认真学习邓小平的哲学思想

邓小平建设有中国特色社会主义理论，是马克思主义同中国实际相结合的最新成果，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义．我们学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，不仅要把《邓小平文选》第一、第二、第三卷作为一个整体来学习，而且也不能仅仅满足于记住其中的一些结论，而要着重把握住得出这些结论的哲学根据，应当联系邓小平的哲学思维，从更深层次上探讨他之所以能够作出巨大历史贡献在哲学思维上的原因，学习他的立场、观点、方法，学习和研究贯穿于这些理论观点和决策之中的哲学思想．一、邓小平哲学思想反映了当今时…     

改进《马克思主义原理》课教学内容势在必行

深化《马克思主义原理》课的教学改革，关键是抓好教材建设，改进教学内容，增强时代的现实感，以提高讲授的说服力和有效性。当前必须乘着大学生开雇《邓小平文选》第三卷学习的强劲东风，突出建设有中国特色的社会主义理论教育，努力汲取邓小平同志提出的一系列新思想、新观点、新概念，使《原理》课的教学在与其他几门政治理论课共同阐述当代中国马克思主义上所形成的合力中起到主帅作用。     

改进《马克思主义原理》课教学内容势在必行

深化《马克思主义原理》课的教学改革，关键是抓好教材建设，改进教学内容，增强时代的现实感，以提高讲授的说服力和有效性。当前必须乘着大学生开展《邓小平文选》第三卷学习的强劲东风，突出建设有中国特色的社会主义理论教育，努力汲取邓小平同志提出的一系列新思想、新观点、新概念，使《原理》课的教学在与其他几门政治理论课共同阐述当代中国马克思主义上所形成的合力中起到主帅作用。     

邓小平哲学思想新探

关于邓小平同志的哲学思想，世人研究颇多，著述不少。学习之，获益不浅。现在举国上下都在认真地学习和贯彻执行邓小平今年初《南巡讲话》的重要精神，为进一步解放思想，深化改革，扩大开放，加快有中国特色的社会主义建设步伐而奋斗。大好形势所趋，     

邓小平政治哲学思想研究的视角及其基本问题

研究邓小平的政治哲学思想，应该从社会主义现代化运动出发，从社会主义现代化运动的内在矛盾出发。邓小平政治哲学思想研究的基本问题是社会主义市场经济如何可能和中国的民主政治建设路在何方两大问题。     

实事求是是毛泽东哲学思想的精髓

毛泽东同志是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家,战略家和理论家。毛泽东同志的哲学著作和其它许多包含着丰富哲学思想的著作,从总结中国革命的经验教训中,深刻地论述和丰富了马克思主义的辩证唯物主义哲学。学习毛泽东哲学思想,首先必须学习毛泽东哲学思想;学习毛泽东同志著作,首先必须学习毛泽东同志的哲学著作。一九八一年三月二十四日,陈云同志曾向邓小平同志提出,建议中央提倡学习,主     

论邓小平经济哲学中的人本思想

邓小平经济哲学思想，是马克思主义哲学和经济学在当代中国改革实践中的应用和发展。以人为本是邓小平哲学思想中贯穿始终的主线，他始终把人，尤其是人才作为发展的依靠力量，坚定地把实现人民共同富裕作为发展目标，充分体现出人本思想在其经济哲学理论中所具有的重要地位。     

试析邓小平理论的实质

文章认为,“解放思想,实事求是”是邓小平理论的时代背景、精神风貌和理论品格,而实质是“事是求实”。作者从社会现实的需要,马克思主义发展史,毛泽东、邓小平哲学思想的比较,学风建设的要求,科研的目的和本质等角度阐述了其观点、理由。     

邓小平经济哲学思想探析

邓小平经济哲学思想是邓小平理论的重要组成部分 ,与邓小平的哲学思想、经济思想有着密切关系 ;邓小平经济哲学思想有着丰富的内容和鲜明的特点 ,是对马克思主义经济哲学思想的创造性发展。     

邓小平教育思想的哲学思考

邓小平教育思想是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，吸收和借鉴世界最新科研成果，观察解决我国教育问题的产物，是具有中国特色和时代特征的马克思主义教育思想体系，学习邓小平教育思想，就是要学习他解决我国教育问题的马克思主义立场。观点和立法，以推动我国教育的改革和发展。     

初中英语教学应用新理念的“改变”

一、教学观点的变化 教学大纲是我们教学的行动指南，是教材编写的依据，也是我们对教学和学生学习进行评价的主要依据，新教学大纲已冲击了原有的传统教学观念，激活了人的思维，引发了教学改革。教师应钻研教学大纲和教材，尽快接受新的教学思想，领悟新教材的基本思想，把握和运用“结构功能”教学思想，能够创造性地运用教材。     

