特朗普政府对"一带一路"倡议的认知、反应及中国的应对

特朗普政府对中国"一带一路"倡议的认知主要体现在三个方面,即地缘战略、经济控制以及透明度不足。为回应"一带一路"倡议,特朗普政府在经济领域升级与中国的贸易争端,强化投融资竞争;在外交领域对"一带一路"进行污名化,并离间中国与"一带一路"相关国家的关系;在安全领域持续对华施压,干扰中国现代化进程。为此,中国应加强战略定力、发展全球伙伴关系、讲好"一带一路"故事,同时积极寻求中美合作空间,以应对特朗普政府的挑战。     

“一带一路”呼唤怎样的高等教育

"一带一路"高等教育共建共商共享是促进"民心相通"的关键所在。本文通过对以色列、波黑、越南、斯里兰卡、马来西亚和阿富汗长期从事高等教育的6位官员、学者的深入访谈,围绕"一带一路"高等教育发展与运行状况、与中国高等教育的联系、"一带一路"倡议可能给高等教育带来的影响等方面展开讨论。研究发现:第一,"一带一路"沿线国家高等教育发展状况不均,普遍存在规模偏小、质量偏低现象,但部分国家适龄人口毛入学率、高等教育数量和规模增幅超过预期,少数国家大学排名表现较好,战争、区位、宗教、政治、殖民地历史等显著影响高等教育发展。各国大多拥有良好的高等教育发展愿景,通过中长期高等教育发展规划、构建高等教育管理制度体系和组织架构、引入优质高等教育资源、鼓励民间资本参与等方法提升本国高等教育发展水平。第二,"一带一路"沿线国家普遍存在与中国高等教育的联系,国际项目合作、国际学校建设、留学生派遣以及其他外事往来是联系的主要方式。近年来,以色列、俄罗斯等国来华举办高等教育,中国高校赴马来西亚建立分校,以及"一带一路"倡议提出以来来华留学人员的大规模增长,正快速拉近中国与沿线国家高等教育的距离。第三,沿线国家高度认可"一带一路"倡议,密切关注"一带一路"倡议在高等教育领域的推进,热切期待加强"一带一路"沿线国家高等教育互信和合作研究、推动"一带一路"新兴学术劳动力市场建设。未来研究可能集中在为应对全球化的冲击,教育发展水平不同的国家间如何合作,以及毕业生就业和归国等问题上。研究结果显示,沿线国家普遍认为在高等教育领域加强与中国的务实合作可能影响"一带一路"沿线高等教育发展的走向。因此,"一带一路"倡议尚需持续发力并就相关问题予以密切关注。     

北京加强“一带一路”对外文化传播路径研究

正自2013年秋习近平总书记提出共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路重大倡议以来,在社会各界共同参与和努力下,"一带一路"创新实践建设已经取得令人瞩目的成果。2017年5月,"一带一路"国际合作高峰论坛在北京举行,再次引起世界人民对"一带一路"倡议这种蕴含中国智慧的中国方案及北京城市的独特魅力的关注。国家赋予北京"国际交往中心、全国文化中心、全国政治中心、科技创新中心"的重要定     

“一带一路”倡议在沿线主要区域的进展（中亚篇）

正当代"丝路"初具雏形中亚国家是中国"一带一路"倡议的发轫之地,2013年9月习近平主席正是在哈萨克斯坦的纳扎尔巴耶夫大学发表演讲时,首次提出"丝绸之路经济带"倡议。八年来,在"一带一路"框架下,中国与中亚国家紧密协作,围绕共建"一带一路",分别确立了同哈萨克斯坦的"光明之路新经济政策"、乌兹别克斯坦的"新乌兹别克斯坦规划"、塔吉克斯坦的"2030年前国家发展战略"、土库曼斯坦的"复兴古丝绸之路"等双边战略对接机制,     

“一带一路”,需主动应对风险和挑战

<正>张贵洪(复旦大学国际问题研究院教授)、邱昌情(对外经济贸易大学国际关系学院讲师):"一带一路"是中国提出的第一个面向亚非欧广大发展中地区的宏大倡议,自提出以来得到国际社会的广泛关注与积极回应,但真正落实还存在诸多风险和挑战。首先,部分国家对"一带一路"倡议的目标存在各种疑虑,并试图影响相关国家。有国家将"一带一路"看作中国版"马歇尔计划",认为"一带一路"折射出中国在周边拓展     

