“自由空间”成就“主动探索”

一位教师为了练习一题多解的方法，出示了这样一道题： 一个商店运进4箱球鞋，每箱是200双，每双球鞋卖28元，一共可以卖多少元？     

“乱伦”的华尔街

西方有一个寓言，说金融衍生产品像一艘船。船下水之前，围观者打赌：赌小船能否达到彼岸，赌小船的航速，想到什么赌什么。而开坛设赌者（相当于赌场老板）恰恰又是这艘船的制造者。造船者口风甚紧，不向下赌者披露半点消息，自己也混在人群中下赌。     

新课程下数学课堂如何抓住学生的“心”

新课程下如何抓住学生的“心”,让学生喜欢数学这一科目,是我们老师应该思考的一个问题,也是一项技能。因此我在上新课时不是急于上新课,而是在前几节课出一些课本上没有的益智题或数学趣题,以激发学生学习数学的兴趣,并从思想上认识到学习数学的重要性、必要性。如：“一人拿一张百元钞票到商店买了25元的东西,店主由于手头没有零钱,便拿这张百元钞票到隔壁的小摊贩那里换了100元零钱,     

今日“智多星”

正今天的数学课上,马老师对同学们说:"现在,我们来搞一次数学小竞赛,看谁能成为今天的数学‘智多星’。"说完,给大家出了一组题,要求用最快的速度指出下面6题中哪两题的得数相同。1.360÷5×3+(128-32)÷162.65×71+65×293.360÷5×3+(128-32)÷244.360÷5×3+(128+32)÷165.65×71-65×296.65×73-65×2+65×29同学们纷纷动笔算了起来。"我知道了!"不少同学连第2题都还没有开始算,爱动脑筋的机智豆就找到了答案,"第2题和第6题的得数相同。"     

数学乐园一起玩

正一、巧算盆数校园里有一个长方形花坛,花坛的中央有两个相交的圆A和圆B(如右图)。学校打算在花坛里摆盆花,其中圆A中摆40盆,圆B中摆50盆,圆A和圆B外的地方摆25盆。小朋友,圆A和圆B的公共部分应摆()盆花。二、巧租游船三年级同学连带队老师共49人去水上公园坐船游园。合适的游船有两种:A种船每条限坐5人,租金12元;B种船每条限坐3人,租金8元。     

为“学困生”搭建一个平台

[案例一]高三复习“生命的物质基础”时，我选用了2007年广东理科基础考试第40题让学生训练，目的是让他们更深入地理解概念。本题是这样的：如右图，由3个圆构成的类别关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆，符合这种类别关系的是（ ）。     

IMO25－1的推广

将第25届国际数学奥林匹克竞赛的第一题推广到更一般的情形，作为应用和已有献的相应结果进行了比较，说明了本的优越性。     

一字之差引发的思考

毕业班考试前的复习非常重要，为了由浅入深地使学生系统地掌握知识、这次复习我选择了人教版四年制七年级数学第六章平面直角坐系中60页第8题。目的是想让学生从最基础的坐标知识和四边形、三角形入手，作进一步的巩固练习。原题是这样的：     

试谈高职数学说题模式的探索

说数学题是数学交流的重要形式之一。在高职高专高数教学中开展说题，能提高学生的高数成绩，思维方法、表达能力。教师在说数学题活动的过程中，要重视为“说者”“保驾护航”，注重开展说数学的活动。说题说什么：说题的知识结构，说题的原则，说题的背景，说题的思路过程，说题的变式，说题的误区，说题的解决，达到说题与做题的有机结合。     

紧扣题眼 辐射全篇——《黄山奇石》教学设计谈

【教学设想】 文章的题目，犹如人的眼睛，是文章灵魂的体现，文章的主旨往往包孕其中。抓住“题眼”研读课文，可以起到举纲目张、辐射全篇的效果，也有助于学生从整体上把握课文。《黄山奇石》是人教版第三册中的一篇讲读课文。课文向读者展现了一幅秀丽神奇的黄山风景画，“仙桃石、猴子观海、仙人指路，金鸡叫天都……”这一块块奇形怪状的石头留给了读者无限想像的空间。     

