浅谈提高小学语文教学质量的方法

教学质量的提高同学生的学习兴趣和积极主动的学习习惯有关。本文从这禹个方面讨论了提高小学语文教学质量的方法,学生学习兴趣的培养主要从教学手段的改变着手,采用电教、增加课内活动、课外教学等方法来激发学生的学习兴趣;积极主动的学习习惯的培养要靠学生自身能力的提高,主要从鼓励学生提出问题、自我解决问题、自我测试等方法来提高学生学习的主动性。以达到提高教学质量,提高学生自身素质的目的。     

学生语文阅读能力培养之我见

阅读教学是技工学校语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文知识的基础上,培养学生的阅读能力,帮助学生养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。语文教师有责任帮助学生提高阅读能力．学会自学,以便较好的掌握知识,取得成功。     

浅谈信息技术在语文阅读教学中的应用

随着社会的迅速发展，信息技术辅助教学正在逐步进入我国的小学教育，表现出了其独特的优越性。现代信息技术应用于语文阅读教学，可为课堂教学营造浓厚的氛围，使学生以最佳的状态投入学习；可增强语文阅读教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口：可使课文的语言材料变成可感的声音，为学生的朗读激发丰富的情感；可为学生提供创新思维的感性材料和空间，开发他们的创造潜能：可让学生搜集到丰富的网络资源。拓宽他们的知识面，从而使语文课堂更活跃，学生各方面的能力得到相应的发展。在阅读教学中合理地引入现代信息技术．不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，在很大程度上提高了语文课堂教学效率，拓宽了学生的视野，促进了学生各方面能力的发展。     

浅谈语文教学中的“审美”

审美能够很好地激发学生学习语文的兴趣以及他们对祖国语言文字的热爱，从而提高语文课堂教学效率。文章简单的介绍了审美教学的几个层面：1）营造审美气氛，激情朗读，提高学生的感知能力。2）精心创设情境，激发学生的审美情感。3）加强审美鉴赏，培养学生的创造能力。     

浅谈中职语文教学中口语交际能力的培养

口语交际能力是中等职业学校语文教学中一项重要的教学内容。培养学生的口语交际能力就应该以激发兴趣为动力、以积累知识为基础、以实际训练为途径。     

浅谈如何提高语文课堂教学效果

在新课程改革的过程中,教师要更新观念,改变陈旧的教学模式,运用灵活多变的教学方法,以学生为主体,充分调动学生学习的积极性,重视学生的独特感受和体验,提倡多角度、有创意的阅读,培养语感,重视积累,强调学习语文知识的目的在于应用,有效提高语文课堂教学效果。     

中等职业院校如何做好计算机教学

随着科学技术的发展，计算机已步入社会、生活、学习各领域，计算机教学在职业教育占据比例日渐加大．如何提高职业类院校计算机教学的教学水平，为社会培养适用的应用性人才，是我们在职教计算机教学中探索的一个重要课题。     

计算机教学机房管理和维护的探讨

学校内的计算机教学机房中计算机数量多,使用频率高,而且使用对象主要是学生,造成经常出现频繁死机、系统崩溃、病毒破坏等较为严重的问题,影响了正常的教学需要和设备的使用效率。制定科学的方案,实施有效的管理和维护,是确保教学机房正常、高效使用的重要手段。     

浅谈高职院校机械类实训教案编写技巧

目前越来越多的非师范类毕业生进入高职院校从事实训教学,对于实训教案的编写还是以理论课教案编写为依据,往往背离了实训教学。针对实训课的特点应该因地制宜、因时制宜制定和选择合适的实训教案。     

安全专业基础实习教学内容及方法探讨

实践能力是学生合理运用已具备的知识、技能,有效解决实际问题的能力,而基础实践能力是解决各种综合性问题不可或缺的基础。根据中原工学院安全工程专业人才的培养目标,在工业训练中心“大工程背景、多层次教学、全方位培养”理念的引导下．对安全工程专业基础实习进行教学改革。该教改以工业训练中心的硬件条件为基础,按实习内容的关联性和易接受程度,优化、组合、精选实习内容,建立完善的课程体系和考核体系,通过教学实践,提高了实习质量和效果。     

多管齐下,优化口语交际教学

《语文课程标准》中增设了口语交际＂,这是语文教育的一项重大改革,它体现了对语文功能的全面理解,对语文素质的全面关注,以及语文教育生活化的理念。作为一种有目的的语言活动,口语交际是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息,同时把自己的思想情感传递给对方的过程。口语交际教学因起步晚,在培养孩子口语交际能力方面存在着诸多的不足...     

