青少年奥林匹克教育的价值取向及开展对策

《2008年北京奥运会教育计划》的出台，为奥林匹克精神在中国的传播提供了政策支撑，也为奥林匹克教育的开展提供了依据，尤其把对青少年的奥林匹克教育放在了重要的位置。文章从奥林匹克思想的主线入手，探讨了青少年奥林匹克教育的价值取向，以及在此基础上提出了深入开展青少年奥林匹克教育的对策和建议。     

对中学体育教学中开展奥林匹克教育的研究

2008年北京奥运会被视为东西方文化交融的盛会,受到13亿中国人乃至全世界的关注,利用2008年北京奥运会的大好时机,针对我国青少年学生开展奥林匹克教育,不仅对推动奥林匹克文化的发展具有重要的意义,也是我国奥委会筹办2008年北京奥运会工作的重要组成部分。本文就如何在中学体育教学中开展奥林匹克教育进行讨论,以推动奥林匹克教育的开展。     

大学生开展奥林匹克教育的思考

在高校开展奥林匹克教育,倡导奥林匹克精神与理想,传播奥林匹克知识,推动学校体育运动,是北京2008年奥运会筹办工作的重要任务之一。尤其是通过实施奥林匹克教育推动学校体育课程建设,促进学生身心健康发展,培养学生文明素质,拓展学生国际视野,发扬中华民族的先进文化,促进人的和谐发展和社会进步具有重大意义。     

大学生社会主义核心价值观教育路径探析

党的十八大和十八届三中全会把积极培育和建设社会主义核心价值观作为一项战略任务提出,而青少年作为祖国的未来,民族的希望,加强其核心价值观教育具有重要的意义。当前我国青少年核心价值观教育中存在的一些问题需要及时改进。在对青少年进行核心价值观教育中,要符合其心理发展特点,重视青少年的情感认同,使社会主义核心价值观教育落到实处。     

体育教师资源与奥林匹克教育可持续发展的研究

奥运会有句名言:“参加比取胜更重要”,通过参与实现奥林匹克理想,弘扬奥林匹克精神,实现奥林匹克教育目的,为世界留下丰富的文化教育遗产。学校体育、社会体育、家庭体育结合是实现终身体育的基础和目标,也是促进奥林匹克教育可持续发展的基础。     

北京奥运会对我国体育诚信影响探讨

北京奥运会是我国的体育盛事,也是全世界人民的体育盛事。体育诚信是社会大众关注的焦点,北京奥运会正是接受奥林匹克体育诚信教育的难得机会,也是展示我国诚信社会风貌的重要窗口。探讨奥运会的规模和影响力、奥林匹克的实质和宗旨等对我国体育诚信的积极影响作用。     

现代奥林匹克主义的社会价值研究

古奥运会之所以能够实现伟大复兴,是因为顾拜旦将古代奥林匹克精神与欧洲文艺复兴和欧洲工业文明的成果进行了完美的结合,使之更符合人类社会文明发展的需要.实践证明,顾拜旦所推崇的古奥林匹克主义精神对促进人的全面发展,促进爱国主义和国际主义的统一,最终完成世界和平有着积极的作用.这对现代人类社会的发展和文明进步具有重要的现实意义.     

现代奥林匹克主义的社会价值研究

古奥运会之所以能够实现伟大复兴,是因为顾拜旦将古代奥林匹克精神与欧洲文艺复兴和欧洲工业文明的成果进行了完美的结合,使之更符合人类社会文明发展的需要.实践证明,顾拜旦所推崇的古奥林匹克主义精神对促进人的全面发展,促进爱国主义和国际主义的统一,最终完成世界和平有着积极的作用.这对现代人类社会的发展和文明进步具有重要的现实意义.     

2020年东京奥运会背景下日本学校奥林匹克教育的实施特征与镜鉴启示

摘 要：为探究2020年东京奥运会背景下日本学校奥林匹克教育的运行实践与理论逻辑，采用文本分析法、逻辑分析法、利用Arcgis软件统计法等方法，分析了日本学校奥林匹教育的政策文本、教学资料和研究报告，梳理了日本学校奥林匹克教育的实施主体、教材编制和课程开展的总体脉络，提炼出了日本学校奥林匹克教育的主要特征：实施主体协同化；受教育客体全纳化；课程实施多样化；目标达成一体化；教学方法运用综合化；评价与反馈机制科学化。2022年北京冬奥会背景下我国学校奥林匹克教育应：加强合作分享，建立奥林匹克教育示范学校教育联盟；促进教材融合，推动奥林匹克价值观教育手册与自主教材深度融合；强化师资队伍，组建奥林匹克教育师资精英团队；注重点面结合，实现奥林匹克教育主体协同治理。     

大众体育的基石--古希腊体育思想

古希腊是个文明的时代，是奥林匹克运动的发源地，通过分析古希腊的教育思想家对体育思想的主张，得出“大众体育”的思想由来已久。这些思想对北京奥运会如何理解奥林匹克精神，以此来推进大众体育，具有深远的意义。     

