多元智力理论到研究型课程及评价的思考

以多元智力理论为基础,就研究型课程的目的和任务,阐述了多元智力理论评价及学生发展的影响;阐述了课程内容的选择与组织、教学评价观的新观念。     

研究型教学法在C语言程序设计课程中的应用研究

<正>研究型教学是指教师以学生的学识积累和课程内容为基础,在教学过程中通过优化课程的结构,建立基于研究探索的一种学习模式.多年来,在充分借鉴和吸收知名大学C语言程序设计课程教学经验的基础上,对C语言教学计划进行了全面调整,通过编写C语言程序设计教程,完善了实践教学体系,采用研究型教学模式,产生了良好的教学效果.     

客户关系管理课程教学改革实践探索

阐述了客户关系管理课程的主要任务,以"精、广、新"的原则遴选教学内容,从课堂授课与案例讨论、软件演示与实验、课程设计、竞争性答辩等方面对该课程的教学改革进行了积极探索.这对于提高客户关系管理课程的教学水平,引导学生开展研究型学习具有积极作用.     

通信与信息系统学科简介

河海大学通信与信息系统学科属于一级学科信息与通信工程的二级学科,主要研究对象是以信息处理、传输、交换以及信息网络为主体的各类通信与信息系统.学科创建于1998年,现有教师30余人,其中教授3人,副教授20人,已形成了以朱昌平、徐立中、江冰等教授为学术带头人及主要学术骨干的坚强的学科队伍.学科基地建设扎实,基地面积达5 000 m2,建有8个研究型实验室和12个校外产学研合作基地,拥有价值300万元的各类仪器设备;科研工作蓬勃开展,近3年内共支配科研经费744万元,其中国家及省部级科研项目6项.     

研究型学院——研究型大学建设的自相似摹本

当前,大学层面的以要素调控为主要手段的管理和改革,其制度规定和设计上的整齐划一性与知识流动在大学结构中的规定复杂性,以及结构形式的不规则复杂性相冲突;本文从复杂系统的自相似性特点入手,结合国外研究型大学的发展经验,探讨研究型学院在建设研究型大学过程中所具有的自相似摹本意义;为建设研究型大学提供选择路径和"整体论"的研究视角.     

学科主任课程领导角色探讨

<正>学校发展课程,促进学生有效学习,有赖于相关教育者的共同努力,发挥各自的职能.其中,由于学科主任直接负责科目课程和教学,而学校改进的许多工作都会从科目的教学开始,所以学科主任能否发挥其课程领导的职能[1],对于课程改革的实施至关重要.本文对香港现行学科主任在推动学校课程改革中遇到的困局进行探讨,并对其所须履行改革策动者的角色     

制度与理念:我国研究型大学发展的桎梏及其突破

研究型大学发展的关键不是钱与设备等“硬件”的投入,而是制度与理念这两个“软件”的建设;针对我国研究型大学在制度与理念上的缺陷,提出应当在大学制度重构与大学理念培育上为发展找到突破口。     

高校计算机教学中的德育渗透

目前的课程改革都十分重视对学生人格的培养 ,并加强了在教学中渗透德育的研究与探索 .结合高校计算机课程特点 ,在教学中渗透德育教育 ,对学生的思想品德、行为习惯和个性心理等方面有良好的影响 .1　结合计算机课程特点 ,在计算机教学中渗透德育教育　　计算机学科具有知识新、发展快、应用广、实践强等特点 .这决定着计算机教学以及在教学中渗透德育教育的难度大 ;同时又为渗透德育提供了便利条件 .教师应该结合计算机课程知识新的特点 ,提高学生的创新能力 ;结合计算机课程发展快的特点 ,培养学生的竞争意识 ;结合计算机课程应用广的特…     

OptiSystem软件在光纤通信实验教学中的应用

为了解决教学实验设备难以满足课程需要的问题,将OptiSystem软件引入到光纤通信实验教学中.利用软件丰富的器件及仪器库,设计了综合性实验和设计研究型实验.综合性实验有利于学生掌握光纤通信的课程体系,巩固知识点.设计研究型实验能够培养学生设计能力,通过问题的分析和解决,提升学生的科学素养.OptiSystem软件的使用,克服了传统单一实验箱实验教学的限制,增强了实验设计的灵活性,改善了教学效果.     

旅游地理教学的优化

旅游地理学,是研究世界各国、各地区旅游活动,旅游业发展、形成条件及分布规律的科学,是人文地理学的新兴分支学科,是旅游服务与管理专业的基础课程,是集趣味性、综合性、实践性为一体的学科.通过学习该课程,学生可以为今后从事导游、旅行社经营、区域旅游开发与建设等工作打下必备的旅游地理基础知识.     

