浅谈职业教育中的体育教学改革方向

在职业教育中体育教学改革正逐步加深,教学质量有了明显提高.本文根据中等职业教育的自身特点,通过对中等职业学校学生现状及职业学校体育教学存在的问题的分析,浅谈职业教育的体育教学改革.     

民族传统体育慕课现状与发展对策研究——基于具身认知理论

教育信息技术与开放教育运动的进步,XR、5G等技术的不断发展和成熟,使慕课学习逐渐成为教育信息化的重要组成部分,并逐步成为提高教育质量、扩大教育影响、深化教育改革、实现教育公平、实施个性化教学和全人教育的重要手段.民族传统体育不仅是体育教育的重要组成部分,也是中华民族文化的重要载体.采用文献资料法、网络观察法等方法分析大学MOOC平台民族传统体育慕课开展现状,并进行横向对比,从具身认知视角为民族传统体育慕课的发展提供对策与建议.     

中外体育人才培养体制的比较研究

围绕对中外体育人才培养体制的比较研究,使我国体育人才培养体制逐步跟上世界步伐,继承原体制的优点,吸取别国先进的体育教育管理体制的优点,大力发展学校体育教育,提高运动员的素质,真正实现教育和体育的结合。     

高校体育教育专业人才培养方案改革的思考

研究了湖北省高校中3所院校的体育教育专业2003年、2004年毕业生的就业情况,发现目前社会对高校体育教育人才的需求量逐步减少,学生多元化的错位就业逐年增加,办学出现了一系列的矛盾和困难.提出了高校体育教育必须从培养目标多元化、培养模式多样化、优化课程结构、完善实践教学体系等方面进行改革,使本专业人才培养能够不断适应社会发展要求.     

论高校体育现代教育技术的运用

随着科学技术的革命和信息化的快速发展,现代教育技术将逐步应用于高校体育教学领域中,必将引起高校体育教学在形式、方法、内容的改革与更新。为了解决现行高校传统体育教学中存在的问题,文章以传统体育教育和现代教育技术相比较,分析现代技术对体育教育的影响。     

高校大学生参与休闲体育教育的研究

文章运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析的方法,从休闲体育教育的概念出发分析对大学生实施休闲体育教育的可行性和必要性,指出对大学生参与休闲体育教育的意义,并提出高校对大学生如何进行休闲体育教育的应对策略,使休闲体育教育领域的研究队伍逐步的发展壮大,促使大学生休闲体育方式文明化、知识化、科学化。     

体育教学与学生素质教育

体育教育教学工作在学科教育教学中已逐步找准了自己的定位与方向,作为体育工作者,该如何来面对今天的学校体育地位和自己的教学工作呢?可以从以下几个方面着手理清"先育人再育体、以人为本"的体育教学思路;坚持贯彻"乐中学、学中乐"的教学操作模式;走思路清晰、目的明确、方法合理、措施得当的教育教学路程,成效会显著.在教学中提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求.     

对建立高校体育目标管理系统的探讨与分析

高校体育目标管理是一个系统工程,是有目的的培养人的活动。通过体育管理行政部门建立学校体育目标管理体系,使体育管理工作逐步科学化、具体化、指标化,有效的完成学校教育目标和体育目标。     

深化高校体育改革建立整体化体育教育体系

高校体育教育的改革,随着教育改革同步进行而逐步深化,以达到改革的目的。高校体育教育的改革,在整个教育系统中,能否正确的体现高等教育自身发展的规律,全面的反映我国高等教育的方向目标和所应完成的任务,能否摆正体育教育的位置和充分发挥其教育作     

WTO与我国高等教育和高校体育改革

我国加入WTO后,高等教育面临极大的挑战同时也面临良好的机遇,在教育市场开放的过程中只有进行改革才能顶住冲击并获得发展,高校体育作为高等教育的组成部分必然随之而动.在改革过程中,我国高校体育应重视培养大学生终身体育的观念,逐步建立体育教师的良性竞争和流动机制,积极学习外国的先进经验.     

