大学生创业自我效能感提升途径探析

创业自我效能感作为社会认知理论在创业领域的新应用对创业实践具有重要的指导意义。随着高校校园创业环境不断完善,越来越多的大学生走上了自主创业的道路。在校大学生作为潜在的创业主力军,研究其创业自我效能感有助于加深对大学生创业的探索,推进大学生的创业进程。因此,有必要进一步对大学生创业自我效能感的提升途径进行研究,以更好地促进提升大学生的创业自我效能感。     

创业自我效能感、环境感知与创业意愿研究——基于南京高校教师的调研

基于南京23所高校的588份调查问卷,探讨创业意愿与环境感知、自我效能感的关系。研究结果显示,有创业意愿和无创业意愿的高校教师在规范性环境和认知性环境的感知上存在显著差异,有创业意愿的高校教师对规范性环境和认知性环境的感知得分均显著高于无创业意愿的教师,而对规制性环境的感知差异不显著;在机会识别自我效能感、关系自我效能感和风险容忍自我效能感等3个维度上均存在显著差异,有创业意愿的高校教师在这3个维度上的得分均显著高于无创业意愿的教师,但在管理自我效能感上差异不显著。最后,对研究结论进行讨论,并就如何提升高校教师的创业意愿提出相关建议。     

基于社会身份认同和自我效能的公益创业教学策略

大学生公益创业教育越来越引起国内高校的重视，但缺乏相应的理论指导及必要的教学方法、手段及工具支持。文章引入社会身份认同理论及自我效能理论，结合自身参与公益创业教育的实践经验，提出基于培养大学生作为公益创业者的社会身份认同和自我效能的教学策略，给出相应的教学方法及工具，并探讨各种教学方法的实施要点及其对学生态度和行为的潜在影响。     

互联网情境下大学生社会网络对创业意愿影响研究

在中国“大众创业、万众创新”的时代背景下，大学生创业问题越来越受到各 界的重视。本文基于创业事业模型,构建社会网络对创业意愿的结构方程模型，以290 份 “互联网+”大学生创新创业大赛选手数据为样本,使用SmartPLS 软件进行实证分析。研究 表明，社会网络对大学生创业意愿有显著正向影响，作用过程中感知期望和感知可行性起 到中介作用，互联网情境对社会网络与感知期望关系起负向调节作用，对感知可行性的调 节作用不成立。据此为大学生创业教育中社会网络的培养和互联网的正确使用提供建议。     

社交媒体使用对大学生创业意向的影响研究

为了探讨社交媒体的使用对大学生创业意向的影响,并检验创业自我效能感的中介作用和性别的调节作用,采用社交媒体使用问卷、创业自我效能感问卷和创业意向问卷对421名大学生进行调查.研究结果表明:社交媒体使用正向影响大学生创业自我效能感的同时负向影响创业意向;创业自我效能感正向影响创业意向;创业自我效能感在社交媒体使用和创业意向之间起部分中介作用;性别在基于内容的社交媒体使用和创业自我效能感之间起调节作用.因此,高校应对大学生使用社交媒体进行管理及引导,充分发挥社交媒体在大学生创业中的积极作用,提高大学生的创业自我效能感和创业意向.     

创业自我效能感对大学生创业意向的影响研究

文章从创业自我效能感的视角,研究其对大学生创业意向的影响.文中将自我效能感作为自变量,将创业意向作为因变量,并将自我效能感划分为机会识别、创新变革、风险容忍、关系协调等4个维度,把创业意向设为目标意向和执行意向2个维度,以Y高校在校大学生为调查对象,通过实证分析探讨大学生的创业自我效能对创业意向的作用机制.研究结果显示:大学生创业自我效能感对创业意向有着显著的正向影响,其中机会识别效能感、风险容忍效能感和关系协调效能感对创业意向有显著的正向影响,创新变革效能感对创业意向有影响,但不显著.     

“互联网+”对岗位创业的影响

在"互联网+"时代下,"大众创业、万众创新"的提出对于当代社会的影响是深刻的,这样的时代激发了"互联网+"背景下新的创业方式——岗位创业。基于此,对"互联网+"对岗位创业的关联、影响要素、机制及路径及其对策展开分析,旨在更好地了解岗位创业在"互联网+"时代下的发展状态。     

创业资源获取对创业意愿的影响研究 ——基于创业者个人特质的调节作用

在经济转型的大背景下,创新创业已经成为社会经济发展的巨大动力,如何推进大学生创新创业是"双创"工作高质量发展的重要任务。基于非全日制研究生兼具理论知识和实践经验的特点,从创业者个人特质的角度构建研究模型,探讨创业资源获取与创业意愿之间的作用机制。研究发现,创业资源获取对创业意愿有显著的正向影响,同时,创业者个人特质中的合作性起到了显著的调节作用。因此,要依托高校进行创业资源的整合,强化创新创业教育和个人特质的培养,全面提升大学生创新创业能力和创业意愿。     

台湾高校创业教育课程设置和支持体系对应用型大学创业教育的启示

在“大众创业、万众创新”的大背景下,创新创业教育已成为国内高校教育教学的重要内容和改革的突破口,成为培养学生创新精神和实践能力的重要途径.台湾高校创业教育起步较早,积累了丰富的经验,已形成了一套比较科学、完整的课程设置方案和支持体系.开展创业教育对于应用型大学具有非常重要的意义,台湾高校创业教育的课程设置和支持体系建设,为应用型大学的创业教育提供了有益的启示.     

