让语文课堂练习更有效

语文教学普遍存在高能耗低收效的问题,特别是课堂练习当中出现的练习方式单一陈旧、大量运用题海战术导致的学生学习任务繁重、学习效率低下、学生感觉语文学习枯燥的现象反复进行思考和探索,我认为应该从以下四个方面来进行改进,而且效果较好:练习设计应紧扣教学目标,突出重难点;练习设计难易适中;练习设计要精当,宁少勿滥;练习设计形式多变有趣。     

浅谈提高英语口语能力的途径

中国人在练习英语口语时往往认为：所掌握的英语词汇不多，语音又不好，说不好英语会让人笑话。因此。出现了越不敢说越说不好，越不说就越不会说的恶性循环。我们认为，要练好英语口语，首先要有明确的学习目的，然后要对英语学习百分之百地感兴趣。在练习中克服害羞心理，学会用身体语言和目光交流帮助语言交流，不断地增加词汇量，改进语音语调。经过不懈努力，练习练习再练习，就一定能提高自己的英语口语能力。     

浅谈提高小学数学课堂练习有效性策略

课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分，无论是新授课还是练习、复习课都离不开练习。那种靠大量的、机械的反复练习让学生掌握知识的练习不是有效练习，那种只让学生掌握知识而忽视学生能力发展的练习也不是有效练习设计。     

创设生态课堂构建和谐教学

新课标新课程呼唤绿色的生态课堂、和谐教学。它是以人为本的课堂，关注人性，突出发展，充满活力，是学生成长的乐园。教师必须从“五新”上做好文章，即“教学要有新思路、备课要有新方式、课堂要有新结构、练习要有新设计、评价要有新方法”。     

PIRLS视域下的小学语文教材阅读练习系统分析

语文教材阅读练习的设计其目的在于引导学生理解文本内容.对于怎样设计出科学性强,有助于全面培养学生阅读能力的阅读练习,国际阅读素养测评标准PIRLS提供了很好的参照.借助PIRLS项目分析苏教版和沪教版小学语文教材四年级的课后练习发现,沪教版在对学生阅读能力考察方面与PIRLS的指标体系更为接近.我们的语文教材阅读练习设计今后需要合理分配各种题型的比重,增加题量,全面考察学生阅读能力,注重练习难度的层次性,并且要着眼于提高阅读练习的实用性.     

试论钢琴练习中的分与合

钢琴是音乐专业学生最重要的基础课程，用什么方法学习和演奏好钢琴是每个学习者要解决的问题。笔者结合自己钢琴教学的经验，认为钢琴练习要在思与弹、难与易、单手与双手、快与慢等问题上处理好分层次的分解练习与综合浑然一体练习和演奏的辩证关系，才能提高练习效率，弹出精品作业。     

团队练习在《组织行为学》中的应用

组织行为学是一门关于人类行为的科学，探讨的是个体、群体以及组织之间的关系，因此在教学上可以运用团队练习的方法。团队练习作为一种新型的教学手段，有其独特的目的，在团队练习的设计上需考虑与所学知识的匹配性、任务的难度、任务的适用性等因素。在具体的实行过程中包括团队练习的主题、目的、时间的设计、人员的安排、任务的设计与完成等内容。     

谈数学练习设计的策略

练习是一堂数学课成功不可缺少的环节.如何创新练习的内容与形式,笔者作了一些有益尝试. 一、紧扣重点,注重练习的针对性 每堂课都有它的重点内容,学生是否掌握,必须通过有效的练习才能检验,也只有通过有效的练习才能巩固.练习要根据教学目标,从教材和学生实际出发,有针对性地设计.     

浅谈建筑美术钢笔画技法

钢笔画的学习首先应该从线条练起，线条的练习要轻松自如；调子是表现明暗物体的最基础阶段，因此要掌握其多种变化的规律：最后再过渡到明暗与质感，通过这部分的学习可以更加充分、完美地表现物体，为今后快速设计表现打下良好的基础。     

诱导练习的选择和应用

诱导练习的选择和应用王志强，杜鹏义（榆林高专体育教研室）（延安大学体育教学部）诱导练习是体育运动技术教学练习方法之一。练习根据运动技术及技术环节之间的内在联系，按照人认识事物的规律和体育运作技能形成的规律，体现循序渐进的原则而设计。运用诱导练习有利于...     

