高职院校学生心理健康教育对策研究

我国高职院校学生心理健康教育工作存在诸多问题,远远不能满足高职生心理健康发展的需要。强化高职院校学生的心理健康教育工作,需要建立健全高职院校学生心理健康教育机制和危机干预系统,将心理健康教育课纳入学校管理,需要加快师资队伍建设,完善心理咨询机构建设,加强校园文化建设和建立心理健康维护网络和心理健康教育研究。     

论高职院校学生心理健康教育

在简要分析了高职院校学生心理状态的尴尬现状之后,从心理学角度,提出了我国高职院校学生心理健康教育存在的主要问题,并以此为基础,提出了相关改进措施。     

高职院校班主任对学生进行心理健康教育的几点做法

高职院校的大部分学生是应试教育的失败者，长期的失败感影响了学生的心理健康发展，高职院校问题学生相对较多。作为高职院校的班主任，在班级管理中注重对学生的心理健康教育尤为重要。     

高职院校学生心理危机预防途径探析

高职院校开展心理健康教育尚处于起步和探索阶段,因此笔者认为只有对国内高职院校学生心理健康现状和心理健康教育现状的展开全面深入的分析,并借鉴国外的心理健康教育理念和经验,才能构建我国高职院校学生心理健康教育模式。     

谈高职院校班主任如何开展学生心理健康教育

当前,进一步加强和改进高校大学生思想政治教育工作成为我国素质教育的一个重要环节,而班主任开展心理健康教育工作是学生思想政治工作的重要组成部分。本文结合一些工作实践中所遇到的问题论述高职院校班主任如何开展学生心理健康教育,并对当前高职院校班主任开展心理健康教育工作提出一些思考。     

高职院校学生心理障碍分析及对策研究

通过对高职院校学生心理健康状况的调查,发现了学生中存在的心理障碍,在此基础上提出了加强高职院校学生心理健康教育的途径和方法。     

高职学生心理问题分析及对策研究

高职学生心理问题不断上升,需要高职院校大力加强高职生心理健康教育。本文结合高职学生的实际,分析高职学生存在的主要心理问题,提出对高职生进行心理健康教育的对策。     

心理学视野下高职院校新生心理健康教育模式的构建

近年来,我国教育部门越来越重视教育的改革,很多高职院校越来越重视学生的心理健康教育以及学生的心理健康发展。随着素质教育改革的不断推进,过去的心理健康教学模式已经不适应现代心理健康教学的发展目标,该文就目前我国高职院校的新生心理健康模式的构建进行简单的分析和探讨,为高职院校进行心理健康教学提供一些参考意见。     

筑基之战——建设建筑类高职院校心理健康教育阵地之学生公寓

加强学生心理健康教育,养成其健康的心理,为经济和社会建设培养优秀的建筑类人才是当前建筑类高职院校的重点工作之一。本文概述了建筑类高职院校学生群体存在的主要心理问题,指出了心理健康教育进建筑类高职院校学生公寓的必要性,最后就如何提高建筑类高职院校学生公寓的心理健康教育水平提出了一些建议。     

谈高职院校体育教学中的心理健康教育

增强学生体质,提高其心理健康水平是学校体育教学活动应当遵循的一项基本原则。本文在二十多年上对目前高职院校体育教学存在的注重教书而忽视育人、育心的现象及高职学生德育教学中反映出的心理健康问题,总结并提出高职院校体育教学中进行心理健康教育的六种途径。     

高职大学生心理健康教育发展现状及存在的问题

通过对高职院校大学生心理健康教育发展现状的探讨,发现各高职院校普遍重视学生心理健康教育工作,对新生进行心理健康普查,建立心理健康档案,配备专门的心理健康教师或心理咨询人员,对高职大学生心理健康的现状进行调查并分析原因。但也存在一些问题:将心理健康教育工作简单化,心理健康师资不够专业化,没有适合高职大学生心理健康教育的实用性教材,心理健康教育与其他学科、与校园文化结合力度不够,在进行个别咨询的同时,应多开展团体心理训练。     

新时期高职院校就业指导工作中的思想政治教育研究

根据高职院校思想政治教育的主要内容,从爱国主义和法律意识、理想信念、心理健康几个方面,分析高职院校学生就业中存在的问题,以及出现问题的原因,并针对如何在高职院校就业指导工作中加强思想政治教育,提出应对建议。     

高职院校学生心理健康状况调查分析——以浙江省为例

以浙江省为例，研究高职院校大学生的心理健康状况．采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法等研究方法，对浙江省高职院校学生进行调查和比较分析．结果表明，被试中有24．22％的学生有中等以上的心理健康问题，低于全国大学生心理健康常模的水平；男生的心理健康水平略比女生差；来自农村的大学生比来自城市的大学生心理健康水平低；大学新生的心理健康水平低于高年级的学生．浙江省高职院校学生心理健康问题应引起高度重视，心理健康教育在中学时期有待加强．     

论高职院校学生心理健康教育与辅导员工作的有机结合

心理健康教育在高职院校中具有重要的地位，关系到学生的全面发展。本文从心理健康教育与思想政治教育相关性的研究入手。探讨了高职院校思想政治教育与心理健康教育相结合的必要性和可能性。     

高职高专院校学生心理健康教育存在的问题及其对策

当前我国高职高专院校心理健康教育工作的现状令人担忧,大学生心理健康问题日益突出。本文分析高职高专院校心理健康教育存在的主要问题,探讨进一步加强高职高专学生心理健康教育的思路和对策。     

浅谈高职院校开展心理健康教育工作的具体措施

高职院校尤其是北方的大多数高职院校经费不足，不能采取有效的措施开展心理健康教育工作。本文旨在通过一些经济实用的具体措施解决这一问题，以使高职院校心理健康教育工作有效展开。     

论高职生心理健康教育

论文分析了高职院校学生心理特点，提供了诸如重视高职生心理健康教育的地位和作用、创设良好的高职生心理健康支持系统、有针对性地开展心理健康教育等途径，来进一步加强和改进高职生心理健康教育。     

高职院校辅导员心理健康与维护

高职院校辅导员心理健康有着一定的标准,其心理健康也有着重要的意义。我国高校教师特别是高职院校辅导员心理健康状况比较好,但也不容过分乐观,其心理健康问题主要表现在教师职业倦怠。维护增强高职院校辅导员心理健康主要从四个层面:社会、组织(学校)、家庭、教师个人。辅导员在实践中强化心理训练,培养其心理教育能力,才更有利于促进学生全面、健康的发展。     

加强高职生心理健康教育的实践与探讨

心理健康是关系到人才质量的重要问题。几年来的学生工作实践,发现高职生的心理健康状况不容乐观,心理健康教育亟待加强。由于高等职业教育的特色性,决定了高职院校大学生心理健康问题的特殊性,因此教育工作应有其针对性。本文就高职学生的心理状况、产生原因,以及如何加强高职生心理健康教育的几个问题谈谈自己在实践中的探讨。     

新疆高职院校贫困生心理健康教育初探

高职院校贫困生作为一个特殊的群体面临着巨大的压力,而高职心理健康教育工作尚不完善,往往忽视对贫困生的心理辅导。本文主要探讨目前新疆高职院校贫困生心理健康教育中存在的问题。