以“大众创业、万众创新”助推创业型高校建设

"大众创业、万众创新"作为国家战略,为我国经济社会发展提供了新动能和新活力;"创业型高校"作为继"教学型高校"、"研究型高校"之后,学界提出的新的高校类型,已经引起社会各界高度重视。通过分析"大众创业、万众创新"与高校的关系及高校实施"大众创业、万众创新"存在不足的基础上,提出了"大众创业、万众创新"助推创业型高校建设的有效策略,力求为高校改革、提升高校办学能力和实力、提升高校人才培养工作水平等提供有效的指导作用。     

大学生创业带动就业路径研究

在"大众创业万众创新"的时代浪潮下,大学生创业将会在多方面对高校毕业生的就业产生积极的影响。不仅能提供更多的就业机会,也是在丰富大学生的求职能力,锻炼了创新意识,增加了大学生对企业和岗位的认识,使大学生能求职更自信,目标更明确。而在大学生在今后的工作过程中则能让其中发挥创新作用,实现自身的价值,并能创造更多的社会价值。     

政策驱动型创业生态系统:概念内涵与理论特质

在"大众创业、万众创新"顶层设计的推动下,我国出台了大量创业政策,引导大众参与创业,以众创空间为代表的政策驱动型创业载体得到快速发展.基于对政策驱动创业实践的思考,结合创业生态系统、政策视角的创业行为等相关研究,提炼出政策驱动型创业生态系统的理论概念,并对其产生根源、概念内涵与理论特质等进行深入分析.政策驱动型创业生态...     

势科学视角下提高大学生创新意识及创业成功率对策研究

在我国高度重视"大众创业、万众创新"推进的背景下,本文针对我国创新创业存在的问题,从提高大学生的知识素质、实践能力,营造创新氛围、有效发挥政府作用,融通创新创业资金等方面提出提高创业成功率的策略。     

自我效能感视域下大学生创业教育理路探析

如何通过教育促进大学生创业是摆在各高校面前的一项亟需解决的重大课题。本文探讨了自我效能感对大学生创业的影响和给创业教育带来的新思路,立足于创业教育,提出了提升大学生创业自我效能感的对策和建议。     

法律风险与法律支持——浅谈法律与大学生创业的关系

在"大众创业、万众创新"的号召下,大学生创业已成为当前的一个社会热点,受到广泛的关注。在影响大学生创业的诸多因素中,法律是非常重要的一个影响因素,法律对大学生的创业既有推动也有制度供给不足的局限,在这种情况下,如何充分利用法律的制度供给并规避创业中的法律风险,是每一个大学生创业者应该着力把握的。从法律对大学生创业的支持和大学生创业的法律风险规避两个方面概括分析了法律与大学生创业的关系。     

团体心理辅导在高校创业教育中的应用

运用团体心理辅导的理论与技术对大学生进行创业心理品质教育,在创业意识、创新能力、创业自信心、创业自我效能感方面设计团体辅导方案及操作流程,旨在探索团体心理辅导对高校创业教育的促进作用。     

大学生创新创业能力组合评价模型的研究

在"大众创业,万众创新"的时代背景下,分析了高校大学生创新创业教育及其评估体系的研究现状,给出了影响大学生创新创业能力培养的关键因素和评估模型。首先,结合层次分析法和熵值法的主、客观优点,构建了基于信息熵原理的组合权重模型;其次,利用遗传算法优化神经网络,建立基于遗传神经网络的大学生创新创业能力评价模型,并利用组合权重模型获得的权重值调节遗传神经网络的连接权值;最后,通过某应用型高校大学生创新创业数据验证了该组合评价模型的有效性,研究成果可以为应用型高校大学生创新创业能力评价提供一条新的思路。     

安徽省高校"双创"孵化平台建设政策保障研究

推进大众创业、万众创新是深入实施创新驱动发展战略的重要支撑,是深入推进供给侧结构性改革的重要途径.本文基于宏观数据以及微观调查数据,深入剖析安徽省大学生创业者群体的生活和创业现状,在比较研究创业者群体创业的能力、分析其创业的主观意愿与客观能力的基础上,发现问题,并提出解决问题的思路,即构建安徽省高校"双创"孵化平台,为大学生创新创业提供相应的政策保障和全方位服务.     

论当代大学生创新创业能力培养及提升策略

当今我国经济发展的强大动力是竞争,也可以说是科技的竞争和人才的竞争,寄托着民族发展的希望。经济高速发展,社会也需要拥有深厚的理论知识和熟练的工作技能的人才,特别是创新、创业能力强的"双创型"人才更是社会紧俏人才,我国要将综合国力提升、要赶超世界发达国家,提升大学生的创新创业能力十分重要。大学生创新创业能力高,是自身价值体现,也是自我发展的需要,也是体现社会责任方式。培养及提高大学生的创新、创业能力,是高校人才培养成功的基础,也是实现"大众创业、万众创新"最有效的措施。     

高校创业教育对大学生创业意向影响的传导机制研究

构建了高校创业教育对大学生创业意向影响的传导机制模型,根据2017年对高校创业教育和大学生创业意向的调查,以2 058份大学生调查问卷为样本,揭示了创业教育对创业意向作用的中介机制和边界条件。数据分析表明,创业教育对大学生创业意向有显著的正向影响,大学生创业自我效能感在创业教育作用创业意向过程中发挥部分中介效应,风险感知负向调节创业教育与创业意向的关系和路径。