浅谈奥林匹克精神与和谐思想的契合——以奥运会引进鹰眼为视角

本文采用文献资料法、比较分析法、专家访谈法等方法,研究分析奥运会引进鹰眼这一现象所反映出的奥林匹克精神,特别是对奥林匹克精神与中国和谐思想如何产生互动,相互协调、彼此促进、共同发展等值得深思的几个方面进行探讨。期望为中西方文化的交流研究提供一个新的视角,促进中西文明的交融与互动,也为构建和谐社会提供积极的精神动力。     

制约奥林匹克运动和谐发展的因素探析

过度的商业化开发使奥运的公益性受到侵蚀、奥林匹克宗旨被扭曲和异化；奥运会政治化使奥林匹克运动在一定程度上成为某些国家或地区政治利用的工具；兴奋剂亵渎了奥林匹克精神，背离了人的全面发展；腐败玷污了崇高的奥林匹克精神，违背了奥林匹克运动公平公正原则，使奥林匹克运动失去魅力和价值；奥运会体育场馆的闲置与人和自然和谐发展相冲突；奥林匹克大型化让举办国不堪重负，进一步削弱了区域的均衡发展；奥运会暴力和恐怖使主办国如临大敌，严重影响社会的和谐稳定。     

中国奥林匹克教育之刍议

本文采用文献资料和逻辑分析等方法阐释了奥林匹克教育渊源和内涵、奥林匹克教育的内容和对象,分析了中国奥林匹克教育的现状和存在的问题,并试图以2008年北京奥运会为契机,为推动奥林匹克教育在中国广泛深入地开展和普及提出建议。     

2014青奥会对南京城市体育发展重大影响的研究

南京市成功申办2014年的青奥会,青奥会在南京的筹办将对南京的城市体育产生重大影响,青奥会对城市体育的影响可以概括为以下四点:1)促进学校体育教育,实现奥林匹克精神在广大青少年中的传播;2)转变竞技体育人才培养体系,促进竞技体育健康、可持续发展;3)普及奥林匹克教育,繁荣群众体育;4)刺激消费,拉动体育产业快速增长。通过筹办青奥会,南京的城市体育将得到长足的发展。     

奥运开闭幕式:科技与艺术的完美结合

在现代奥运会中，开闭幕式不断地以新的表演形式和表演内容展现在世人面前。作为一种世界性的表达语言，它是展示东道主精神风貌、文化艺术底蕴和推广奥林匹克精神的窗口，以及诠释一个民族审美观、价值观的有效形式。举办国或地区往往不惜一切代价力求完美。     

奥运标志展示中国形象(一)

奥运会形象元素是构建北京2008年奥运会形象与景观工程的基本元素,其中包括奥林匹克五环、北京奥运会会徽、色彩系统、主题口号、二级标志、吉祥物、体育图标、核心图形等。它们作为奥林匹克精神和本届奥运会举办理念的象征,是营造北京2008年奥运会形象与景观的基础。它们是向世界展示中国、理     

奥林匹克精神与大学体育教育

2008年北京奥运会的成功举办,是在我国普通高校开展奥林匹克教育和传播奥林匹克思想的极佳机会,面对未来社会的激烈竞争,对大学生的素质与身心健康提出了更高的要求．高校体育教学仅仅满足于传授技术、技能、增进体质是远远不够的．如何培养大学生奥林匹克精神和崇高的体育境界,培养大学生“自信、自强、自尊”的体育精神,并努力探索中国高等教育与奥林匹克运动的融合之路,是我国大学体育教育应追求的目标．     

2014年南京青奥会生态观教育价值之探析

青少年是接受教育的最佳时期,奥林匹克运动为普世价值的教育提供了平台。2014年南京青奥会将两者完美结合,以南京特有的优势,对世人进行生态观教育,积极构建"体育—人—自然"和谐统一的生态观,积极发挥奥林匹克维护人类和平的功能作用,引导青少年热爱和平,全球一体的价值理念,维护生态系统的平衡,保证人类健康、和谐、可持续的繁衍与发展。     

浅谈对奥林匹克圣火传递的认识

北京奥运会已经落下帷幕,但奥林匹克圣火的传递活动将会持续下去,通过分析奥林匹克圣火的起源、采集和传递方式,总结奥林匹克圣火传递在教育、社会、经济、政治等方面的意义,提出保障奥林匹克圣火顺利传递的措施,使人们对奥林匹克圣火传递活动有一个全面的认识。     

奥运德育：大学生思想政治教育的新途径

北京奥运会留下了宝贵的精神财富，并在当代大学生中产生了深远的影响。高校可以利用这个时机大力开展奥运德育，开创大学生思想政治教育的新途径。高校开展奥运德育具有很强的时代意义，运用有效的方法开展奥运德育可以增强大学生的爱国精神、自强不息精神、互助精神、奉献精神，引导他们树立正确的人生观和价值观。