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通过对大学物理设计性实验实施探究性教学模式的可行性分析,从实验选题、准备、教学组织与开展等几方面介绍了实验探究性教学模式进行教学的做法。实践表明,探究性教学对培养学生创新思维和创新能力具有重要作用。 相似文献
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大学物理实验探究教学内容的设计策略 总被引:2,自引:0,他引:2
大学物理实验探究教学内容的设计原则有适度性原则、引起兴趣原则、可操作性原则。选择大学物理实验探究教学内容的途径有:1.建构大学物理实验组合式(或专题式)教学体系,从中衍生探究教学内容。2.在经典实验项目中,增加过程性障碍,使之适合于探究教学。3.与科技的发展和工程实际相衔接,寻找探究课题。4.用现代科技进步成果充实传统实验项目,从中提炼探究内容。5.从现代日常生活中寻找探究性课题。6.直接开设综合性、设计性实验项目,提高学生的科研与整合能力。7.从学生在实验过程的“生成性”问题中提炼探究内容。 相似文献
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复摆是物理学在理论和实验上都很重要的模型,复摆实验是大学物理常做的实验。本文从实验装置调整、设计性和探究性实验几个方面对复摆实验的教学进行了探讨。 相似文献
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我院将物理实验纳入"大学物理模块化教学的研究"之中,使大学物理模块化教学与物理实验模块化教学相互配合。一方面使大学物理模块化教学更全面,也更贴近于专业实际,另一方面也可以使参与课题研究的青年教师大学物理的理论水平和物理实验的实验水平都得到提高。 相似文献
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开设大学物理设计性实验是实验教学改革的重要内容之一,本文阐述了大学物理设计性实验教学的特点、目的和意义。对大学物理设计性实验的有关教学问题进行了分析和探讨。 相似文献
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大学物理设计性实验教学的探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
大学物理设计性实验是在学生掌握基础性实验后,具备一定的综合实验基础知识及其能力之后进行的一种教学实践活动;大学物理设计性实验最关键是实验设计和实验方案的选择。分析了大学物理设计性实验特点,研究了实验程序,提出了实验方案和选择原则。 相似文献
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阐明大学物理实验与大学物理之间密不可分的关系,指出大学物理实验的教学任务不仅在于增强学生的动手能力和创新能力,还应该着眼于使学生理解和掌握物理学研究的科学方法。以具体实验的课堂教学内容为例指出如何在大学物理实验教学中加强物理科学方法教育。 相似文献
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低成本物理实验不仅弥补了农村中学物理实验仪器的缺乏,而且有利于探究教学的开展和学生学习动机的激发。本文就是基于低成本物理实验的设计原则,通过具体教学实例来探讨低成本物理实验在探究教学中的应用。 相似文献
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为了充分利用实验室的仪器设备,提高实验室的管理效率,现介绍一个利用ASP和Access数据库技术开发的大学物理实验教学软件,同时对开发环境、系统的开发原理、系统的功能特点和设计方案进行阐述。该软件可以使教师和学生通过网站查询本学期的实验安排,方便地查看实验演示和实验仿真,对实验数据结果进行录入、查询和校验,其中还包含了一些对基本实验仪器及物理常识的介绍等。该软件为教师和学生提供了极大的便利,为以后开放式实验室的建立创造了条件。 相似文献
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梁晓天 《科技情报开发与经济》2008,18(2):185-186
介绍了探究教学在我国开展的现状,指出将探究教学理念引入高校课程改革的意义,分析了当前制约高校课程改革的因素,论述了如何应用探究教学理念来构筑新的高校课程体系。 相似文献
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开展探究教学是新课程改革的基本理念之一.以实验为基础的物理、化学、生物等学科,开展实验探究教学是实现探究教学理念的一种主要形式,而探究问题的设计是开展实验探究教学的核心要素.本文针对中学化学探究教学中问题的设计结合具体的案例进行了探讨:问题可来源于多种渠道;问题的提出要基于一定的情境;应提出具有探究价值的问题;提出的问题应具有一定的开放性. 相似文献
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刘茂军 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2005,23(4):421-424
对大学物理课堂研究性教学进行探讨,在此基础上建立一个适合大学物理课堂的研究性教学模式——溯源法模式,为大学物理课堂研究性教学提供理论借鉴和指导.论述了研究性教学的内涵,溯源法模式的涵义、优点和基本程序等. 相似文献
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近代物理实验是为大学高年级学生开设的综合性实验课,对学生加深有关物理概念,规律的理解,活跃物理思想,掌握一些较先进的实验方法和技能以及培养科研能力等有着重要作用。为提高近代物理实验教学质量,文章介绍了所采取的多种实验教学手段和实验方式,并着重介绍了核磁共振稳态吸收实验的简易操作方法。 相似文献
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新课程体系下物理化学实验教学的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
为适应新课程体系改革,物理化学实验教学从实验内容、实验方法等方面加大了改革力度,取得了明显效果。改革后开设有专业特色实验,增强了学生对专业的兴趣和敏感度,开阔了学生的专业视野,培养了学生的创新意识。 相似文献
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对体育教育专业如何与“素质教育”良性接轨进行了探索与研究,旨在能够为全面推进体育教育专业素质教育改革起到抛砖引玉的作用.研究结果表明:设计的教学模式有助于实现从应试教育向素质教育的良性转化;还有助于在普通高校体育教育专业田径专修跨栏教学中增强学生的自信心,提高教与学的效率. 相似文献