对汽车电子电器与控制系统课程实验教改的思考

在汽车电子电器与控制系统课程（下简称为汽车电子电器）的教学过程中，结合实验教学中所存在的问题，介绍了对研究性实验教学改革中所做的一些探索，阐述了下一步教改的方向与内容。     

蚁群优化算法及其应用

介绍了蚁群优化理论的产生和发展过程，重点阐述了蚁群算法的基本原理．给出了算法的TSP问题模型，讨论了其研究现状和应用现状．对下一步的研究工作做了展望．     

数学问题解决的再反馈程式与元认知训练

认为问题解决是数学教学的逻辑生长点,数学教学过程实质上是教师引导学生实施教学问题解决的认知过程,以“通过问题解决,开发学生元认知,培养学生解题能力”为出发点,提出了数学问题解决思维模式的四步再反馈程式,激活策略→选择策略→实施策略→改组策略,并给出了实施四步再反馈程式的具体训练策略。（1）整体展现,小步距反馈;（2）目标激励和目标强化;（3）创设思维场情景;（4）反馈教学信息;（5）强化认知发展体验。     

学生数学思维常见障碍与思维能力培养

思维障碍是学生和老师在问题解决过程中常会遇到的事对照生理学知识，结合自身在解题与教学实践中的体验，总结了在教学和学习过程中常见的思维障碍．探讨了解决学生思维障碍的方法和思维能力培养的途径．     

数学课堂提问方略探微

教学的过程．实际上是学生在教师的指导下．不断释疑解难．获取新知识的过程。而课堂提问，是教学过程中充分调动学生主动、积极、自觉地进行思维的一种最经常、最普遍的手段。课堂提问能启迪学生思维、发展学生智力、培养学生能力．是教学过程中的重要环节，是提高课堂教学效率的关键之一。善教者，必善问。在课堂教学中．一个有质量的提问，会“一石激起千重浪，”荡起思维的层层涟漪；一组有质量的提问，会推波助澜，把课堂教学一步步引向新的境界：一堂讲究提问技巧、策略的课．会一环扣一环．达到课堂教学的最佳效果。作为一名美术教师，就要在课堂上善于运用提问的艺术，去点亮学生心灵的火花。     

PBL教学模式下的《信息管理》教学初探

课堂教学是完成教学任务的主要途径,是教学工作的中心环节,教学的内容与对象的不同,教学方法也应有所区别。基于．NET的《信息管理》是数据库应用开发课程之一,依据PBL“以学生为中心,从做中学”的基本理念,在课程的讲授过程中作者运用了PBL教学模式,并针对问题的设计、问题的解决、以及归纳与评价进行了探讨与分析。     

浅谈职业学校VB程序设计教学

作为一名多年从事计算机教学的教师，在VB程序设计教学过程中，针对如何解决程序设计枯燥、难懂这个问题，为了在教学实践中找到一条比较新颖的教学方式，笔者从培养学生学习兴趣、教学方法、运用能力等方面做了一些尝试。     

浅谈如何上好高职院校的化学课

从四个方面探讨了如何上好高职院校的化学课，即：知识的深度和广度；领悟教材内容、把握教材主线；实验教学；学习方法．这种教学过程可以将教学一步步引向深入，使学生既有理论，又有实际技能，收到一定的效果．     

“学案导学”教学模式中的预设与生成

“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案的预设具备以下特点；1．“导学、诱思”原则，2．针对性及分层原则，3．系统性原则；4．灵活性、艺术性原则。“学案导学”的操作模式一般如下：1．以案导学，把握知识的重难点，2．依据疑难信息反馈，组织讨论，尝试解疑，3．教师精讲点拨，学生归纳总结；4．当堂达标训练，知识迁移拓展。学案导学法所力行的自主性学习过程有效地侧重并解决了生成性学习的主要闽题，它是目前解决这一问题的最有效方式．     

猪场稳定塘废水的IBAF脱氮影响因素研究

低碳氮比高氨氮是猪场稳定塘废水生物脱氮时遇到的主要问题．采用固定化曝气生物滤池（IBAF）工艺处理猪场稳定塘废水，重点对碱度、DO、碳源等影响脱氮过程的因素进行了研究．结果表明，补充1．5g／L的Na2CO3可维持废水碱度使硝化反应进行完全，载体外部DO浓度为3．0mg／L时脱氮效率最高，反硝化阶段补充新鲜废水做碳源时总氮去除率为93％，可大幅度降低运行成本．本实验为解决养猪废水的脱氮问题提供了一条新途径．     