普通话课程练习设计浅议

就目前情况来看，师范院校学生来源地区广，方言特征复杂，正音具有一定难度。为了快速有效地提高学生的普通话水平，必须强化《普通话》课的学习和训练。《普通话》课的核心是搞好练习设计。 在教学活动中，我们把口语训练过程分成读──讲──说三个阶段，依据三个训练阶段的不同特点，确定不同的训练目标，精心设计练习类型。 一、“朗读”训练阶段练习设计 当学生刚开始说普通话时，教师不要对学生要求过高，而应从语言基础抓起。朗读比较适合于学生的初级训练。朗读训练过程中，强调音节的准确度，也就是声韵调各构成要素的准确度。练习设计如下： 读的内容：在学习声母的母声调时，可以选择一些单音节的字词和多音节的词或词组，关键是考察发音，如我们学习声调可选一些成语，每个成语有阴阳上去四个声调，指导时强调发音不要连续，要注意每一个声调特点，读出真实调值。每位同学读一至两个成语。进行连续语流练习时，可选择课本上的内容，这样，既了解了课本，又多一些练习机会。还可以读一些绕口令，活跃课堂气氛。 对于一些本地区易犯错误的“高频字”，我们应采取方法反复强调。首先师生共同找出“高频字”，让学生记下来，常读常念，突出重点。由于单字不易记忆，我们可以指出十至几十个...     

小学数学备课“五要”

本文结合自己的教学实践,阐了小学数学备课的基本要素,那就是教学目标要明确、教学处理要合理、情境创设要有趣、流程预设要灵活、练习设计要扎实。     

论数学教学中如何培养学生思维素质

数学教学是培养学生思维素质训练的重要途径，而练习题的设计是教学中的关键环节。论述了数学教学中一题多解、一题多解、一题多变、有坡度练习３个方面的练习设计例子，证明这种练习过程能够培养学生思维的灵活性，能够达到提高学生素质的目的。     

新课程标准下物理教学中的练习设计

练习是教学过程中学生自我学习的主要形式，技能是学生在学习过程中在掌握一定知识的基础上，经过大量的练习而逐渐形成和发展起来的。本文主要论述在新课程标准下物理教学中练习设计应该注意的问题和原则。     

给数学课堂练习一点动力源——小学数学课堂练习设计之我见

新课程实施以来，笔者一直注重练习往课堂教学中的地位，并作为课题专门进行研究。在研究过程中，笔者有一个很深的休会。要让练习发挥更有效的教学价值，必须给练习一点动力源。下面，笔者就这方面的一点粗浅做法与同行交流。     

初中数学教学设计刍议

教学设计是教师为达到教学目标对教学过程与行为的系统规划。初中数学教学应重视问题情境设计,形成认知冲突;要重视学生操作过程设计,努力培养学生的操作过程;要重视探索与合作过程设计,努力培养学生的合作与探究能万;要重视讨论模式设计,引导学生学会辩论;要重视练习设计,对学生学习情况及时找反馈;要重视课堂提问的设计,引导学生积极思考。     

体育课练习负荷的科学控制

体育课是有计划有目的地提高学生机能能力和体育技术水平的实践活动，其基本途经就是不断施加并提高练习负荷。学生能够和应该承受多大的练习负荷，又如何去承受这一负荷，体育教师应在课堂教学计划中详尽地规定练习负荷的大小，设计练习负荷的动态变化，并在整个教学过程中对其进行科学的控制。     

谈谈制图课的课堂教学

要提高制图课的教学质量，一方面要搞好课堂教学，另一方面要搞好课内外练习和课外辅导。     

《高等数学》教学中的练习功能和设计原则初探

本文着重探讨《高等数学》练习所具有的教育、教学、发展和反馈功能；并结合高校特点提出练习设计的科学性，渐进性，针对性，启发性、多样性、创造性、开放性和平等性原则。     

关于体育教学中"精讲巧练"的运用研究

在体育教学过程中要做到精讲巧练，一方面教师应首先明确讲解的目的，注意提炼教材重点、难点、技术关键；另一方面激发学生练习的主观能动性，抓住教材重点、难点、技术关键开展练习．经过教师的精炼讲解与学生巧妙练习的有机结合，加快学习、教授进程，提高教学效果。