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运用文献资料法,通过对实施决乐体育教学研究,客观分析快乐体育在我国教学改革中的积极意义;探讨快乐体育对学生的素质教育以及对学生终身体育的培养等方向能产生的影响,为整个学校体育面向素质教育和面向未来的改革提供一个新视角. 相似文献
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基于教育学的基本理论和体育教育改革的实践,运用献法,从快乐体育是一个具有鲜明时代特征的概念、快乐体育是体现素质教育的先导观念和快乐体育是实施素质教育的有效措施等几个方面,论证了快乐体育是学校体育中实施素质教育的一种模式,其目的在于为学校体育面向素质教育的改革提供一个新的认识视角。 相似文献
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通过对素质教育、快乐体育内容和特征的分析以及二间联系的探讨,阐明学校体育教育中实施快乐体育教学对素质教育的促进作用。 相似文献
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在我国以往的体育教学中 ,较多主张以教师为核心 ,以教学大纲为内容 ,以增强学生运动素质、学习技术并最终增强其体质为主要教学目的 .快乐体育讲求寓教于乐 ,使学生在快乐中达到健体、育心、个性协调发展 ,是实施健康教育最佳途径 .快乐体育是实施素质教育的有效措施 ,是学校体育中实施素质教育的一种模式 ,为学校体育面向素质教育的改革提供一个新的认识视角 .实现快乐体育有多种途径与方法 . 相似文献
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发展学生个性是体育教学任务之一,在素质教育和快乐体育教学的今天,个性发展更为重要。笔者就发展学生个性的重要性以及如何在课堂教学中培养学生的个性提出了相应的建议。 相似文献
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据有关调查,80%的学生喜欢体育课,这是为什么呢?原来在实施素质教育中体育作为一个重要组成部分,为学生全面素质的提高做出它应有的贡献。体育运动本身是快乐的,但这种快乐是靠教师和学生共同发掘的。如何掌握快乐教学是我们广大基层体育教师在体育课堂中要深究的课题之一。 相似文献
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21世纪的教育什么最重要?笔者认为是以学生为主体,因材施教,突出以学生为本。因此,我们的教育思想、教育观念、教育的价值观、质量观将发生一系列的变化。素质教育将成为学校教育的主旋律,中小学校体育教学应改变传统的教育模式,向培养学生兴趣、正确引导学生锻炼,形成良好锻炼习惯,养成终身体育的意识的教育模式——快乐体育转变。 相似文献
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如何使学生改变传统的学习观念,达到素质教育的要求,建立良好的体育锻炼理念,让学生在体育课中获得快乐,很多学者在这些方面已做了大量的研究和探讨。随着学校体育"健康第一"指导思想的树立,为了全面改革现行学校体育教学模式,优化课堂教学,引导学生积极参加体育活动,通过引入快乐体育的教学思想,经实践证明快乐体育是体育教学的一种有益模式,为学校体育工作的开展起到积极的推动作用。 相似文献
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健康心理培养是学校体育教学的重要目标,同时,它也是素质教育的应有之义。本文针对职业学生心理现状,试从体育教学出发,寻找体育教学与培养健康心理的最佳结合点,以求在汗并快乐的体育教学中实现学生健康心灵的形成。 相似文献
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对快乐体育的概念和创建快乐体育课堂激发学生体育兴趣的意义进行了分析,在此基础上提出了创建快乐体育课堂激发学生体育兴趣的方法. 相似文献
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吴克 《辽宁师专学报(自然科学版)》2004,6(4):66-68
通过对快乐体育教学方法的研究与实践,验证了快乐体育符合当今学生的心理和心理特征,揭示了在体育课堂教学中,以学生为主体,以快乐为中心的教学新理念. 相似文献
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体育游戏与快乐体育拥有共同的属性--娱乐性。共同的目标是培养学生的体育兴趣与动机,促进其个性心理健康发展,抑制厌学情绪,提倡愉快学习。本文就体育游戏的教学形式提出几条措施和可行性建议,以达到育心、育人有机结合的快乐体育目的。 相似文献
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快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段,创设生动、活泼和谐的教学氛围,激发学生的情感,缩短师生间的距离,唤起学生的自主能动性,使他们愉快地参加体育教学并从中享受运动的乐趣,以得到身体全面和谐发展的体育教学过程。它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观态度的多重目的。快乐体育尊重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,并认为体育教学过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事情,如何使快乐融人体育课堂教学之中呢? 相似文献
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论快乐体育在体育教学中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
李晓宇 《青海师范大学学报(自然科学版)》2003,(1):91-92
本文探讨快乐体育在体育教学中的实效性。教育效果显示:快乐体育教学有利于创造和谐,愉快的教学环境,利于调动学生学习的积极性和主动性,教学效果优于传统教学。 相似文献
16.
张丽彦 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2001,19(2):64-67
素质教育中的快乐主要包括获得知识的满足感,技能技术提高后的喜悦感,兴奋感,集体荣誉感,运动后的愉快感觉,快乐体育的指导思想,不否认痛苦和失败的存在,只有经历过失败的成功,才真正理解到快乐的含义. 相似文献
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快乐体育之我见 总被引:4,自引:0,他引:4
张丽彦 《沈阳师范学院学报》2001,19(2):64-67
素质教育中的快乐主要包括获得知识的满足感,技能技术提高后的喜悦感,兴奋感,集体荣誉感,运动后的愉快感觉,快乐体育的指导思想,不否认痛苦和失败的存在,只有经历过失败的成功,才真正理解到快乐的含义。 相似文献
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如果您现在去问学生:你喜欢上什么课?您得到的80%答案是体育课。在实施素质教育过程中体育作为一个重要组成部分。为学生素质的全面提高做出它应有的贡献。很多科目学生都很喜爱,很想了解,但没有一种科目像体育那样既能掌握知识、满足兴趣、快乐氛围,又有非常强的动手操作能力和强身健体的作用。虽然体育运动本身是快乐的,但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的,如果只是枯燥单调的教 相似文献
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在实施素质教育过程中,体育作为一个重要组成部分,为学生素质的全面提高做出它应有的贡献。体育课既能掌握知识、满足兴趣、快乐,又有非常强的动手操作能力和强身健体的作用。 相似文献