题元准则在现代汉语口语中的运用——以《鲁豫有约》为例

本文旨在运用现代汉语口语语料对题元准则进行探讨。该研究语料取自电视节目《鲁豫有约：李银河》,语料按照陶红印（2004：60-61）提出的转写原则进行转写。结果发现,Chom sky提出的题元准则并不完全符合现代汉语口语情况。除了在含有双宾动词的句子中没有发现违反题元准则的情况外,在含有体宾动词、谓宾动词和可带主谓宾语的动词的句子中都存在题元重合现象。     

从题序看张先词的创新及对苏轼的影响

张先是第一个大量使用题序的词人,张先词的题序内容丰富多彩,记录士大夫交游唱和的题序使词带有了诗化的特点。散文化的题序使词带有叙事的色彩。张先与苏轼在熙宁年间交往甚密,资料表明两人有师法相传的关系,张先词在题序上的创新,对苏轼以诗为词产生了影响。     

“引题”六法

教材教法研究是时代所需,新课之前的"引题"更需我们老师探究."引题"的方法就是新课改教学研究中的一个重要内容.     

楼盖课程设计一人一题的探索与实践

面对目前课程设计题目少，出现的千篇一律的现状，文章介绍了楼盖课程设计命题中一人一题的实现和一人一题命题采用Excel进行计算的方法，通过布置一人一题，可以减少学生间的抄袭现象，充分调动学生的积极性，提高学生分析和解决问题的能力，获得更好的教学效果。     

所谓“第十大行星”是怎么回事？

不少人大概都阅读过关于“发现了第10大行星”的报道。报道中提到的天体叫“2003UB313”，那是天文学家为它暂定的一个编号。尽管如此，这个天体还不能说就是第10大行星。     

“万能”的水

<正>水,很普通,但又是许多科学实验必备的材料,是许多实验现象产生的"土壤"。今天,我们就一起做两个以水为"主角"的实验。柚子船辅料柚子皮、生鸡蛋、回形针(或粗铁丝)、蜡烛、打火机、胶带。步骤1.把柚子皮做成小船的形状,烘干它,然后在其底部用蜡烛油粘放蜡烛。     

无意的错误 有益的探索——次“课外作业展评”的尝试与反思

【尝试】教学“比例尺”后，受课本习题(五年制第十册练习十五第7题)的启发。我向学生布置了如下形式的课外作业：请同学们回家动手测量出房间长宽的实际长度，选择适当的比例尺，自行设计一张“家庭居室分布平面示意图”(墙体宽度忽略不计)。     

人体“第三只眼”真的存在吗

中外神话中都有“第三只眼”的传说。在我国京剧《孙悟空大闹天宫》中，二郎神杨戬的脸谱都勾三只眼，这“第三只眼”具有特异超凡的功能，能够识破孙大圣的“七十二变”。在印度的神话传说中，印度教“三神”中的“破坏神’’湿婆也有三只眼，其中两只眼睛与凡人无异，、而第三只眼却长在额头中间。人真的有“第三只眼”吗？     

论数学开放题进课堂的意义和作用

封闭题是我国教育界长期使用的一种题型，发挥着不可替代的作用，但也有其局限性；开放题是一种较新型的题目，能很好地培养学生的创造性思维能力，吸引学生积极参与解题过程，提高学生兴趣，可弥补封闭题的不足。本文通过对封闭题与开放题的讨论，论述了数学开放题进入课堂的意义和作用。     

美国“后院”为何再掀反美潮

美国已从法理上将拉美控制在自己的堡垒中，拉美人则一直在为“美洲人”的美洲奋斗。目前拉美人不可能走得太远，但如有第三方因素介入，那后果就难说了。