在哲学教学中引导学生学习邓小平哲学思想

邓小平的哲学思想是当代中国的马克思主义哲学思想，引导学生学习邓小平哲学思想，既是深入学习建设有中国特色社会主义理论的必然要求，也是哲学基础知识教材的内在要求。教学中要根据邓小平理论和教材的综合点，从实事求是观点、矛盾观点、人民群众观点和生产力观点等几个方面，渗透邓小平哲学思想的教育。     

试论邓小平的经济哲学思想

邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师,在他的闪烁着马克思主义创造精神的富有特色的经济理论中,蕴涵着丰富的哲学思想。他把哲学的世界观和方法论自觉地运用于经济领域。自1978年以来,这种经济哲学思想,为我国取得举世瞩目的经济发展成就,为探索有中国特色的社会主义道路作出了伟大的贡献。深入研究邓小平的经济哲学思想,对全面地把握邓小平建设有中国特色的社会主义理论具有重要的意义。     

加强对邓小平领导哲学的研究

邓小平的领导理论和实践是非常丰富的，他的领导哲学思想是十分深刻的。我们要认真学习、研究和运用这些宝贵遗产，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪。一、什么是领导哲学先从领导科学与哲学的关系来考察。马克思主义哲学是研究自然、社会和思维发展的最一般规律的科学。它为各门具体科学提供科学世界观和方法论的指导。领导科学是以马克思主义哲学为理论基础的。但是，马克思主义哲学只能指导领导科学的研究，而不能代替它。领导科学的研究对象和范围限于领导工作这一专门领域。马克思主义哲学属于基础理论学科，而领导科学则具…     

邓小平哲学思想理论体系初探

邓小平哲学思想统一马克思主义哲学的同时,又具有相对的独立性,在哲学理论的研究对象和具体内容上,在哲学的实践作用上,又有了新的时代性的发展和具体的差异。邓小平哲学思想以世界观、认识论、经济发展理论和社会进步理论的严整体系,建立起建设有中国特色社会主义的哲学理论基础。     

再论邓小平哲学

哲学史上有两类哲学和两种哲学家。邓小平哲学属于“应用哲学”,邓小平是“照辩证汉办事”的楷模,谌称应用哲学家、实践哲学家。邓小平哲学与毛泽东哲学是同属毛泽东哲学思想体系的两个不同发展阶段。邓小平对马克思主义哲学的主要贡献：一方面是运用马克思主义哲学于改革开放和社会主义现代化建设实践,丰富和发展了马克思主义哲学的某些理论观点;更重要、更新颖的是在应用哲学方面创建了在经济文化落后的国家如何建设社会主义的“发展哲学”。     

论邓小平科学思维之我见

邓小平同志在领导我国改革开放和现代化建设中，创立了建设有中国特色社会主义理论体系，他以开辟社会主义建设新道路的雄才大略和开拓马克思主义新境界的远见卓识，成为我国改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论的开创者和奠基人。一邓小平的创造性思维，根源于马克思主义，是坚持马克思主义基本理论同中国具体实践相结合的产物：它是以唯物论辩证法为核心的思维，是以“实事求是”为灵魂的思维，是马克思主义的科学思维。邓小平同志说：“搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，也就是毛…     

关于建设有中国特色社会主义理论的哲学思考

邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论蕴藏着丰富而深刻的哲理．笔者通过对这一理论的哲学思考，详细阐述了建设有中国特色社会主义理论同马克思主义哲学之间的辩证关系；比较充分地论证了“解放思想、实事求是”是建设有中国特色社会主义理论的“精髓”，唯物史观的新发展是建设有中国特色社会主义理论的“基石”，唯物辩证法是建设有中国特色社去主义理论的“灵魂”。     

邓小平理论的哲学思路

马克思主义哲学是世界观和方法论的统一。邓小平理论关于社会主义本质即“什么是社会主义”及“怎样建设社会主义”是关于中国现代化建设的世界观和方法论。在此基础上,邓小平创立的建设有中国特色的社会主义理论和确立的基本路线,两者构成了系列相互联系的基本观点,体现了邓小平理论哲学的思路。     

邓小平关于加强理论建设问题的时代意义

我党一贯重视加强理论建设，毛泽东、邓小平、江泽民等三代领导集体在加强理论建设问题上都有不少真知灼见，尤其是邓小平同志，在中国处于10年“文革”后理论出现“真空”的转折时期，他以马克思主义的理论勇气提出和创新了一系列建设有中国特色社会主义的新观点，对于指导中国社会主义现代化建设、加强党的理论建设具有十分重要的指导意义。     

一个时代课题─—建立有中国特色社会主义哲学体系

为了帮助和指与人们在伟大的实践活动中掌握和运用科学的世界观和方法论，有效地从理论与实践的结合上为建设好有中国特色的社会主义服务，必须建立具有中国特色的社会主义哲学体系；邓小平哲学思想既是建设有中国特色的社会主义理论的理论基础，也是建立有中国特色的社会主义哲学体系根本的指导思想；建立有中国特色的社会主义的哲学体系的基本框架，必须紧紧围绕有中国特色的社会主义来进行，包括有中国特色社会主义的经济建设、民主政治建设等基本内容中的哲学问题。     

邓小平的矛盾分析法

邓小平作为中国特色社会主义道路的开辟者,先后围绕"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这一主题,形成了许多具有重大理论意义和现实意义的战略思想。贯穿于这些战略思想中的一个根本思维方法就是马克思主义的矛盾分析法。运用矛盾分析法来剖析邓小平关于我国社会主义现代化建设的思想,不仅有助于更加深刻地理解中国特色社会主义道路、理论和制度,而且有助于继续运用马克思主义基本原理指导当代中国的实践。     