高师院校地理科学开设专业导论课的思考

开设专业导论课具有解决新生对大学生活疑问与困惑,引导学生了解所学专业,指导学生制定学习计划和职业规划等作用.国内高师院校地理科学专业开设的相关课程属于学科导论,缺少专业导论的大学启蒙、学业计划等引导作用.建议课程在第一学期前4周开设32学时,2学分,教学内容包括专业发展与学校资源、学科特性与专业特色、培养目标和课程体系设计、专业核心课程、本专业名人名著和重要期刊以及学习计划与职业规划.     

提高仪器分析课程教学质量的几点措施

<正>仪器分析是一门与时俱进的课程,随着科学技术的发展,其新理论和新方法不断涌现[1-2].根据安徽工程大学应用化学专业仪器分析教学中存在的一些问题,对如何提高该课程教学质量提出几点改进措施.1注意教材内容的把握和选择仪器分析课程涉及面广,从化学、物理到电子、计算机等多种学科都有融合.如何把这门大量学科融合的课程尽量浅显易懂地讲授给学生,是一门大学问.有些教师基础和涉猎都比较广,上课时拓展得比较多,从物理到计算机侃侃而谈,但大     

我国研究型大学领导干部的能力建设研究

研究型大学以知识传播、生产和应用为中心，而研究型大学领导干部的领导服务水平关系到学校持续和谐的建设与发展。对于大学的发展，领导干部能力建设尤为重要。分析当前研究型大学面临的挑战，阐述研究型大学领导干部应具有的能力以及加强这些能力建设的主要途径。     

定性分析在结构力学课程教学中的应用

传统的、经典的结构力学广泛应用于土木、道路与桥梁、岩土、交通、水利等工程,为社会进步和各门学科的发展奠定了重要的基础.因时代和技术发展,在传统结构力学基础上,发展、建立了已具有较完整学科体系的程序结构力学,并正在创建发展定性结构力学,但尚未形成系统的学科体系.就此围绕定性力学在结构力学课程教学中的应用进行探讨,为定性力学的发展做些基础研究工作.     

层次分析模型在网络课程评价系统中的应用研究

随着计算机网络的普及应用,网络课程的建设已成为当前学校教育改革的发展方向之一.网络课程是课程的子范畴,它是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和.网络课程的开发和学科信息的发布是网络课程教学的基础,而对于网络课程的教学活动的监控和评价是网络课程教学的核心问题.文章依据当前远程网络课程教学的基本现状,对远程网络课程教学评价进行数学建模,以期对远程网络课程教学具有一定的借鉴作用.     

基于网络平台搭建的信号类课程教学改革

信号类课程是电类方向的基础课程,课程间理论知识的重复度较高,冗余度较大,客观上造成资源浪费和专业视野狭窄的问题.随着新兴学科的兴起,学科间交叉逐渐加强,学科间、课程间界限模糊,某一具体问题暂时还不能决定其学科或课程的归属,造成了课程间的"被动"冗余.根据教学实际,对信号类课程教学进行改革,调整电类方向信号类课程间的教学内容,将传统的以教师为中心的教学方法与先进技术相结合,注重理论基础与强化实践应用相结合.这对于提高教师的教学水平,培养学生的学习能力和动手能力,具有现实的指导意义.     

色彩教学的现状分析与创新研究

随着时代的发展、社会的进步,艺术设计专业的教育规模也在迅速扩大,它已成为我国高校发展最热门的专业之一.艺术设计课程是一门将艺术设计理论、技艺与电脑操作技术有机结合,把理论与实践融于一体的综合性学科.根据专业的特点和要求,色彩作为造型艺术的主要表现手段已成为艺术设计专业必不可少的基础课程.     

力学教学中课程思政的实践

课程思政的实施必须渗透到具体的课程教学中,中国社会主义道路的实践,改革开放的实践,为课程思政的实施提供了具体素材和实践平台.对于力学学科,可以在教学设计上注重过程与方法、情感、态度、价值观的设计;在概念教学上注重中国古代文献的应用,注重学科渗透和文化渗透,注重以中国传统文化的思维特征分析问题,注重红色文化及力学在新中国建设成果中的应用等将课程思政渗透到力学教学的过程中.     

旅游地学专业旅游地学导论知识体系的构建

旅游地学作为新生的学科和新生的专业,自2015年中国地质大学(北京)首次开办旅游地学专业本科班以来,旅游地学专业的课程体系建设就成为了学科发展的重要命题.作为该专业核心课程的旅游地学导论,其知识体系实际是该专业课程体系中承前启后的核心纽带.为此,在旅游地学学科发展和旅游地学课程体系建设的基础上,从课程开设的目的和在专业...     

农林高校植物遗传育种学课程的教学改革

<正>植物遗传育种学是农林高等院校农学、园艺以及林学等众多专业的专业基础课.随着该学科的发展,课程教学内容增多,教学任务加重.同时,旧的教学实践内容及方式已不能满足新时代大学教育的要求,