应用性本科工科综合性课程教学团队建设研究

加强高水平教学团队的建设,对于高等学校进一步推动教学改革和学科建设,提高教师素质、教学能力以及人才培养质量具有重要意义.综合性课程与其他课程相比,对师资的要求更高.教师应具备工程实践能力,具备策划、组织、实施项目的能力等等,因此工科综合性课程教学团队的建设有其自身的特点.工科综合性课程教学团队的建设将对应用性本科工科人才的培养具有举足轻重的作用.在总结应用性本科综合性课程教学团队建设实践经验的基础上,就建设应用型本科工科教学团队在团队构成、团队带头人、团队文化、团队成员素质提高、团队的教学与教学研究以及团队的教材建设等方面提出了几点意见.     

高校教学团队的建设与管理

分析教学团队的内涵和特征,提出教学团队的形成或建设都需要建立在专业建设、课程建设、教学基地建设和教学管理建设4个基础平台上,而教学团队在建设中必须加强日常管理,建立激励和约束制度,才能有效地发挥教学团队在学校的教学工作和教学基本建设项目中的作用。     

浅谈如何加强“双师型”教学团队的建设

为适应新时期军事发展变革的要求，加强“双师型”教学团队的建设，主要以教学名师为核心强化“双师型”教学团队建设，以教学质量、教材编写、技能提高、专业建设以及教学成果等内涵建设作为“双师型”教学团队建设中的重要内容，以课程开发、教育科研和课程创新大赛等为突破口，整体性地带动士官人才的培养质量。     

基于质量工程的土建专业教学团队建设研究

教学团队建设是教育部"质量工程"建设的重要组成部分.通过建立团队合作制推动教学改革和学科建设,对提高教师的教学水平,提高人才培养质量具有重要意义.文章就教学团队的概念、教学团队建设的意义及加强土建专业教学团队建设的措施等方面进行了探讨.     

高职院校专业教学团队建设初探

提出了高职院校专业教学团队建设的规划和措施,分析了团队建设预期效果,指出建立高效的＂双师＂结构教学团队对于教师的专业发展和人才培养质量的提高具有十分重要的作用。     

会计专业教学团队建设——以会计专业课程教学为例

在科技和经济社会快速发展的今天,传统的课程教学组织模式和教师管理体系不利于教学质量的提高。采用教学团队模式组织会计专业教学是高等教育组织特点、人才培养、教师专业发展会计学科发展趋势的要求。本文以会计专业培养目标为依据,从团队的框架结构、教育理念、教学改革、业务水平以及运作管理模式等方面对会计专业教学团队建设提出构想。同时,也考虑到对团建设过程中可能面临的困难,并提出建议。     

计算机科学与技术专业课程团队建设

课程建设是专业建设的基础,课程团队建设是课程建设的保障。针对计算机科学与技术专业的特点以及江苏技术师范学院计算机科学与技术专业的师资状况,将专业课程划分了7个课程群组,每个课程组由3～5名年龄、学历、职称结构合理的教师组成,形成了适应专业教学发展需要的课程团队,理顺了系级教学工作和课程团队的建设的关系,明确了课程团队建设的目标。课程团队建设保证了专业教学秩序的连续性,并为推进课程更深层次改革奠定了基础。     

高职院校教学团队建设的现状及对策

高职院校教学团队建设有利于整合教学资源,推进教学改革,加强师资队伍建设,提高教学质量.本文分析了高职院校教学团队建设的特点及现状,针对高职院校的教学团队建设中存在的问题,提出了加强建设专兼结合的教学团队建设的对策.     

