高职院校学生心理健康教育的途径

当前我国高职院校学生存在着诸多的心理健康问题，同时我国高职院校心理健康教育工作存在明显不足，为能够更好的预防和消除高职学生心理健康问题，高职院校应采取切实可行的有效措施对学生进行心理健康教育。     

高职院校学生心理健康教育对策研究

我国高职院校学生心理健康教育工作存在诸多问题,远远不能满足高职生心理健康发展的需要。强化高职院校学生的心理健康教育工作,需要建立健全高职院校学生心理健康教育机制和危机干预系统,将心理健康教育课纳入学校管理,需要加快师资队伍建设,完善心理咨询机构建设,加强校园文化建设和建立心理健康维护网络和心理健康教育研究。     

高职院校学生心理危机预防途径探析

高职院校开展心理健康教育尚处于起步和探索阶段,因此笔者认为只有对国内高职院校学生心理健康现状和心理健康教育现状的展开全面深入的分析,并借鉴国外的心理健康教育理念和经验,才能构建我国高职院校学生心理健康教育模式。     

高职院校学生心理健康状况调查分析——以浙江省为例

以浙江省为例，研究高职院校大学生的心理健康状况．采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法等研究方法，对浙江省高职院校学生进行调查和比较分析．结果表明，被试中有24．22％的学生有中等以上的心理健康问题，低于全国大学生心理健康常模的水平；男生的心理健康水平略比女生差；来自农村的大学生比来自城市的大学生心理健康水平低；大学新生的心理健康水平低于高年级的学生．浙江省高职院校学生心理健康问题应引起高度重视，心理健康教育在中学时期有待加强．     

论高职院校学生心理健康教育与辅导员工作的有机结合

心理健康教育在高职院校中具有重要的地位，关系到学生的全面发展。本文从心理健康教育与思想政治教育相关性的研究入手。探讨了高职院校思想政治教育与心理健康教育相结合的必要性和可能性。     

论高职生心理健康教育

论文分析了高职院校学生心理特点，提供了诸如重视高职生心理健康教育的地位和作用、创设良好的高职生心理健康支持系统、有针对性地开展心理健康教育等途径，来进一步加强和改进高职生心理健康教育。     

高职院校新生心理健康状况调查报告

本文通过对江西环境工程职业学院2009级新生心理健康状况调查,了解高职院校新生心理健康水平,寻找影响高职院校新生心理健康的因素,为高职院校新生心理研究和心理健康教育提供基本资料,并根据新生的心理健康情况,采取相应的预防和干预措施,确保学生顺利完成学业,为学生管理提供新思路和新方法。     

新形势下高职学生心理健康教育体系研究

新时期高职院校心理健康教育任务紧迫。通过SCL-90自评量表对高职学生心理健康调查分析，提出高职学生心理健康教育内容体系建设思路：转变观念，整合教育资源；建全心理健康网络管理体系、监控体系、环境建设体系、机构体系、精神激励训练机制；建全软件系统及心理健康评价体系等内容。     

高职院校学生心理障碍分析及对策研究

通过对高职院校学生心理健康状况的调查,发现了学生中存在的心理障碍,在此基础上提出了加强高职院校学生心理健康教育的途径和方法。     

筑基之战——建设建筑类高职院校心理健康教育阵地之学生公寓

加强学生心理健康教育,养成其健康的心理,为经济和社会建设培养优秀的建筑类人才是当前建筑类高职院校的重点工作之一。本文概述了建筑类高职院校学生群体存在的主要心理问题,指出了心理健康教育进建筑类高职院校学生公寓的必要性,最后就如何提高建筑类高职院校学生公寓的心理健康教育水平提出了一些建议。     

高职院校学生心理健康状况及其对策

目前高职院校学生心理健康状况已逐渐引起社会各界的重视。本文从心理健康的概念出发总结分析了高职院校学生心理健康的主要影响因素,既有个人的原因,也有家庭、社会和学校教育的原因,还有可能是遗传的因素和突发性事件引起的。针对高职院校学生心理问题产生的原因提出了解决的对策。     

高职院校心理健康教育体系的构建管见

大学生心理健康教育是面向全体学生实施的,旨在提高大学生心理健康水平的教育活动。高职院校学生的心理特点、人格塑造有其特殊性和特别要求,构建高职院校的心理健康教育体系,要形成领导到位、机构到位、师资到位、投入到位的工作格局,构建课堂教学、课外教育活动、咨询指导、危机干预的高职院校心理健康教育模式,促进高职学生的人格成长和心理健康。     

民办高职院校学生心理健康教育工作探究

大学生心理健康教育是高校实施素质教育,提升人才培养质量的重要组成部分。目前,高职院校学生心理健康教育工作开展还不够均衡,尤其是一些民办高职院校对于大学生心理健康教育工作不够重视,民办高职院校如何针对心理健康教育工作的实际和学生特点,提出切实可行的心理健康教育举措,对于促进大学生健康成长和全面发展,具有十分重要现实意义和战略意义。     

高职院校学生体育锻炼与心理健康关系分析——以苏州地区为例

本文以问卷调查法调查分析了苏州地区8所高职院校学生心理健康状况、参与体育锻炼的基本情况以及不同运动量对心理健康的影响.了解高职院校学生心理特点以及运动对其影响,为高职院校心理健康教育过程中实施体育心理疗法提供理论和实践依据.     

心理学视野下高职院校新生心理健康教育模式的构建

近年来,我国教育部门越来越重视教育的改革,很多高职院校越来越重视学生的心理健康教育以及学生的心理健康发展。随着素质教育改革的不断推进,过去的心理健康教学模式已经不适应现代心理健康教学的发展目标,该文就目前我国高职院校的新生心理健康模式的构建进行简单的分析和探讨,为高职院校进行心理健康教学提供一些参考意见。     

浅谈高职院校学生心理健康问题的思考

由于受到社会、学校、家庭、个人等因素影响,有相当一部分高职院校学生出现了不同程度的心理健康问题,学生的心理问题也越来越被人们所重视。文章针对当今高职院校学生的心理问题及成因进行了分析,提出了可行的应对策略,开展心理健康教育,加强服务引导工作,努力提升高职院校学生的心理健康水平,帮助其全面健康发展。     

高职学生心理问题分析及对策研究

高职学生心理问题不断上升,需要高职院校大力加强高职生心理健康教育。本文结合高职学生的实际,分析高职学生存在的主要心理问题,提出对高职生进行心理健康教育的对策。     

在高职院校图书馆建立心理保健阅览室的必要性

针对高职院校图书馆学生心理健康水平低于全国青年的平均水平，存在不同程度的心理问题这一现象，论述了要在高职院校图书馆开展阅读疗法服务，以此来弥补目前及今后一个时期内高职院校心理咨询力量不足的必要性。     

论提高高职院校学生挫折承受力的对策

提高高职院校学生挫折的承受力,一方面要引导大学生提高心理健康水平,采取正确措施应对挫折;另一方面高职院校应从教育工作者的角度出发,努力为广大学生营造良好的心理健康教育环境,提高学生自我保健意识。     

浅谈高职院校开展心理健康教育工作的具体措施

高职院校尤其是北方的大多数高职院校经费不足，不能采取有效的措施开展心理健康教育工作。本文旨在通过一些经济实用的具体措施解决这一问题，以使高职院校心理健康教育工作有效展开。