程序设计类课程的教学方法探讨

对于程序设计，高手可以在其中如鱼得水，而初学者则总是如梦如幻，教学过程中如何解决程序本身枯燥、难懂这个问题．找到一条比较新颖的教学方式，选择恰当的教学方法，一直是程序设计类教师探索的课题。本文结合教学实践与理论思考，阐述了适合程序设计类课程的几种教学方法。     

软交换技术中服务阻塞问题的浅析

软交换是一种功能实体,是下一代网络呼叫与控制的核心．对其服务阻塞问题的研究是为了解决数据传输过程中可能出现的如丢失、时延等问题,对保证数据传输的保密性、完整性,提高网络的安全性与可靠性都具有重要意义．针对软交换技术中的服务阻塞问题进行了分析并提出了一种分布式的设计思想,对进程的分担、数据流的检测等问题做了具体的算法设计与描述,使服务阻塞问题得到解决．     

“五步分配法”在成本核算教学中的创新与应用

成本核算在《成本会计》教学中占用了2/3的章节,是成本会计的基本内容也是主要内容。同时成本核算由于各种计算方法和公式繁多也往往成为教师教学过程中的难点,学生学习过程中的疑点。为此,作者在教学实践中针对成本核算的五个步骤总结出了一种成本核算方法"五步分配法"试图通过"五步分配法"的应用为成本核算问题的教与学找到一个捷径。     

篮球运球技术教学训练的系统化

控球技术是篮球运动员其它技术和战术实施效率的前提，控球技术的好坏直接决定了篮球运动员技术的掌握程度和集体战术的实施效率。针对实际教学过程中，控球技术教学的高度分化和教学的单一性，我们提出了与控球技术相关影响因素的系统性，控球技术教学。本讨论和与控球技术相关的运动员视野、球性，场地空间知觉等问题，提出在控球技术教学之前或之中解决上述问题，并在整个训练过程中加以巩固和强化．     

中学化学课程改革的方向

注重化学的实用价值，是现在化学课程改革的主要问题．在中学化学教学中，应多为学生创造环境去联系实际解决的问题．并且重视化学与其它学科间的相互渗透，使学生掌握科学研究的过程及方法．     

数学新课程问题式教学评价探析

对“数学新课程问题式教学评价”进行了分析．认为“双赢互惠教学发展观”是其核心理念；“着手于问题情境的有效创设，着眼于问题解决情境中的教学互动过程”是其标准。     

浅谈高等数学的教学现状及应对策略

高等数学是一门非常重要的基础课,目前在教学中还有许多问题需要解决。本文通过分析高等院校高等数学的教学现状及产生原因,从教学过程的多个方面进行考虑,提出几种行之有效的应对策略,为解决数学教学中的各种问题及促进高等数学教学做一些探索。     

浅谈研究性教学

科学的本质是探索未知，科学的发展来自探究的过程，而数学教学则是数学发现在教学上的一种特殊形式。美国心理学家J．S．布鲁纳认为：“教学应以培养研究性思维为目标，使学生通过体验所学概念、原理的形成过程及问题解决过程来发展思维和学会学习。”所谓研究性教学，是指教师在课堂中巧妙地组织教学，引导学生自主地参与教学活动并从中获取知识.     

传热工程学

传热学是一门重要的基础学科，本书在写作过程中遵循了两个原则：1．在具备科学与严谨精神的前提下摆脱了高深理论推导带来的烦恼；2．以解决实际问题为目的，为解决实际问题提供方法。     

大学计算机基础课程教学难点的解决方法研究

《大学计算机基础》课程是高校学生必修的一门公共基础课程，是一门理论性和操作性都较强的课程．在分析学生已有计算机知识和能力的基础上，根据该门课程本身的特点，分析总结了教学过程中存在的诸多难点问题，如数制之间的转换、计算机的组成及其工作原理等问题，并提出了解决这些问题的方法．