高职院校专业教学团队建设分析

专业教学是高等教育教学中的核心工作,专业教学质量直接决定了高职毕业生的质量,教学质量提高的关键在于教师。因此,在当前高职教育不断深化教育教学改革、强化办学特色、全面提高教学质量的内涵发展时期,专业教学师资建设,尤其是专业教学团队建设有着重要的现实意义。     

关于教学团队建设的几点思考

教育部2007年1、2号文中指出,全国各高校必须重视和加强教学团队建设。依托有关精品课程教学团队建设的经验和成绩,对建设教学团队的目的、教学团队的组建和教学团队的管理策略等问题提出了自己的见解。     

现代高职院校教学团队建设策略分析——以商务管理教学团队为例

根据目前高职院校教学团队存在团队结构不合理、兼职教师比重不高、团队目标不明确、学校支持措施不到位等问题,提出打造产学研合作、专兼职结合的教学团队,凝聚团队合力、整合教学资源,加强团队教师队伍建设,制定团队教师职业规划,完善教学团队建设制度保障等措施。     

浅谈高校教学团队建设

作为质量工程建设的重要内容之一,教学团队建设必将得到提倡.本文分析了教学团队在高校教学发展中的作用,指出了教学团队建设的载体,并从组织管理的角度就教学团队建设进行了论述.     

本科高校教学团队建设的有效途径探析

加强教学团队建设是实施质量工程的重要举措。明确的目标、合理的结构、良好的合作精神是本科高校教学团队的特质。构建高绩效教学团队的有效途径包括选拔优秀的团队带头人、构建规模合理的教学梯队、建立有效的运行机制、教学改革成果的彰显和政策的支持等五个方面。     

质量工程背景下化学工程专业教学团队建设的实践①②

教学团队建设是“质量工程”的重要组成部分,该文根据我院近年来化学工程专业教学团队建设的实践,剖析了团队建设的思路和内容,对化工专业实验教学团队的建设实践提出了一些建议。实践表明,教学团队能够造就高素质的师资队伍,有效提高人才培养质量。     

浅谈“质量工程”中高校教学团队的建设

加强高校教学团队建设是实施质量工程的重要举措,它是教师队伍建设的重要一环,也是学校学科建设的重要组成部分,是推动学校可持续发展的关键。文章针对高校教学团队建设展开研究,提出了组建结构合理的教学团队、完善教学团队的外部环境、加强教学工作与教学建设等具体措施。     

远程开放教育中虚拟教学团队的构建

虚拟团队是网络信息时代的新型团队组织方式,将这种先进的团队理念引入远程开放教育以课程为中心的教学团队建设中,必将为教师队伍建设和教学、管理水平的提高带来新的发展空间。但在虚拟教学团队构建中应注意团队组建与团队运行中的目标设置、沟通渠道和方法、激励与约束机制等问题。     

关于创建学习型教学团队的思考

教育部、财政部启动实施了高校本科"教学质量工程和教学改革工程",首次将教学团队建设作为保证和提高高校教师素质、教学能力以及教育教学质量的新举措和重点建设项目之一。在建设教学团队过程中借鉴学习型组织理论,加强五项修炼,创建学习型教学团队,必将促进其在人才培养中发挥更大的作用。     

对高校专业教学团队的思考

专业教学是全面提高高校教学质量的核心内容,建立专业教学团队有利于专业教学水平和教学质量的提高.研究了专业教学团队和教学知识产生之间的关系,提出了专业教学团队建设的一些建议.     

工科院校工业设计教学团队建设的思考

工科院校工业设计有着一支特殊的教学团队,其教师来源于工科类和艺术类。基于此特殊性,本文主要阐述了工科院校工业设计教学团队建设的必要性,并提出几点措施,希望可以为工科院校工业设计教学团队的建设以及专业的生存与发展提供有利的源动力和保障。     

普通本科院校如何建设高水平教学团队

教学团队建设工作启动至今已有三年,在取得可喜成绩的同时,也暴露出建设中的一些问题。笔者就建设中出现的教学团队水平差别较大、教学团队软建设不足、教学团队建设成果共享推广渠道欠缺、教学团队重申报轻建设等问题进行了分析,提出了解决以上问题的对策。