深化社会主义政治经济学内容体系的改革

社会主义市场经济体制的提出和逐步建立、完善，必须对社会主义政治经济学的内容体系进行根本性的改造和改革。这种改造和改革必须在邓小平理论的指标下，遵循解放思想、实事求是的思想路线，克服教条主义，本本主义，传统经济学的束缚；必须围绕“什么是社会主义和如何建设社会主义”这一主题，在研究对象，内容，立论基础等方面重新构建，必须正确处理社会主义政治经济学与邓小平理论，西方经济学、经济政策等方面的关系。     

对社会主义政治经济学学科建设的几点看法

近年来，国内政治经济学的教学遇到了许多难以回避的问题，原有的政治经济学社会主义部分已严重脱离了社会主义市场经济的实际，不能很好地指导社会主义的经济建设，对传统经济学进行全面改革似乎已经是一个不争的事实。但在改革和创新上，必须结合中国的国情特点，以邓小平理论为指导，借鉴西方经济学中的有益之处，而不能照抄照搬。     

浅谈如何搞好高职政治经济学的课堂教学

要上好政治经济学这门课程,必须正确处理好传统性经济理论和迅速变化的时代性内容的关系;正确处理好马克思主义政治经济学与邓小平理论、西方经济学的关系;不断改进教学和考核方法,增强教学针对性和实效性,提高教学质量。结合自己长期以来教学与科研的亲身体验,紧密联系高职的实际,就政治经济学教师的读书、教学与科研问题及其相互关系进行了较深入的探讨和阐释,并提出了自己课堂教学的主张与见解。     

创新社会主义政治经济学的几点看法

脱离社会主义市场经济实际的传统政治经济学，已不能适应社会主义经济建设需要和教学的需要，必须创新。创新社会主义政治经济学，必须在指导思想上和研究范围上进行创新，正确解决政治经济学的主题、体系的安排和对待马克思主义经济学和西方经济学等问题。     

实现从革命理论到建设理论的转变——关于政治经济学原理课改革的思考

现行政治经济学原理课着眼于对资本主义的批判，严重脱离社会实际，已不适应社会主义经济建设和发展社会主义市场经济的需要，必须进行改革。改革后的政治经济学应成为一门公共经济理论课，着重分析介绍市场经济的一般知识和理论，揭示市场经济的一般规律，更好地为社会主义经济建设服务。     

推进政治经济学改革刍议

本文分析了现行诸多新编教材对政治经济学改革的主要模式及其局限性,提出了加大力度推进政治经济学改革的紧迫性,并认为推进政治经济学改革必须在学科定位、定性、研究对象、体系结构、组织协调等方面都应有一个全新的理念。     

高校政治经济学的教学困境及优化

随着马克思主义政治经济学在中国经济学领域逐步被边缘化,政治经济学教学面临的困境日渐突出,教与学中存在着许多误区。化解政治经济学教学中的困境,优化马克思主义政治经济学理论教学,使其与日益发展变化的社会主义市场经济建设实践相适应,从确保马克思主义政治经济学的主导地位,需要从理论改革、正确处理与西方经济学的关系、完善教学方法等多方面共同着手。     

论社会主义政治经济学的理论出发点

多年来我国的社会主义政治经济学理论研究的出发点脱离了现实生产力发展状况，导致对生产关系的研究脱离现实，这就失去了对现实经济现象予以说明、解释的能力，背离了马克思主义政治经济学的原则和方法。邓小平经济理论是社会主义政治经济学理论创新的科学指南，在确定理论出发点、科学把握生产关系的性质方面具有丰富的理论营养，对社会主义政治经济学理论体系创新具有奠基意义。     

分配的对象：是“消费资料”还是价值？

传统的社会主义政治经济学一直把社会主义的分配说成是＂消费品的分配＂或消费资料的分配,这种至今仍在沿用的把社会主义分配实物化的说法根深蒂固,但与社会现实完全脱节。在目前已经建立起市场经济体制的今天,这种远离我国经济生活现实的传统社会主义政治经济学语言必须摒弃了。市场经济中,作为分配对象的是新生产的总价值。只有与时俱进,立足现实,社会主义政治经济学才能焕发出生机和活力。     

转变观念 创建政治经济学新体系

为了解决我国改革和发展中不能掩盖的诸多问题,为社会主义经济建设和经济体制改革提供更具有针对性的理论服务,在全面分析形势的基础上,本文阐述了新形势下需要转变的3个观念,进而从4个方面对创建政治经济学新体系提出了探索性思路。     

对内化邓小平理论的思考

作为社会意识向个人意识转化的内化 ,在当前具体表现为内化邓小平理论 ,并使邓小平理论入脑入心 ,成为全体社会成员的精神支柱和行动指南。就目前的实际情况看 ,为了达到进一步内化邓小平理论的目的 ,一方面 ,我们必须下大力气开展反腐败斗争和发展经济 ;另一方面 ,理论教育形式要多样化且教育重心要下移 ,同时教化内容与个体需求要尽量一致     

