论学校教育功能的局限性

知识经济和信息时代的到来,以及我国政府大力实施科教兴国战略所带动的学校教育的快速发展,使得我们自觉或不自觉地夸大了学校教育的功能,同时忽视乃至轻视社会教育、家庭教育和其他教育在社会进步中的作用。其实,学校教育的作用或功能亦有着两面性。学校教育的局限性既包含相对局限性,也表现为绝对局限性,我国社会发展中出现的新的特征即表现出这一特征。对此应引起人们理性地把握学校教育和其他教育形式间的关系,完整地认识学校教育,从而把我国整体教育事业推进到一个更高的阶段。     

论爱情教育与学校全面发展教育的关系

当前学生中早恋问题,已严重影响了学生的身心健康,对青少年进行爱情教育,已是学校在实现个性全面发展过程中一个急待研究的理论问题和必须解决的实际问题。有的学校片面地进行性知识教育或者纯爱情道德教育,产生一定的副作用。学校的根本任务是培养全面发展的人,离开学校的根本任务,孤立地进行爱情教育,效果不会好,而且容易出偏差。所以学校爱情教育必须与学校全面发展教育有机配合,有计划地、全面系统地进行。这不仅有     

以人为本视野下学校体育课程发展的主要策略

随着全球经济快速发展,教育改革的潮流开始不断地冲击着学校体育的发展,新的教育观念和教育思想开始不断地革新,学校体育出现了多种思潮并存的趋势。对此,该文从"以人为本"的思想视角出发,结合学校体育课程发展,对体育课程发展的新要求进行了分析,提出了发展学校体育课程的具体策略。     

浅析学校体育对学生思想品德形成的影响

文章探讨了学校体育对学生思想品德教育的作用，提出了在学校体育教育中对学生进行思想品德教育的方法，以期对更好地发挥学校体育的教育功能有重要的意义。分析体育课的教学特点，充分利用体育课的实效性和实践性对学生进行思想品德教育。     

新时期学校档案工作的思考

学校档案管理是衡量一所学校的教育教学工作水平的标志。分析了学校档案管理工作存在的问题,并有针对性地提出了加强学校档案管理的主要途径。     

论西藏教育技术管理者应具备的责任与素质

西藏学校教育技术管理者的工作责任和素质,同其现代教育技术发展密切相关。强调管理者的责任和素质,有利于促进现阶段学校教育技术管理工作的健康发展,有利于促进教育技术在学校教育教学中的应用质量。目前,现代教育技术在学校教学中普遍存在“重应用、轻管理”的现象,严重地制约着现代教育技术整体功能的发挥。本文结合西藏现代教育技术发展的具体情况,对学校教育技术管理者的责任及其素质要求进行了初步的探讨。     

谈高职学校体育教育中的健康安全理念的构建

近几年来各大媒体不断地报道学校体育教学、活动中由于各种主客观因素造成的伤害事故,给学校体育教育敲响了警钟。随着学校教育教学改革进程的深化,全面推进素质教育、实施体育课程标准的新目标,树立“健康第一,安全第一”的教育理念,引起了广大体育工作者的高度重视和深刻反思。     

区域内学校教育质量均衡程度的定量研究

学校的生命在于教育质量,而区域内学校教育质量的均衡发展是社会进步的客观要求.但是学校教育质量如何进行量化评价,区域内学校教育质量的均衡程度又如何定量分析,这些都是目前教育领域中评价学校教育质量的需要解决的问题.鉴于学校教育质量的复杂性,本文试图运用模糊数学的方法力求更好地刻画学校的教育质量,并且进一步利用多种方法衡量区域内学校教育质量的差异程度,从而为促进区域内学校教育质量差异的具体措施提出实证的依据.     

关于特殊教育学校生活化教育体系建构的思考

如何让在特殊教育学校就读的残障儿童及青少年获得合适的教育,生活化教育是着力点。生活化教育的目的一方面让残障儿童及青少年学会怎样生活,将来能够更好地融入社会,另一方面是让他们在生活中学习,通过生活中的实际体验,更好的理解和掌握各种知识与技能。本文通过对特殊教育学校生活化教育体系建构的理论依据、指导思想进行研究,构建了特殊教育学校完整的生活化教育体系,明确了各学段生活化教育的具体实施。     

教育产品属性对求学者的决策与选择影响

高等教育激烈的市场竞争使得学校需要更多地考虑如何争取更多的求学者,而争取的有效手段之一就是如何明确学校自身的定位,明确教育产品的定位,以通过教育产品及学校对教育产品的宣传获得求学者的理解并最终对学校和产品的选择。人才市场的多元化、人的需求多元化为学校以多元化的明确的市场和产品定位提供了机会和可能性。     

