大学基础化学理论教学与实验教学的割裂与统一

大学基础化学实验得到了前所未有的重视,许多院校把它从化学理论教学中分离出来,独立设置"大学基础化学实验"课,从而有了大学基础化学理论教学与实验教学之说.     

以科学发展观指导制定大学发展战略

从大学发展战略理论、环境与战略选择的角度对大学发展战略进行探讨，阐述了以科学发展观指导制定大学发展战略的研究思路。     

基于K-means聚类的大学教学管理利益相关者分析

大学是典型的利益相关者组织,大学的教学管理组织又是大学内部的核心组织.本研究将利益相关者理论引入大学教学管理组织,在调查研究基础上,通过K-means聚类绘制了大学教学管理利益相关者的权利/利益矩阵.在此基础上,通过对大学教学管理利益相关者权利/利益矩阵分析,从理念、行动和制度三个方面提出了教学管理策略.     

建构主义教学观下大学光学实验教学的思考

基于当前大学光学实验教学的现状,从建构主义学习理论的视角,提出了大学光学实验教学的改进策略.     

现代大学管理有效沟通的策略

从管理学和高等教育学的角度,运用管理沟通理论,研究了现代大学管理沟通面对的挑战,分析了现代大学管理沟通有效性存在的主要问题,提出了现代大学管理沟通需要平衡的关系以及提升现代大学管理沟通有效性的基本策略。     

中学与大学学生党员发展工作的衔接

中学与大学发展学生党员工作衔接是培育“四有”新人、实践“三个代表”的需要,本文从地位、理论和战略上的高度,揭示了中学与大学发展学生党员工作衔接的重要性、必要性、可能性和紧迫性。     

教学型大学《信息检索》公选课的设计与实施

教学型大学的培养对象和培养目标决定了教学型大学《信息检索》公选课的理论和实践教学的设计与实施应区别于研究型大学,体现出实用性和应用性的特点。可以采用三位一体的教学模式,借助社会化媒体开展互动式教学、改革考试形式和成绩评价方式、开展信息检索知识竞赛等提高教学效果。     

基于SWOT分析法提升我国高水平研究型大学核心竞争力

通过应用管理理论中的策略性规划方法--SWOT分析法,构筑提升我国研究型大学核心竞争力的SWOT矩阵,明确提升研究型大学核心竞争力的途径,为我国研究型大学决策提供科学依据和求得可持续发展的途径.     

黑龙江大学青年学者介绍 孙书利博士

孙书利博士,1971年生,黑龙江大学电子工程学院自动化系副教授,控制理论与控制工程专业硕士生导师,黑龙江大学优秀中青年骨干教师。1992年9月进入黑龙江大学数学系应用数学专业学习,1996年7月获得理学学士学位,同年9月被保送进入黑龙江大学自动化系控制理论与控制工程专业学习,1999年7月获工学硕士学位,同年留自动化系任教至今。2000年9月考入哈尔滨工业大学航天学院飞行器设计专业攻读博士, 2004年9月获工学博士学位,同年晋升副教授。1999年留校任教以来,在教学上一直从事本专业的基础课与专业课的教学工作,曾主讲过《工程数学》、《概率…     

由加拿大高校管理经验谈高校的管理创新

<正>加拿大的高等院校分为大学和社区学院两种,大学即相当于中国的本科教育,主要培养理论型和研究型人才;社区学院相当于我们的高职高专层次,主要培养短、平、快的符合市场要求的应用型人才。     

由加拿大高校管理经验谈高校的管理创新

加拿大的高等院校分为大学和社区学院两种,大学即相当于中国的本科教育,主要培养理论型和研究型人才;社区学院相当于我们的高职高专层次,主要培养短、平、快的符合市场要求的应用型人才.     

对“扩招”后大学体育课程改革的探讨——漳州师范学院大学体育课程改革实践研究

采用文献、分析、归纳和综述等方法,以漳州师范学院大学体育课程改革的实践研究为例,探讨部分二本院校在扩招的严峻形势下如何进行大学体育课程改革,提出大学体育要增加项目设置;部分项目采用分层教学;增加体育理论课的比重;教学时间延伸;加强对教师的开发和利用;打破传统的大学体育学分获得模式,与运动项目协会、项目俱乐部相结合,与民族传统体育项目相结合,把体育理论公共选修课也纳入大学体育学分范围之内等大学体育课程改革策略,以期缓解大学扩招给体育课程教学带来的压力.     

基于掌握学习理论的成人英语教学改革探索

成人英语教学是我国大学英语教学的盲点,传统的英语教学方法和模式已不能满足成人学生的需求。"掌握学习"理论面向全体学生,给予充分的时间和恰当的教学,让所有学生都能掌握所学内容。运用这一理论在成人教育中进行大学英语教学改革,有效地提高了教学质量,成功地解决了差生教育问题。     

大学英语教改的科学化资料管理模式

根据管理理论与实践,从体系建设、管理建设、经验总结与分析等方面,探讨大学英语教学改革的科学化资料管理模式.     

大学英语互动教学与学生自主学习策略调查

以自主学习理论为依据,以提高学生语言交际能力、培养学生自主学习能力和提高课堂教学质量为目标,通过学生自主合作学习与大学英语互动教学调查,比较自主合作学习能力的差异,探索大学英语互动教学策略与自主合作学习策略相结合的教学模式.     

世界一流大学研究综述

随着中国建设世界一流大学政策的出台,学界从不同层面、不同角度,展开了对我国建设一流大学的探索和研究。作为一个重大而又全新的问题,中国建设世界一流大学理论研究取得许多重大的、有意义的成果,体现了学界对大学理想与理想的大学的深刻反思。本文概述其主要观点。     

迁移理论与三段式教学法在工业催化原理教学中的应用

将迁移理论与三段教学法相结合,深入探讨学习迁移理论所涉及的各种因素对工业催化原理课教学效果的影响,归纳总结迁移理论在三段式教学实践中的应用策略,为大学理论课教学提供参考依据.     

引入科研型模式提高大学本科教学质量

针对当前研究型大学本科教育中呈现的问题,借鉴国内外大学办学方式,结合多年从事本科教学的体会,通过在理论教学、实验教学、科研训练和毕业设计等重要环节适当引入科研方法和科研项目,提出了多层次、多渠道引入科研思想和内容的教学模式,以增强本科生的研究能力和创新能力,提高研究型大学的本科教学质量.     

大学精神对高校构建核心竞争力的影响

本文通过对高等教育向大众化教育转变过程中的发展机遇分析,指出在此背景下高校为顺应历史潮流,适应市场发展的需要,构建自身核心竞争力的必要性。通过对高校核心竞争力的分析,提出如同企业的核心竞争力的构建离不开企业文化一样,大学核心竞争力的构建必然受到大学精神的影响。并对基于大学精神的高校核心竞争力的构建进行理论探讨。     

多媒体技术在大学英语听力教学中的应用

基于建构主义理论 ,探讨了多媒体教学模式在大学英语听力教学中的应用 .大学英语听力这门课程在多媒体教学的使用上并未走在时代的前列 .真正的多媒体教学在听力教学上大大有别于简单的电化教学 ,积极合理的运用多媒体手段也同样可为英语听力这门单调枯燥的传统课程提供一种全新的、多元的教学方式 .