弱λ类的单调类定理

定义了弱λ类,由此建立了单调类定理,并给出了弱λ类的单调类定理的一些等价刻画.     

w-可解类和v-可解类

引入w-可解类和v-可解类的概念,给出了强Ω-Gorenstein投射模是w-可解类的充要条件和强Ω-Gorenstein内射模是v-可解类的充要条件.     

半单闭包类的构造

本文利用半单类的特征,给出了任意环类M的半单闭包的构造.     

格群根式类的映射刻画

证明了所有的格群根式类都由相应的根式映射唯一确定，利用根式映射的特征性质，我们可以得到格群根式类的某些有趣而重要的性质，并能给出霜些已知定理的简单证明。     

一个新的函数形式单调类定理

定义了C-族的概念,给出了C-族的函数形式单调类定理.     

含k-布尔环的半单类的结构定理

借助给出环的超裂零扩张的定义的手法,对遗传根的半单类的结构进行了研究,主要得出含k-布尔环的半单类的结构定理,证明了若遗传根的半单类S_R包含所有的k-布尔环(k是某个固定不变的整数)以及所有零环,而且S_R对k-布尔理想保持同态闭,则S_R包含所有布尔环。     

正规代数对象的半单类刻划

最近,Puczylowski E.R.用公理化方法建立了外延广泛的代数系统-代数对象类的概念,它包含了大多数已知的代数范畴,并且在特殊的代数对象类-正规代数类中,他给出了半单类的一个特征.在正规代数类中用格论方法继续给出半单类的几个新的刻划.     

σ—根与σ—半单类

定义σ-根和σ-半单类并给出它们的特征,得到根与半单类的新刻划。     

天体场论

给出了天体场的框架和基本概念,为建立天体场方程及证明类时力的存在定理等奠定基础.     

一般代数对象的根与半单类

最近，Puczylowski在用公理系统结构造的其中元素称为代数的对象类中建立了一般根论。本文的目的是用格论方法给出这种最广泛性的代数系统的根与半单类的几种特征刻划，此外，探讨SX是半单类的条件。     

霍布斯鲍姆阶级意识理论评述

英国马克思主义史学家E·J·霍布斯鲍姆的阶级意识理论是他的劳工史研究的重要内容,他从经济、政治、组织、生活方式和文化传统等方面阐明了工人阶级阶级意识理论的形成及表现。这一理论,拓宽了劳工史研究的领域,体现了他的史学思想。     

基于计算智能的化学类实验室教学管理实证研究

提出了基于计算智能的化学类实验室教学管理模式(TMC-CI),给出了TMC-CI的三大优化层次:(1)基于计算智能的教师实体优化,实现了教师层次结构优化分级和任课调度优化分级;(2)基于计算智能的学生实体优化,实现了学生的能力结构优化分级和认知适应素养优化分级;(3)基于计算智能的资源实体优化,实现了教师教学资源优化和学生学习资源优化.通过试用课堂和对比课堂完成了对比实证研究,研究表明TMC-CI提高了课堂教学效果及教学管理过程的效率,得到教师和学生一致认可,具有较高的推广应用价值.     

格序群的极扭类

证明了Ｎ不是极扭类，从而解答了Ｗ．Ｃ．Ｈｏｌｌａｎｄ中提出了的一个问题，这量Ｎ代表正规值格序群全体组成的扭类。     

基于多置信度的不平衡数据分类算法

传统的分类算法通常设置统一的最小置信度提取规则．如果训练数据集是不平衡的数据,统一置信度的分类算法在小类的准确率不高．本文提出了一种基于训练集类分布的多置信度不平衡数据分类算法CBMI．在CBMI算法中,根据训练数据中类的分布设置不同的最小置信度提取规则,小类置信度的临界值比大类置信度低．此外,算法CBMI综合三种度量选择“好”的属性值．实验结果表明,基于多置信度不平衡数据分类算法CB—MI提高了小类数据分类的正确率．     

能动课堂教学模式改革探索与研究

"能动课堂"是把哲学上的"主观能动性"的精神运用到课堂教学上,以图实现还课堂于学生,让学生成为课堂的主人,充分调动学生的积极性,让学生在课堂上充分展示自己,发展自己,进而提高教学质量。     

理论力学随堂小练习

理论力学具有学生听懂了却不会做题的明显特点，究其原因与教师过分强调解答大题，而对组成大题的知识点没有相应的练习，造成学生基础知识薄弱，解题难以下笔．因此，在教学中增设课堂小练习，将大题的知识点分解，学生才能顺利解决综合性大题．     

点集lebesgue可测的几个充要条件

给出了Rn 中一般点集可测的几个充要条件     

漳州师院体育课中开设定向运动可行性研究

本文通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对漳州师院体育课中开设定向运动可行性做以研究．定向运动是集健身、趣味、竞技、知识于一体的新兴体育项目,符合高校学生的身心特点,深受高校学生喜爱和欢迎,在漳州师院体育课程实施过程中,定向运动以选项课程形式建立起来具备完全的可行性．