试析邓小平理论与中国传统历史之关系

尽管中国共产党人把邓小平理论作为马克思主义中国化的最新理论成果之一,但是我们就邓小平理论的内容而言,它完全是从中国传统历史中抽绎而来。邓小平理论中有关农村改革的内容,如包产到户,家庭联产承包制,是对中国历代"重农"思想的继承;城市改革中,如,市场经济理论,是对中国传统"抑商"政策下重义轻利思想的改造。邓小平理论,不是对中国传统的割裂,而体现了对中国传统的尊重。     

书讯三则

<正> △我校政治经济学讲师辛光磊主编的《政治经济学考试题解》一书,即将由湖北人民出版社出版。该书资本主义部分,紧密联系当代资本主义经济的实际,针对学生在学习过程中提出的一些疑难问题,作了简明扼要的回答,既有一定的理论深度,又通俗易懂。该书社会主义部分,根据《中共中央关于经济体制改革的决定》、中国共产党全国代表会议的精神,从理论与实践的结合上,阐述了社会主义经济中的基本理论问题。尤其是对社会主义国家的经济体制、管理经济的职能、社会主义城市经济及其发展战略以及第三产业等问题,进行了大胆而有益的探索。具有较大的实用性和理论价值。是大专院校和中等专业学校师生、广播电视大学学员、函授或刊大学员、参加政治经济学高等教育自学考试学员,以     

社会主义市场经济框架下的课程改革——以《马克思主义政治经济学》为研究对象

随着社会主义市场经济建设的深入和西方发达资本主义国家经济发展的繁荣和阶级矛盾的缓和,弱化和边缘化《马克思主义政治经济学》课程的声音在我国高等院校此起彼伏。如何在社会主义市场经济的框架下改革和发展《马克思主义政治经济学》,是摆在所有专家学者和教育工作者面前的重要课题,文章就此提出了些许建议,以期能促进该课程的改革和建设步伐,逐步恢复其在我国高等院校经济管理类专业中的核心地位。     

试论社会主义市场经济

党的十四大明确提出我国经济体制改革的目标,是建立社会主义市场经济的体制,这是在政治经济学理论方面的又一次重大突破。为此,我们必须首先弄懂什么是社会主义市场经济,为什么要建立市场经济。只有这样,才能提高我们的认识,跟上深入改革开放和加速社会主义建设的步伐,才能提高自觉性。     

高等师范伦理学教学改革初探

针对经济转型时期道德建设的需要。本文依据实践唯物主义为理论指导，对高师伦理学课程提出了两大方面的教学改革意见：首先是对应试教学方法的改革，加强实践功能。其次是为了适应社会主义市场经济发展，以邓小平理论为指南，对伦理学内容进行改革。强调增强主体意识，积极参与社会改革活动，为建构一个有利于社会主义市场经济的新道德体系而努力探索。     

试论邓小平的公有制理论

邓小平的公有制理论有三个方面的内容：一、公有制没有纳入社会主义本质内容。二、以公有制为主体是社会主义的基本特征,这包括两个含义：第一个含义,社会主义必须坚持以公有制为主体,拒绝私有化;第二个含义,社会主义必须发展非公有制经济,反对单一公有制。三、在有关公有制和公有制主体地位的认识问题上,提出了一些重要思想：公有制的实现形式是多样的,混合所有经济中也有公有成分;公有制的主体地位更要注重公有制的内容和质量;社会主义条件下发展非公有制不等于发展资本主义。     

邓小平社会主义改革思想的科学体系

邓小平社会主义改革思想作为邓小平理论的重要组成部分,其本身又是由众多内容丰富的基本命题构成的完整的严密的理论体系,它深刻、系统地阐述了社会主义改革的动因、性质、目标、条件、原则和标准.     

政府职能转变的目的和途径探讨

本文认为我国当前政府职能转变的涵义应包括政府职能重心的转变，政府社会管理职能中经济管理职能性质和内容的转变，经济管理职能范围的转变，经济管理手段的转变等四个方面。政府职能转变的目的，就现实讲是为了促进社会主义市场经济体制的建立；而解放生产力，发展生产力，建设社会主义则是其根本目的。要实现政府职能转变必须经过政企分开、机构改革、转变观念三条途径。     

按劳分配原则与资产阶级法权的关系到底怎样?

分配问题的理论,在马克思列宁主义理论当中,特别是在马克思列宁主义政治经济学当中,占有极其重要的地位。党中央和毛主席也一贯教導我们,在我国的社会主义经济建设当中,必须认真的贯彻按劳分配的原则,必须注意防止和克服经济工作当中的绝