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高职教育“四重融合”专业建设模式探讨——以会计电算化专业为例 总被引:2,自引:0,他引:2
高职教育“四重融合”专业建设模式是指,在人才培养方案制订上融合产学合作委员会与专业建设指导委员会的意见和建议;课程建设上实行“岗、课、证”融合;人才培养和企业用人需求融合;人才培养质量评价上将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为核心指标,构建以学校、行业(企业)为核心,以教育行政部门为引导,吸引社会参与的专业人才评价体系。应通过“四重融合”,使学生获得从业资格、掌握立业技能、具备成业素质、具有就业创业能力,真正实现毕业生与就业岗位的“零距离”。 相似文献
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当前,高校人才培养模式可分为"学术+科研"型、"理论+应用"型、"认知+技能"型三种。其中,"认知+技能"型人才培养模式比较符合高职教育实际,应得到推广。在"认知+技能"型人才培养模式中,校企合作是关键。高职院校只有大力促进校企深度融合,才能培养出经济社会发展所需要的高技能复合型应用型人才。 相似文献
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建构工学结合,注重学生综合素质培养和提升、促进专业技能熟练掌握和可持续发展的高职人才培养模式,是高职教育积极适应新时期社会发展需要,打破传统育人模式"重理论讲授、轻实践锻练,重知识学习、轻能力培养"的滞后思维定势影响,积极探索创造性高职人才培养之路,努力走出当前高职人才培养发展"高原期",轻松步入快车道的科学有效途径。本文拟以这一理性科学思维为基础,谈谈高职应用电子技术专业学生技能的培养问题。 相似文献
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龚红莲 《无锡职业技术学院学报》2013,(6)
高职教育与企业文化的对接与融合,对于高职教育实现人才培养目标,促进高职院校毕业生的“全面零距离”就业,具有重要意义.高职人才培养模式如何融入企业的文化元素,尽快实现转型升级,是摆在高职院校教育者面前的重大课题. 相似文献
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六安职业技术学院坚持"以就业为导向、以能力为本位",倡导素质与技能并重,在教育教学实践中探寻并构建了具有高等职业教育特色的"3+3"模块化高职课程体系,该课程体系的成功实施,适应了六安的区域经济建设与社会发展要求,创新了高职人才培养模式,有效促进了"高素质技能型"人才培养目标的达成。 相似文献
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高职院校如何实施工学结合的人才培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
根据对工学结合的人才培养模式的理解,提出了"六业相扣"的教育教学改革,同时提出了高职院校工学结合的人才培养模式的实施方案的设想。这种方案充分体现了"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育理念,为教育行政部门和职业院校探索和实践工学结合的职业教育提供有益参考。 相似文献
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在以前的职业教育理论中,重理论,轻实践,重知识传授、轻能力培养教师队伍建设和教学质量评价方面偏重于理论教学。目前,为了强调实践教学的重要性,适应高职教育人才培养模式的构建,树立以能力培养为主线的高职教育理念而提出来"双师型"这一概念。 相似文献
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在分析我国目前大学生自主创业及其教育现状基础上,针对我国示范性高职院校人才培养只注重就业导向的情况,指出示范性高职院校应融合创业教育的必要性。阐述了创业教育与专业教育的关系,得出两者一体化的高职人才培养新目标,还探讨了融合创业教育与就业教育的课程体系。 相似文献
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罗小丹 《中国新技术新产品精选》2008,(17):173-173
以“服务为宗旨,以就业为导向”已经成为全社会对高职教育的共识,如何建立适应中国经济社会发展的高职教育模式成为当前高职院校的重大课题。高职教育应该而且完全能够创新出一种适应我国经济社会建设需要的技能型人才培养模式。 相似文献
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"工学结合"人才培养模式在不断的实施与推进,高职院校办学与就业市场力求实现零距离对接,这就为高职校园文化与企业文化对接提出了客观要求。当前高职校园文化建设比较滞后,不能满足"工学结合"的人才培养模式,职业院校校园文化必须与企业文化对接,这样的职业院校校园文化才是完整的、有特色的、系统的。 相似文献
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高职院校在取得了巨大发展成就的同时,在人才培养模式中也存在着重技术轻技能、重专业轻综合、重就业轻发展等误区。安全技术管理专业坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走校企合作、工学结合之路。以培养能够从事安全技术管理工作的高技能人才为目标,探索并构建以2+1灵活学制为基础的工学结合、项目推进、多平台促进人才成长人才培养模式。 相似文献
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本文分析了高职人才培养的现状,并对船舶涂装专业高职人才培养模式确立的过程进行了总结,阐述了必须以就业为导向才能构建符合高职教育规律、适应面向21世纪市场需求的高职人才培养模式. 相似文献
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"订单式"人才培养模式是高职教育校企合作、工学结合的重要形式之一。从甘肃林业职业技术学院教学实践出发,对会计与审计专业的"订单式"人才培养模式进行了探索。 相似文献
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人才培养模式改革高职院校教育教学改革的核心内容之一,也是大力培养技术创新人才和复合型人才,全面提高人才培养质量的重要举措。本文结合实际对高职教育"工学结合"人才培养模式改革进行了研究和实践。 相似文献
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本文从实施高职教育"工学结合"人才培养模式的意义、现状、存在的主要问题和新时期下进一步发展"工学结合"人才培养模式的主要途径等方面进行了探讨。 相似文献
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通过分析高职旅游英语的特点及教学现状,探讨了"以就业为导向、以能力为本位"的人才培养模式,并以ESP理论为指导,提出了该课程实行"教、学、做"一体化的英语教学模式。 相似文献
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基于无缝就业的高职人才培养模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
培养高等技术应用性专门人才是高职教育的根本任务。文章从高职院校无缝就业人才培养模式提出的背景分析出发,分别探讨了国内外高职院校人才培养模式,最后提出了相关模式设计。 相似文献
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蒲昌伟 《长春师范学院学报》2014,(4):143-148
传统的"旅游政策法规"课程模式仅仅适用学术型的普通高等学校的人才培养,绝不适合高职教育的人才培养。高职旅游管理专业的"旅游政策法规"课程模式改革必须面向就业,面向实际工作过程,工作过程导向的课程开发理论就比较适合。基于工作过程导向的"旅游政策法规"课程开发思路是,先进行市场调研和专家论证,在此基础上确定典型工作任务,根据某种典型的工作任务开发、设计相应的行动领域,再把行动领域转化为学习领域,确定教学的目标和人才培养的规格,然后开发学习情境。在教学实施方面,只有行动导向的教学模式适合这样的课程教学模式。 相似文献