中国“一带一路”倡议与南南合作战略的比较分析

提出"一带一路"倡议和推动南南合作发展都是中国政府加强对外合作、实施对外开放的重大战略举措。该文试图从多个角度出发,对"一带一路"倡议和中国南南合作战略之间的差异性和共同点进行比较分析,从而厘清两者之间的相互关系。     

对“一带一路”倡议风险的再思考

正"一带一路"倡议提出快三年了,"务实"层面的落实工作已经取得大量重要早期收获,但"务虚"层面的理论建设还在讨论当中,包括如何对风险进行综合评估。当前,各界关于"一带一路"的讨论大概有四个特点。一是战略化。在不少西方学者看来,"一带一路"是新时期中国打破发达国家规则体系约束、构建新世界秩序的一项宏伟战略。但中国领导人多次强调,中国无意挑战现有国际秩序,"一带一路"是经济倡议,目的是通过贸易投资和     

“一带一路”下的大国互动:包容合作与竞争对冲

<正>自2013年"一带一路"倡议正式提出以来,中国本着"共商、共建、共享"原则积极推进与沿线国家的发展战略对接,"一带一路"渐成中国促进双边、次区域和跨地区合作的主要抓手,以及参与、引导经济全球化进程的重要平台。"一带一路"国际合作高峰论坛的成功举办进一步凝聚了国际共识,明晰了"一带一路"未来合作方向,为"一带一路"建设描     

一图读懂“一带一路”

<正>5月14日至15日,"一带一路"国际合作高峰论坛在北京举行。本次,高峰论坛是"一带一路"倡议提出3年多年最高规格的论坛活动。那么,"一带一路"究竟有哪些值得关注呢?中国国家主席习近平于2013年提出:"一带一路"丝绸之路经济带21世纪海上丝绸之路2013年9月7日,习近平在哈萨克斯坦纳扎尔耶夫大学发表演讲首次提出共同建设"丝绸之路经济带"的倡议;     

“一带一路”倡议:推进过程中妥善应对风险挑战

正"一带一路"倡议已正式提出两年有余。时至今日,中国学界对如何理解和看待"一带一路"仍有颇多歧见,比如,其到底是单纯的经济倡议还是战略设计,沿线国是机遇大于挑战还是挑战大于机遇,不一而足。尽管争论还在继续,"一带一路"却已稳步开始实施。正如俗语"草鞋没样、边打边像"所言,"一带一路"也有"摸着石头过河"的特质。2015年12月8日,中国社会科学院世界经济与政治研究所国际战略研究     

“一带一路”倡议与日本“印太构想”的竞合关系

"一带一路"倡议自推进六年多以来,成果斐然,正逐步成为中国分享自身发展红利的重要途径,也得到沿线国家和地区的广泛认可。旨在"互联互通"和"共同发展"的"一带一路"倡议,不仅表现出了新型的共同发展模式、新型国际协作模式与新型国际交往模式,更超越了西方学术界对"地缘"概念的狭隘理解,推动着超越传统地缘政治思维的新型区域合作理念的发展。     

中白工业园:“一带一路”倡议的重要实践

<正>"一带一路"倡议提出后,沿线国家反响热烈,推动境外经贸合作区迅速发展并成为实施"一带一路"倡议的重要平台和抓手。目前,中国在全球已经建立和在建的各类经贸合作区达上百个,大部分处于"一带一路"沿线。位于白俄罗斯的中白工业园是中国在境外面积最大的经贸合作区,也是"一带一路"的标志性项目。中国境外经贸合作区大体可分为两类,一类是企业自发聚集,一般先有商业活动、后建园区,如乌兹别克斯坦的鹏盛工业园;另一类是政府     

东盟学者眼中的“一带一路”