邓小平理论与求同存异思维方法

<正> 邓小平建设有中国特色社会主义理论,是当代中国的马克思主义。在这一理论创立过程中,邓小平立足于时代的高度,以独特的风格创造性地运用了,一系列精湛的辩证思维方法。其中,求同存异思维方法独树一帜,闪烁着辩证统一思维的奇光异彩,为马克思主义辩证法思想宝库增添了新的时代内容。“特色理论”离不开“特色方法”,邓小平求同存异思维方法是建设有中国特色社会主义理论的有机组成部分,对我国社会主义现代化建设和改革开放事业具有深远的方法论指导意义。     

试论邓小平哲学思想的实践性特征

作为马克思主义哲学在中国新时期的创新和发展 ,邓小平哲学思想具有独特的富有时代特点的实践性特征。由于其实践基础的不同 ,它区别于毛泽东哲学纯理论思辩较强的特点 ,而主要表现于在新时期社会现实的实践性探索中对马克思主义哲学应用过程的理性思考和创见。从本质意义上说 ,邓小平哲学思想是马克思主义普遍原理与中国社会主义建设具体实践相结合的经验的哲学总结和概括 ,在集中体现辩证唯物主义和历史唯物主义这一马克思主义哲学共性的同时 ,于实践性上更多地突现出了自己的个性特征。概言之 ,务实性的思维特征 ,重实效的价值实践以及将抽象的理论化为可操作的现实尺度与技术方法的逻辑取向 ,是其实践性特征的突出表现。它在新的实践基础上开拓了马克思主义哲学的新境界     

毛泽东探索中国式革命道路的哲学思维方式

毛泽东在艰辛地寻找中国式革命道路过程中．之所以能够取得奠基性的成功．除了历史的客观的原因外．主观上同他的科学思维方式是密不可分的。毛泽东哲学思维方式具有三个主要方面的特点。他的整体性、系统性、战略性、宏观性，以及实践性的哲学思维方式．使他能把马列主义的基本原理与中国国情相结合，对中国具体问题具体分析．在极其复杂的政治、经济、文化运动中，找到了走中国式的革命道路，领导我们取得了新民主主义革命的彻底胜利．在一个占世界人口1/4的经济文化落后的大国建立了社会主义制度．并取得了巨大成就．同时又为当今建设有中国特色社会主义理论的形成．奠定了理论基础。重温和研究毛泽东的哲学思维方式．对我们全面、深刻领会邓小平理论，更好地建设有中国特色的社会主义，具有重大意义。     

改进《马克思主义原理》课教学内容势在必行

深化《马克思主义原理》课的教学改革，关键是抓好教材建设，改进教学内容，增强时代的现实感，以提高讲授的说服力和有效性。当前必须乘着大学生开雇《邓小平文选》第三卷学习的强劲东风，突出建设有中国特色的社会主义理论教育，努力汲取邓小平同志提出的一系列新思想、新观点、新概念，使《原理》课的教学在与其他几门政治理论课共同阐述当代中国马克思主义上所形成的合力中起到主帅作用。     

邓小平理论的哲学特色

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，邓小平理论贯穿着一条鲜明的彻底的马克思主义唯物主义哲学路线。邓小平同志建国以来就坚持运用历史唯物主义基本原理解决我国社会主义实践中出现的各种问题，恢复工作之后更通过恢复实事求是的思想路线打破了人们长期以来的思想禁锢。在新的历史时期，他进一步发扬马克思主义价值观以解决中国特色社会主义建设实践中遇到的一系列问题。邓小平理论的核心由此形成，它也体现着邓小平独特的思维方式。     

邓小平最注重发展社会生产力

马克思主义经典作家都十分重视社会生产力的发展问题。该文从四个方面阐述了学习《邓小平文选》第三卷的体会，认为发展社会生产力是邓小平创立的建设有中国特色社会主义理论的核心，乃至他全部思想和理论的基石，邓小平最注重发展社会生产力。     

改进《马克思主义原理》课教学内容势在必行

深化《马克思主义原理》课的教学改革，关键是抓好教材建设，改进教学内容，增强时代的现实感，以提高讲授的说服力和有效性。当前必须乘着大学生开展《邓小平文选》第三卷学习的强劲东风，突出建设有中国特色的社会主义理论教育，努力汲取邓小平同志提出的一系列新思想、新观点、新概念，使《原理》课的教学在与其他几门政治理论课共同阐述当代中国马克思主义上所形成的合力中起到主帅作用。     

略论有中国特色社会主义理论

建设有中国特色社会主义这一命题，是邓小平同志首先提出来的。他说：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”这一理论在党的十四大报告中得到了更加科学、准确、明晰地阐述：“建设有中国特色社会主义的理论，是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是全党全国人民集体智慧的结晶，是中国共产党和中国人民最可贵的精神财富。党的十四大报告对建设有中国特色社会主义理论的时代背景（和平与…     

事物矛盾问题的精髓与哲学基本问题的唯物主义解决

为了“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”(邓小平:《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》),深入开展毛泽东哲学思想的研究,必将越加显示它的重要意义。 我认为,对于毛泽东哲学思想的研究,虽然可以从不同角度提出不同的论点,但都应当把毛泽东解决哲学基本问题的观点和方法置于核心地位。因为毛泽东哲学思想的首要特点正表现在对哲学基本问题的解决上,表现在把辩证法、特别是关于事物矛盾问题的精髓(以下简称“精髓”)思想运用到哲学基本问题的唯物主义解决上。本文仅就此谈一点学习体会。