教育民族志抒写反思

介绍了西方有关学校教育民族志研究的发展历程,重点讨论了部分新近研究成果,认为这些成果所应用的理论和方法对于我们进一步理解中国少数民族学校教育中存在的问题具有重要的参考价值。     

瞄准新兴产业快速响应 对接就业岗位机制创新——太阳能光伏人才培养新模式探讨

针对以太阳能光伏为代表的新能源新兴产业的迅速发展所带来的人才瓶颈问题,新余学院在办学理念、办学定位及学科专业设置上积极对接地方优势产业,积极探索深度＂校企融合＂的办学途径,大力推行＂一阶二化三合＂的人才培养模式及＂四实＂运行保障体系,在培养新兴产业急需的高素质应用型专门人才上形成了一套人才培养快速响应机制。     

小学教师技能与特长培养研究

提高小学教师学历的同时要加强职业技能与特长培养．围绕艺术与科技列出小学教师技能与特长培养的重点项目及其要求，提出小学教师技能与特长培养的4条途径，倡导在加强技能与特长培养的同时，渗透科学意识与审美教育，并推动具有时代特色与职业特色的校园化建设。     

地市高校办学理念创新思考

地市高校的持续发展,需要正确的办学理念;持续发展,是理念与实践的一体化过程。在这个过程中,地市高校要实事求是,科学进行地方化的办学定位;要顺应潮流,确立高等教育大众化的质量观;要改革创新,实现教育哲学意义上的根本性转向;要开放办学,融入区域间、国际间的教育合作与文化交流。     

中等职业学校学生就业实习意向的研究

针对一所特区的国家级重点职业中学06级即将参加就业实习的学生做了一个调查,看出经济发达地区职业中学的实习学生对自己学到的专业知识认同性不高,工作怕苦怕累,对专业知识的实践性也缺乏认识,对学校教育提出了对策与建议。     

初中化学课程标准与教学大纲的比较研究

《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)^[1](简称“课程标准”),是21世纪初我国化学课程改革的一个重要件,为了准确理解新课程标准的理念,把握新课程标准的内容、结构和特征,笔就初中化学课程标准与初中化学教学大纲进行了比较研究。     

绿色万里--从环保生态走向人文塑造的绿色教育实践

创建绿色大学,实施绿色教育,这是高等教育的一个国际命题和一种全新的教育理念.浙江万里学院组织开展的“绿色万里“,不仅丰富和扩展了绿色学校创建活动的内涵与领域,而且构成了万里教育模式的一个鲜明办学特色,业已成为万里育人的潜性课程和校本资源.     

教育质量工程背景下的高校学籍管理

学籍管理是高校教育管理和学生管理的核心内容之一,是对学生从入学到毕业整个培养过程的管理。高校扩招、多层次的办学模式、多元化的质量标准以及多规格的人才需求,使得高校学籍管理变得越来越复杂。新形势要求学籍管理必须与时俱进,建立科学的学籍管理制度,利用现代管理手段,以生为本,推进学籍管理,使之更加人本化、信息化。     

2005年与2010年武汉市中小学学生贫血情况分析

目的:了解武汉市中小学学生缺铁性贫血的现状及发展趋势,为教育及卫生部门制订有针对性的防治措施提供科学依据。研究对象为2010年和2005年武汉市城乡7岁、9岁、12岁、14岁和17岁男女学生。方法:利用WHO1972年标准筛查贫血,将贫血程度分为"边缘性"、"轻度"、"中度以上"3度,对城乡各年龄组男女学生两次调研的贫血率及贫血程度构成比进行对比分析。结果:2005-2010年的5年中,武汉市乡村学生的贫血率有大幅度下降,城区学生的贫血率有较大幅度上升,城乡贫血学生大多数为边缘性贫血。城乡男生多数年龄组边缘性贫血的比率增加、轻度贫血的比率下降,男生的贫血程度总体有所减轻。而城乡女生则相反,贫血程度总体有所加重。城区男女学生和乡村女生在学龄初期(7岁、9岁)和青春期的中后期(14岁、17岁)更容易出现贫血率的上升和贫血程度的加重。乡村男生的贫血率和贫血程度均向好的方向发展,变化趋势较为乐观。城区女生是突出的薄弱群体,不仅贫血率上升,贫血程度较重的比率也较高。结论:有关部门应高度重视城区学生贫血情况较大幅度恶化的趋势,应将防治重点放在城区学生(尤其是女生)群体,特别是学龄初期和青春期这两个阶段。     

统筹城乡背景下重庆职业教育集团化办学的思考

在大城市与大农村、大库区并存的特殊情况下,职业教育集团化办学已成为重庆打破城乡二元结构、促进城乡统筹发展的“金钥匙”。结合重庆城乡职业教育发展的实际,在分析统筹城乡背景下职业教育集团化办学重要性,并借鉴国内外办学经验的基础上,提出重庆应建立政府主导的多元职业教育集团化办学模式。