素质教育理念下职校语文教材建设浅探

职校语文教材是语文素质教育的栽体，关系到职校学生语文素质、能力的提高，现行职校语文教材从根本上与现代社会对职校学生语文素质能力的要求存在着一定的差距。本文通过对现行职校语文教材和职校语文教育的调查分析，从应用素质、创造性素质和个性化发展等三个方面对现行职校语文教材建设进行了探讨。     

浅谈农村初中语文教学中存在问题和解决途径

笔者根据多年初中语文的教学经验,对农村初中语文教学中存在的一些问题进行简单探讨.提出了一些自己的看法,认为农村初中要提高教学质量须以农村为依托,充分挖掘潜力,开展特色教学.     

客观试题与语文教学

客观试题 ,既有其长处 ,也有其弱点。语文测试 ,纯运用或主要运用客观题 ,是行不通的。它对语文教学、语文教改的负面影响大于正面作用。因为 ,语文学科是一门言语技能学科 ,测试应重在考生的言语理解与表达能力。而客观题正弱于此。语文测试 ,应以主观题为主 ,客观题为辅 ,向着标准化方向迈进     

大学英语教学中加强人文素质教育探析

目前的大学英语教学过程中多是围绕读写说而为之,未能在语言的教、学实践中关注提高人文素质环节,采取“拿来主义”,使学习语言只是成为一门“功课”;忽视了在学习中掌握语言的生成、演进规律,缺少了通过学习语言而了解和熟悉异域文化以及民族风情的过程;更没有带领和引导学生进行举一反三的思考、消化和悟道.这种简单的“教”与“学”不能从根本上提高学生的人文素养、文化品位、审美情趣和科学精神,这是语言教育中人文素质教育的一种缺失,也是今后大学英语教学需要改进和加强的环节.     

高校教师也要追求课堂教学语言的艺术美

本文通过对大学教师授课语言现状的分析，认为大学教师也应该追求授课语言的艺术美。主要追求使用普通话、使用生动形象的语言、使用充满激情的语言、使用情感丰富的语言、使用准确节奏的语言、使用幽默风趣的语言。     

多元智能应用于外语教学的适应性探讨

多元智能在外语教学中的适应性一直以来引起了学者们的广泛争议。文章从多元智能与现代外语教学理论、多元智能与外语素质教育、多元智能对外语教学改革的智力支持等三方面展开论述，提出多元智能对外语教学改革存在广泛适应性的观点。     

论中学语文教学中的“寓教于乐”

面对新一轮的教学改革,语文教育尤为重要.如何上好一堂语文课,是每位教师在教学中必须思考的问题.教无定法,但教法必须首先激发学生的积极性,使学生在掌握知识的同时享受学习、爱好学习,提升学生的综合素质.     

对外汉语教学中写作的实用性教学研究

分析目前对外汉语写作教学中存在的问题,提出实用性教学方法,根据不同汉语水平、不同学习需求进行教学,并从实用性角度对写作教材的编写提出设想,改进一般写作教材的设计,注重专业汉语写作教材的编写,选择合适的教材提高对外汉语写作教学水平。     

论素质教育背景下高等学校语言文学公共课的课程设置、教学内容和教学形式

高等学校的语言文学类公共课,对于提高学生的文化素质具有不可替代的作用。本文探讨在国家大力推行素质教育的背景下,综合性高校语言文学类公共课的课程设置、教学内容、教学形式等问题。