探讨如何提高初中生的英语写作水平

写作一直都是初中英语教学的一个重要知识板块，提高学生的写作水平不仅是英语学习的要求，也是学生个人发展的要求。本文对怎样提高初中学生的写作水平进行探析，希望能够使学生的写作水平上升到一个新的台阶。     

如何培养小学生的写作能力

学生是祖国的花朵，小学生语文学习能力的好坏直接与学生的写作水平和理解有关。怎么样激发其写作兴趣，培养其写作爱好与提高其写作水平，这是我们语文教学的关键。     

大学英语写作常见问题与对策

以大学生英语写作中的常见错误为切入点，从理论上探索提升学生英语写作水平的途径。通过英语写作教学经验总结和教学案例分析，归纳出大学生写作常见问题，并找出问题的原因。同时，对如何提高学生写作能力提出了相应的对策，旨在提高学生的写作水平。     

高职应用文写作教学应注重实效

应用文在人们生活，工作中的应用频率越来越高，它在推动学习，工作以及加强社会联系方面具有重要作用，它的实用性是显而易见的。高职应用文写作课程的教学应重在提高学生的应用写作水平，增强教学的实效性。本文主要从应用文写作教学内容、教学方法，与专业结合方面进行阐述，探讨高职应用文写作教学的规律，不断提高学生的写作水平。     

谈高中英语作文的写作策略

为了切实有效地提高学生的英语写作水平，笔者针对高中英语写作教学中实际存在的问题，分别从训练高中生写长作文、练习适合高中学生水平的基本语篇衔接方法、加强阅读训练、以读促写、合作互助式写作、积极的教学反馈五个方面提升学生的英语写作水平。     

语料库应用于独立学院大学英语写作教学

本文通过问卷调查、模拟写作和语料库语言学的应用，对独立学院学生作文的错误进行分析，研究独立学院大学英语写作水平。语料库大量真实的语言材料有助于学生在学习中不断调整自己的语言，写出地道的作文。检索软件的使用能够增强学习者的语言意识，增强对语言的敏感性，提高英语写作水平。     

高职高专作文修改的新尝试

高职高专学生互改作文作为一种新的尝试，旨在提高学生写作水平，帮助老师节省时间，利于研究教材教法，提高教学效率。     

大学英语写作之浅论

本文根据大学英语写作之现状，分析了当前写作水平之低下的具体原因，并且用理论和事实提出了如何用任务型教学模式指导英语写作，提高英语写作水平。同时，本文也明确的谈到教师该如何对学生的作文进行形成性评价，以及评语和讲评的重要性。     

浅谈小学作文的写作

在小学作文写作过程中，只有提高学生的写作兴趣，同时通过自改作文，学生的写作水平才能提高，学生才能更加喜欢上作文课，写作文。     

浅谈培养秘书的写作思维能力的三个环节

秘书是领导的参谋、助手，是直接辅助领导者进行科学决策、实施决策的人员。秘书工作中大量的写作是公文写作，秘书公文写作的特点反映了秘书工作的特殊规律也反映了秘书思维活动的特点。其写作水平和质量，直接关系到机关办公的效率和质量。因此，培养秘书写作的思维能力，对提高秘书的写作水平，有效地把握领导的“意图”，提高工作效率，有着重要的意义。笔者认为，秘书写作思维能力的提高，需要抓好三个环节：     

谈如何提高学生的语言表达能力

本文针对中专生写作水平下降、语言表达能力有待提高的现状，提出应从尊重学生学习规律、赏析美文、背诵优秀诗文，举办朗诵比赛、多方位多层次鼓励学生动手写作等方面着手，来提高学生的语言表达能力。     

关于艺术设计专业毕业论文写作的几点思考

提高艺术设计类学生毕业设计论文的写作水平,是艺术类学生素质教育中非常重要的一环.笔者结合自身经验探讨如何在现有环境下提高艺术类学生论文写作水平.     

感恩的心

为提高读者的写作水平，应广大学生读者的要求，本刊将举办以“感恩的心”为主题的有奖征文活动。本次活动设一、二、三等奖和佳作奖。     

中学作文教学要重视“听”“说”“读”的训练

分析中学作文教学的现状，提出中学作文教学要“听”、“说”、“读”、“写”并重，才能提高学生的写作水平。     

激发学生情感调动写作兴趣

写作是语文鹤学的一个重要组成部分，是语文的“半壁江山”。在作文教学中可通过鼓励式、聊天式、互评式等教学方法激发学生情感，调动写作兴趣，从而提高学生写作水平。     

谈谈提高初中生英语写作能力的方法

英语写作水平是反映学生英语应用能力的重要方面。如何提高初中学生的写作水平是广大教师颇为关注,也颇感棘手的难题。作者认为必须从夯实基本功和运用合理的教学方法等两方面双管齐下,才能有效地提高学生学习英语的兴趣并进而提高学生的写作水平。本文作者以自己多年的教学实践为基础,介绍了自己日常教学中训练学生英语写作的几种方法。     

写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析

写作策略教学对于小学生写作水平的提高是非常有利的，但是现阶段小学写作教学中很多教师忽视了对写作策略知识的指导，单纯重视写作相关知识的讲解，在这种前提下，学生的写作能力和写作水平很难得到有效提高。该文在这种背景下，首先对写作策略知识在小学语文教学中的重要性进行了简单的阐述，然后对几种关键的写作策略进行了进一步的阐释，最后对写作策略知识在小学语文教学中的应用状况进行了简要的分析。     

浅谈初中现代诗歌教学

现代诗歌是相对于五四之前旧体诗的一种新的诗歌样式，学好它有利于提高学生的语文素养。初中现代诗歌的教学应从诵读入手，在感悟诗意、品析意境的基础上学会由赏诗到写诗的过渡，逐渐培养学生的审美情趣，提高写作水平。     

论大学英语写作中母语的负迁移现象

母语的负迁移是影响大学英语写作水平提高的重要原因,其主要体现在潜词、造句和语篇上,要使学生的英语写作水平上一个新台阶,必须分析比较汉英语言和文化差异。     

浅谈有效的高中语文写作教学策略

写作能力一直就是学生语文综合素质的体现，在写作教学过程中运用有效的教学方法，对提高学生的写作水平有很大帮助。本文以实际的高中语文写作教学为出发点，谈几种能够提高写作课堂教学效果的方法。