<正>前不久第二届"一带一路"峰会在北京举行,世界的目光再次聚焦中国的"一带一路"倡议。东盟是"一带一路"建设的重点地区,为了更深入了解中国与东盟国家在"一带一路"建设中的合作情况,比如五年来的合作成效、存在哪些问题和挑战、未来建设的方向与重点是什么、如何     

“一带一路”与韩国“两新”政策能否对接

正韩国文在寅政府主政以来,非常关注和重视中国的"一带一路"发展和建设,并一直在谋划和设计能够与"一带一路"相对接的国家发展方案。随着今年年初以来朝韩关系的大幅改善和朝鲜半岛局势的转圜,"一带一路"倡议(以下简称"倡议")与韩国"新北方、新南方"政策(以下简称"政策")对接具备了现实条件。由于"倡议"与"政策"在理念愿景、推进路径、区域范围、合作领域及内容上高度吻合,如能实现成功     

全球性区域基础设施投资计划

正全球性区域基础设施投资计划国际圆桌会议于2015年9月10~12日在浙江大学举行。此次研讨会由浙江大学主办,浙江大学中国西部发展研究院承办,德国国际合作机构合办,旨在促进"一带一路"倡议的国际多赢合作与战略协调,探讨加强与"一带一路"沿线国家基础设施投资计划间的潜在合作,推进我国"一带一路"战略的实施。本次会议得到了浙江大学"一带一路"合作与发展协同创新中心的大力支持。会议由浙江大学党委副书记、中国西部发展研     

“一带一路”背景下中国与俄语区国家教育合作现状及对策

在"一带一路"倡议下,中国与俄语区国家教育合作迎来前所未有的发展机遇,为共建"五通"提供人才支撑,实现合作共赢。研究中国与俄语区国家教育合作现状,凝练了当前的教育合作模式,分析中国与俄语区国家教育合作面临的主要问题,提出教育合作的意见和建议,为"一带一路"倡议下推进中国与俄语区国家教育合作研究提供新视角,为"一带一路"相关的国际间教育合作提供借鉴和参考。     

“一带一路”沿线国消费者中国品牌认知研究

2018年是"一带一路"倡议推进的第5年,共建"一带一路"倡议和"共商、共建、共享"的核心理念已经写入联合国等重要国际机制成果文件,已经有103个国家和国际组织同中国签署118份"一带一路"方面的合作协议。本文以半结构深度访谈为方法,访谈了42位"一带一路"沿线国家消费者,以客观了解中国品牌形象在消费者心目中的状况,并提出建议措施。     

“一带一路”指引高职教育对外开放新思路

"一带一路"倡议的深入推进,在一定程度上对高职教育对外开放提出了新要求。"一带一路"结合经济和文化发展需求,有利于实现我国教育模式跨文化发展,增强我国未来教育复合型能力。与"一带一路"沿线国家与地区保持文化和经济沟通交流,可以从拓宽办学方向、推进中外合作办学项目进度、引进国外新的办学元素、丰富国内教育模式、通过"一带一路"倡议将中华优秀文化推广输出等方面,拓宽高职教育对外开放新思路。     

如何看待“一带一路”建设中的“美国因素”

正2018年是"一带一路"倡议提出五周年。李克强总理3月5日在向十三届全国人大一次会议所作政府工作报告中强调,要继续推进"一带一路"国际合作,推动形成全面开放新格局。随着"一带一路"建设进入稳步发展、精耕细作新阶段,美国等西方国家对"一带一路"的关注显著上升。近几个月来,在特朗普政府正式提出"印太战略"并将中国定性为"战略竞争对手"的背景下,美国国内智库对"一带一路"的讨论进一步升温。     

中匈“一带一路”工作组首次会议在北京举行

正11月30日,中匈"一带一路"工作组首次会议在北京举行。外交部长王毅和匈牙利外交与对外经济部部长西雅尔多共同出席开幕式并致辞。王毅表示,共建"一带一路"是习近平主席2013年提出的重大国际合作倡议,旨在通过弘扬古丝绸之路精神,对接彼此发展战略,实现各自优势互补,推动各领域务实合作,谋求发展共赢。"一带一路"是中方倡议,但"一带一路"建设不是独奏曲,而是交响乐。中方将继续本着共商、共建、共享原则,同各国一起推进这一伟大进程。