| PIRLS视域下的小学语文教材阅读练习系统分析 |
| |
| 引用本文： | 慕君,宋一丹.PIRLS视域下的小学语文教材阅读练习系统分析[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2013(2). |
| |
| 作者姓名： | 慕君 宋一丹 |
| |
| 作者单位： | 1. 南通大学教育科学学院,江苏南通,226007
2. 华东师范大学教育科学学院,上海,200062 |
| |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学一般项目"阅读素养发展研究——基于PIRLS与PISA的视角" |
| |
| 摘 要： | 语文教材阅读练习的设计其目的在于引导学生理解文本内容.对于怎样设计出科学性强,有助于全面培养学生阅读能力的阅读练习,国际阅读素养测评标准PIRLS提供了很好的参照.借助PIRLS项目分析苏教版和沪教版小学语文教材四年级的课后练习发现,沪教版在对学生阅读能力考察方面与PIRLS的指标体系更为接近.我们的语文教材阅读练习设计今后需要合理分配各种题型的比重,增加题量,全面考察学生阅读能力,注重练习难度的层次性,并且要着眼于提高阅读练习的实用性.
|
| 关 键 词： | 小学语文教材 阅读练习 PIRLS |
Analysis of Reading Practice Design in the Elementary Language Textbooks from the Perspective of PIRLS |
| |
| MU Jun
,
SONG Yi-dan.Analysis of Reading Practice Design in the Elementary Language Textbooks from the Perspective of PIRLS[J].Journal of Guizhou Normal University(Social Science Edition),2013(2). |
| |
| Authors: | MU Jun SONG Yi-dan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
