关于新课改下如何备生物课的思考

新课改要求培养学生的创新意识和独立探索能力,为此,对生物备课提出了新的要求。从备教材、备学生、备教法、集体备课、备学案、备教学硬件和软件、备作业等方面谈谈笔者的一些思考。     

提高课堂教学质量的几点体会

在课堂教学中如何提高课堂教学质量，下面谈谈自己的几点体会。 精心备课 编写学案 备好一节课是上好一节课的关键，备课不仅要备课标，把握教学的标高，还备教材，寻求学生获取知识的过程和方法。在此基础上，教师还要结合学生的学情编写学案。所谓学案，就是学生学习的立案，从学生的角度引导学生的学习，是课堂教学中调动学生主动参与教学的关键因素。[第一段]     

集体备课在《健康评估》实践教学中的应用

在成立集体备课小组后,通过制定计划、个人处备、集体讨论及交流反馈等步骤实施集体备课,提高了教师的整体教学水平及质量。     

备课漫笔

备、教、改、辅、考、评是教学的六个环节。备课是其中最重要的环节，也是最关健的环节，因此将备课置于六个环节之首。教师要将备课进行到底!     

浅谈新课程下的备课观

备课是提高教育教学质量，也是上好课的前提和基础。在新课程背景下，对教师和教学都提出了新的要求，教师需要转变思维方式，重建焕发生命与活力的课堂，而备课是教学中的一个重要环节，因而更需要我们进一步的去探讨。     

在集体备课中提高学养

集体备课备什么？备对教材的理解，备教学过程的设计，备练习的设计，备拓展的内容，备学生的接受状况。其中有一个重要的环节是听课，只有有目的的听课，并做到结合理论及实践评价总结听的课，才是真正的集体备课。也就是说，真正的集体备课是由备、评、反思三部分组成。只有认真地、有计划地、持之以恒地坚持做好这三部分，集体备课才能达到“庇干山之木于一台，汇百家之流于一体”，起到敦促教师成长，提高教学质量的目的。青年教师在这样的集体备课中，定会如阳光雨露下的小苗．茁壮成长。     

“备学生”的三点要素

教师如何将课堂从以教师为主体转变成以学生为主体已经成为教师在备课时考虑的首要问题,即如何“备学生”。“备学生”的针对性很强,要求教师有耐心及爱心,并有敏锐的观察能力,针对学生心理及生理两方面因素,寻求最佳的课堂上课模式。     

浅析英语课备课几环节

备课是上课成功的前提与关键。掌握好"备教材、备教法、备学法、备教案"几个步骤,可以为英语课打下坚实基础,提高英语课堂教学水平。     

“准确、系统、鲜活”是函授备课的三大要点

函授备课需要"备"什么,这是一个较难把握的问题。许多教师认为,函授备课只要把教材吃透就会收到良好的教学效果。然而多年的教学实践证明,理想的函授备课远非那么简单。那种就教材备教材的备课方式,缺乏针对性和灵活性,也没有系统性。笔者在总结以往教学经验的基础上认为,准确、系统、鲜活才是函授备课的三大要点。     

备课——有效教学的前提

本文从备课的三要素（备学生、备教材．备教法）出发，全新地介绍了新形势下教师备课应以学生为中心，既传授一般的语言知识与技能，又更加注重培养学生语言运用的能力和自主学习的能力，为有效的中专英语教学提出了一些有益的建议。     

键盘集体课教学实践与探索

相对于键盘传统授课模式而言,键盘集体课教学模式具有三方面优势：一、提高了学生学习积极性;二、提高了学生舞台艺术实践能力;三、避免了大量重复劳动,提高了工作效率。实施键盘集体课教学应注意的问题：1、必须强化备课环节;2、注重分级、分组,分层次教学;3、注重教师综合素质及能力的提高。     

教学管理系统的设计与研究

本系统是一个多媒体的习题课备课和教学系统，可以利用它编辑多媒体教案，进行教案管理和在网络教育实时教学、具有开放性强、交互性好、易学易用等特点，是解决杂复用性、提高习课教学质量的有力工具。     

如何提高教师讲课的科学性与艺术性

从备课、教法、语言表达、板书、仪表、教态、课后总结、知识更新等方面 ,就如何提高教师讲课的科学性和艺术性进行了阐述     

教师学习过程剖析在课堂教学中的运用——以概论课为例

针对学生学习概论课过程中存在的弱点,教师在教学中,可以通过剖析教师学习过程的方式为学生提供思考范例。教学中,教师可以结合教学内容,从学习教材、媒体信息加工和文字资料加工三个方面进行过程展示和剖析,把教师如何在阅读中思考问题、提出问题、论证问题的过程呈现在学生的眼前。让学生从教师学习过程的剖析上向教师学习,掌握这种终身受用的本领。     

新形势下优化"两课"教学的基本策略

教师的人格魅力,是做好“两课”教育工作的关键,“两课”教师要加强对教育工作的研究和探索,以“三个代表”思想为指导,踏实开展工作。     

构建健美操教师在课堂教学过程中角色多元化模式的设想

健美操教师在教学过程中起着至关重要的作用,教师自身作用发挥的程度将影响健美操的教学效果.笔者依据当今健美操的发展趋势,并结合教学经验,构建了健美操教师角色定位多元化的教学模式设想：教学时,教师突破单一的“我是教师”的角色定位,根据课的不同部分和需要不断转化角色来适应教学过程中出现的一切问题,全身心投入到每个角色的演出,把一节课当做自己的一部作品去认真对待,教学效果将会大大提升.     

英语教学新探：高校教师自我探索之路

教师可以借助——自我反思，并依据反思后获取的新知识采取行动——探索出自己的教学方法。分析和评价教学样本，思考讲授相同课堂内容的不同方法，并制定一项教学计划。然后，通过执行这项新的教学计划，继续收集教学样本。在实施英语教育的过程中详尽地考察上述循环过程的每一阶段，并介绍教师如何通过自我反思、对其他教师教学的观摩、教学讨论、教师日记等途径以实现自我探索教学方法。     

“互动分层合作学习”对田径运动成绩的影响

在田径教学实践中运用“互动合作学习法”对学生进行合理、适宜的分类或分组，确立相应的层次目标．做好课的设计，包括实践操作、课外作业、课内外的教学指导、协调学生组内及组间的合作交流等各个教学环节，使教学过程体现出系统性、层次性，使每位学生都能在各自力所能及的范围内，通过相互帮助和互相协作学习而收到良好的成效．同时能更好地促进学生主动、积极地学习，更好地完成教学任务与教学目标，提高教与学的双边效果．     

案例教学在现代物流教学上的应用

本文介绍了案例教学法的概念和特点,阐明了在现代物流教学中引入案例教学法的必要性,指出把握知识点、收集案例、分析案例及总结,是现代物流案例教学的关键环节。     

浅析《物质的量》的教学

化学教学是一个多要素的复杂的系统过程，要想将这一复杂过程在具体教学活动中灵活多样地运用，在课堂教学之前，教师必须对课堂教学进行很好的设计，保证教学取得较好的效果。《物质的量》这一章是整个高中化学的重点也是难点，它使得化学在量的研究上产生了质的飞跃，因而对它的教学设计显得尤为重要。