校学生技能训练方法探索

技工学校教育领域生产实习教学的技能训练,是一个规律性很强的课题,实习教师针对学生的年龄特征、心理特征和教学规律,摸索出一套行之有效的教学手段,对技工学校教育事业的发展是非常有益的,也是很有必要的.     

技工院校教学督导机制初探

随着技工院校建设发展的不断深入,教学质量问题就成了技工院校立于不败之地的生命线,对教学质量的督导也就成了技工院校探索的永恒主题。教学督导是学校为适应课程改革和发展的需要,对教学工作实施监督与指导的一项制度,是学校教学质量监控体系中的重要组成部分。     

校企合作实训教学模式探索研究——电子制造专业

在教学改革以及人才培养需求影响下,加强信息技工学校的教学创新十分重要。"校企合作实训教学"是信息技工教学过程中重要的教学应用模式,该教学方法对实现学生专业能力培养、提高学生学习积极性等有着积极影响。本文将以信息技工学校中电子制造专业为例,对传统教学模式下的教学不足进行分析,详细探讨校企合作实训教学模式应用的具体情况,并结合教学实例展开针对性分析。旨在通过本文理论论述,为信息技工学校更好开展校企合作实训教学提供理论参考。     

谈马克思主义哲学教学如何适应中职教育的需要

近几年普通中专和技工学校招生火爆,中职教育空前发展。作为终生受益的马克思主义哲学如何适应中职教育的需要呢?中职学校须端正办学思想,加强师资队伍建设,改革教学模式、教学内容和方法、教学,设法切合中职生的实际。     

探讨技工学校机械制作的指导

针对目前技工学校机械专业的不足,为了有效提高学生动手操作能力,且促进专业理论课教学。有效地锻炼学生的创造性思维和动手操作的实践能力,本文对机械制作在技工学校机械专业教学中的应用,进行了探讨     

职业教育分层次教学的思考

为充分发挥学生的优势,构建有利于学生个性发展的理想平台,培养合格的技术人才,济宁技师学院深化技工教育教学改革,在教学实践中实施了＂分层次教学＂的教学模式。本文着重以《计算机应用基础》课程教学为例,分析了分层次教学的具体做法、取得的初步成效等,以供同行探讨。     

浅析如何确立技工学校教育改革的目标

技工学校的教育属于职业教育,所以在教育教学中一定要突出职业化的特点,有别于普通高等院校的教育,在落实素质教育和理论知识的同时,要突出学生动手能力、专业技能掌握和实践能力的提升。无论技工学校的课程教学怎么改革,最终的目的是为社会和企业输送合格的毕业生。目前,我国很多的企业最为缺乏的就是拥有一技之长的专业化的技术人才,这就为职业院校的教育教学改革提供了思路,为此,技工学校在教育教学改革中必须做到与时俱进,从社会发展和企业发展的人才需求出发,培养出拥有专业技术能力的技术性人才,这也是目前我国技工学校教育教学改革的目标所在。     

沈阳市第二十八中学

沈阳市第二十八中学成立于1953年。至今已有57年的办学历史。是一所文化底蕴丰厚、办学历史悠久的市级重点高中。近年来，在教育改革的实践中，学校办学质量连年攀升，办学规模不断扩大。学校现占地28000余平方米，建筑面积15000余平方米。教学班36个，在校生1585人。教职工160人。学校是北京师范大学国际学术交流中心校本培训基地、全国中小学信息技术道德教育实验学校、西部教育顾问单位，辽宁省电化教育示范校，辽宁省中学德育工作先进集体，辽宁省文明单位，沈阳市接收外国学生资格校。