试论邓小平的经济哲学思想

邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师,在他的闪烁着马克思主义创造精神的富有特色的经济理论中,蕴涵着丰富的哲学思想。他把哲学的世界观和方法论自觉地运用于经济领域。自1978年以来,这种经济哲学思想,为我国取得举世瞩目的经济发展成就,为探索有中国特色的社会主义道路作出了伟大的贡献。深入研究邓小平的经济哲学思想,对全面地把握邓小平建设有中国特色的社会主义理论具有重要的意义。     

论邓小平同志的价值观

在不同的价值观念的交汇和影响下,坚持用当代中国的马克思主义——邓小平建设有中国特色社会主义理论武装大学生的头脑、塑造其人生观价值观,是高校德育课教师的光荣使命和神圣职责。而要使邓小平建设有中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑,必须加强这一理论的学习、研究,其中关于邓小平价值观的学习和研究更具有特殊的重要意义。     

中国经济发展的指针──学习邓小平关于经济发展的论述

中国经济发展的指针──学习邓小平关于经济发展的论述魏自涛邓小平同志根据马克思列宁主义、毛泽东思想的基本观点和我国国情在确定我国经济发展的正确道路和方针政策中起了重要的决策作用，做出了卓越的贡献，《邓小平文选》中关于我国经济发展的论述，丰富而又深刻．学...     

论邓小平经济哲学中的人本思想

邓小平经济哲学思想,是马克思主义哲学和经济学在当代中国改革实践中的应用和发展。以人为本是邓小平哲学思想中贯穿始终的主线,他始终把人,尤其是人才作为发展的依靠力量,坚定地把实现人民共同富裕作为发展目标,充分体现出人本思想在其经济哲学理论中所具有的重要地位。     

“毛泽东、邓小平与中国道路”全国学术研讨会论文综述

全国毛泽东哲学思想研究会与温州大学联合举办的"毛泽东、邓小平与中国道路"全国学术研讨会于2014年5月23日至25日在浙江温州召开。各专家学者围绕"邓小平与中国梦、中国道路""毛泽东思想与当代中国""毛泽东思想的继承与发展"三个专题,从不同角度,对毛泽东、邓小平及中国道路的系列问题,进行了历史考察、深入研讨,明确了中国道路的方向,把握了内在发展逻辑,拨开了思想迷雾,从而更加坚定理论自信、制度自信和道路自信,为中国梦的实现作了理论上的准备。对这些专家学者的观点进行归纳和总结,具有重要的学术意义。     

类比教学法在医学免疫学理论教学中的应用

医学免疫学是一门抽象的理论型学科，学生难学、教师难教的现象在免疫学学习中普遍存在，积极探索现代科学的思想、观点和方法是教师的职责所在。教师在教学过程中认真钻研教材，采用类比教学法使学生的学习兴趣和效率以及知识综合应用能力明显提高，取得了很好的教学效果。     

马克思主义哲学中国化的历史贡献

中国共产党逐步形成了体现中国革命、建设和改革实践逻辑的,具有民族形式和时代特征的中国化马克思主义哲学.毛泽东哲学思想、邓小平哲学思想和“三个代表”重要思想的哲学思想,是中国化马克思主义哲学的主要代表.马克思主义哲学中国化的历史贡献是,开辟了新的历史条件下马克思主义哲学的发展道路,实现了马克思主义哲学在中国的具体化和民族化,创立了解决新的时代课题的中国共产党哲学思想,提供了指导革命、建设和改革的认识工具和思想方法.     

论毛泽东经济哲学思想

毛泽东的经济哲学思想是毛泽东在继承马克思列宁主义经济哲学思想的基础上，把马克思列宁主义经济哲学思想中国化。从而丰富和发展了马克思列宁主义经济哲学理论。从中国的实际情况出发，实事求是，是毛泽东经济哲学思想的逻辑起点和根本内容；辩证地分析经济现象中的各种矛盾关系，是他经济哲学思想的最主要内容，在分析经济现象和阐述经济理论过程中，概括和总结出哲学原理，用哲学原理来指导和说明经济理论问题。这是毛泽东经济哲学思想最具特色的内容。毛泽东经济哲学思想是我党从事经济工作和经济建设的指针，为我们认识世界和改造世界提供了科学的方法论。今天我们深入了解、学习、研究毛泽东经济哲学思想，仍然有着十分重大的理论价值和现实意义。     

邓小平哲学思想理论体系初探

邓小平哲学思想统一马克思主义哲学的同时,又具有相对的独立性,在哲学理论的研究对象和具体内容上,在哲学的实践作用上,又有了新的时代性的发展和具体的差异。邓小平哲学思想以世界观、认识论、经济发展理论和社会进步理论的严整体系,建立起建设有中国特色社会主义的哲学理论基础。