高校学生终身体育意识与体育素质培养目标的探讨

随着终身体育思想的逐步确立 ,学校体育教育目标应与终身体育教育有机地结合起来 ,立足于长期效应的探索和追求 ,加强学生体育素质能力的培养 ,使学生养成终身体育锻炼意识和良好的体育锻炼习惯。为走向社会更快实现终身化打下坚实的基础     

高校学生体育运动训练效果的影响因素与对策研究

高校体育运动训练为强身健体教育的重要组成内容,如何根据不同专业学生的体育运动训练状况,设置层次化、有针对性的教学内容和教育方式,成为校内体育课程关注的重中之重.从高校体育运动训练的影响因素层面着手,对体育运动训练项目的开展现状、存在的问题进行分析,据此提出软硬件设施建设、思想理念教育、体育教学活动开展的实施策略,以逐步...     

大学体育教育与素质教育的联系

我国教育的目标已经逐步由应试教育转移到了素质教育，作为全民教育比不可少的体育教育，有着自己鲜明的特点及教育功能。该文通过对体育教学特点的分析，提出了几点促进素质教育的建议。     

小学体育教学中的情感教育

体育教育是学校教育的重要组成部分,新课程标准下的体育教育,既担负着强健学生体魄的重要任务,又承载着对学生进行情感教育的重任,为适应素质教育发展的要求,培养全面发展的现代化人才,在体育教学中渗透情感教育迫在眉睫,因此必须转变传统的教学思想观念,使体育课堂成为学生有效、有益、有情的课堂,并逐步向追求学生身心愉快的方向发展。     

体育教学论与体育教学实践

长期以来,体育教学论与教育实践的脱节一直是制约我国体育教学改革的重要因素之一,而体育教学的选择缺乏充分的理论根据则是产生上述因素的主要原因.21世纪之初,随着体育教学改革逐步深入,传统的以传授书本知识作为课堂教学唯一目标的教学论,在当代教学论思想发展中受到了强烈的冲击,教学目标的扩大成为世界各国教学改革的共同趋势.面对多元化的体育教学目标,如何以教学论为工具使体育教学走出目标选择的困境,在具体的体育教学中来体现现代体育教学论,就成为摆在我们面前的重要课题.     

论大学体育教育与社会复合型人才的培养

现代社会对人才的需求已逐步由专业型转向复合型。受传统教育观念和教学模式的影响,高等院校一味地追求成绩表象,忽视大学生的身体健康和体能素质培养。社会对复合型人才的需求与高校体育教育的缺失形成矛盾。本文从大学体育教育对与培养现代社会复合型人才的意义和推进大学体育教育以完善高校复合型人才培养两方面,论述了大学体育教育中现代复合型人才的培养。以期推动大学体育教育,培养适应社会需求和发展的人才。     

高校学生终身体育意识与体育素质培养目标的探讨

随着终身体育思想的逐步确立,学校体育教育目标应与终身体育教育有机地结合起来,立足于长期效应的探索和追求,加强学生体育素质能力的培养,使学生养成终身体育锻炼意识和良好的体育锻炼习惯,为走向社会更快实现终身化打下了坚实的基础。     

高等学校“俱乐部型”体育课教学实践探讨

为了进一步深化高等学校体育课程改革，逐步建立起符合改革精神和教育实际的，具有较强操作性和系统化的高等学校体育教学模式，本文对“俱乐部型”体育教学模式进行了研究。     

深化高校体育改革建立整体化体育教育体系

高校体育教育的改革,随着教育改革同步进行而逐步深化,以达到改革的目的。高校体育教育的改革,在整个教育系统中,能否正确的体现高等教育自身发展的规律,全面的反映我国高等教育的方向目标和所应完成的任务,能否摆正体育教育的位置和充分发挥其教育作用,这是体育做为学校教育重要组成部分在高等教育改革中需要研究和探讨的问题。本文试想就当前深化我国高校体育教育的改革,建立整体化体育教育的理论和实践体系问题,结合本人在体育教学和教育工作中的实践体会,提出一些改革的原则设想,和同志们共同研究探讨。     

浅谈中学体育教法课程的改革

1 问题的提出 随着学校体育教学领域的深化改革,一切现存的教学方式、方法以及思想观念都将同其他学科的改革、发展、演变一样,在这场变革中接受新的挑战和检验.特别是自90年代以来,伴随着科学技术的发展,边缘学科知识对体育的不断渗透以及体育界人士的共同努力,体育教学盛况空前,呈现出一派生机.作为学科教学的方式、方法,推陈出新,应运而生,呈现出百花齐放的喜人景象.总结体育教学经验,开拓思想认识,改革体育教学方法,树立新的教学观念,逐步改革以体育竞技、技术教学为主线的体育教育思想体系,是当前体育教学改革的主旋律.