高校国防教育在全民国防教育中的地位和作用探析

高校国防教育是全民素质教育的重要组成部分,在全民国防教育的活动中有着举足轻语的战略地位.加强高校国防教育有利于引导大学生正确认识我国安全环境面临的严重威胁,自觉强化国防观念;有利于凝聚全民族的意志和力量,为国防建设和军事斗争准备提供有力保障;有利于更好的动员组织群众,打牢人民战争的基础.     

高校国防教育与人文教育融合研究

文章仅就高校国防教育与人文教育的融合做了一些简单思考.首先论证了二者融合是人文教育和高校国防教育自身发展的迫切需要,然后分别从在高校国防教育中树立人文教育理念、挖掘高校国防教学内容的人文性、提高高校国防教学主体人文素质三个方面具体论述了二者融合的方式.     

思想政治教育视域中的国防教育

当前,在高校开设的国防教育课,已成为深受大学生喜爱的课程之一。对大学生进行国防教育,可以完善高校思想政治教育体系,提高当代大学生国防观念和思想政治素质。从当前高校国防教育的现状,国防教育对提高大学生思想政治素质的作用,加强高校国防教育的有效途径三个角度展开分析,并着重探讨了在高校开设国防教育课,对大学生进行国防教育,对于提高大学生思想政治素质发挥着非常重要作用。     

高校国防教育存在的问题点及对策

国防教育是按照一定的国防目的,从政治、军事、经济等方面,根据一定的理论、原则、手段和方法,对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性的防务教育活动。国防教育是高等教育的重要组成部分。该文探讨了高校开展国防教育的重要性,浅析了当前高校国防教育中存在的几个问题点并提出加强高校大学生国防教育的相应的解决策略,旨在进一步完善高校国防教育制度,提高高校国防教育水平,促进高等教育建设的发展。     

大学生国防意识特点调查与分析

准确把握大学生国防意识的特点，是有针对性采取有效的措施，加强和改进高校国防教育，增强大学生的国防意识的前提和基础，也是当前高校国防教育理论研究一个急待解决的问题。本文采用经过信度和效度分析的自编国防意识测量问卷对大学生和军人分别进行测试，运用SPSS 11.5软件对测试数据进行统计分析，总结大学生国防意识在性别、年级方面的差异以及大学生国防意识与军人国防意识的差异，并进行讨论，用实证的方法把握大学生的国防意识的特点，以期为加强和改进高校国防教育、增强大学生国防意识提供理论依据。     

高校国防教育与民族精神的研究

本文运用文献法、逻辑法、分析法等研究方法，对高等院校国防教育与民族精神进行研究，结果表明，国防是反映一个国家在国际社会中自由行动和影响国际事务的能力，标志着一个国家的安全与发展程度，国防的本质就是以爱国主义为核心的民族忧患意识，国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。由于高等院校是祖国培养高级人才的基地，是国防力量的重要输入保证，因此，抓好高等院校国防教育，大力弘扬爱国主义的民族精神对我国的国防事业至关重要。高等院校国防教育必须以十七大精神为指导，以推进高等学校国防教育为出发点，坚持以人为本，将科学发展观落实到理论联系实际的学术风气中去，通过理论与实践的创新，提高高等学校国防教育的整体水平。     

高校国防教育的实现途径

加强和改进大学生国防教育是国家实现长治久安和实现中华民族伟大复兴的必然选择。新形势下,我们要不断探索国防教育的新思路,通过国防教育进课堂、提升国防教育师资水平、创新国防教育新形式、实现国防教育网络化等途径,不断增强国防教育对当代大学生的吸引力和感染力,切实提高大学生的国防意识和国防素质。     

论大学生军训与国防忧患意识的培养

本文从当前我国国防安全所面临的严峻形势进行分析,指出了大学生是国防建设的重要后备力量,加强大学生军训和国防教育对提高全民国防忧患意识具有深远的意义。     

聚焦富国强军战略目标夯实高校国防教育根基

党的十八大报告指出：“要加强国防教育”，“建设与我国国际地位相称，与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队”。高校是为国家输送高素质国防后备力量人才的基地，在建设强大国防，实现富国强军中有着十分重要的地位和作用，因此国防教育是新时期高校教育工作的重要组成部分，是大学生素质教育的重要内容之一。面对新的形势，我们必须保持清醒的头脑，严肃认真地对待国防教育问题，切实把高校国防教育放在重要的地位。     

找准海上国防动员政治工作的关键点

针对新形势下遇到的新情况、新问题,揭示海上国防动员政治工作的特点和规律,深入探讨海上国防动员政治工作的领导体制,研究海上国防动员各种情况下的政治工作的方式方法,对于推动我国海上国防动员政治工作的改革。具有很好的借鉴意义。     

新时期高校国防教育面临的机遇与挑战

国防教育是政治动员在平时的主要表现形式,是国之大事。高校是开展国防教育的重要阵地,新时期,高校国防教育存在师生思想重视不足、学习内容难以激发学习兴趣、教学形式单一、学科建设缓慢、师资队伍匮乏等问题。据此,文章提出了全面贯彻国防教育理念、构建科学课程体系、突破传统教学模式、加强国防师资建设、树立全民国防观的国防教育改革发展策略。     

牢固树立大局观念 抓好国民国防教育

随着市场经济的高速发展，我国的经济实力增强了，国际地位也在不断提高，人们的国防观念和国防意识却呈现出令人担忧的一面。国防意识的培养是一项艰巨、复杂、长期的工程，在铸造国防意识这项艰巨的工程中，国防教育发挥着关键的作用。     

我国高校国防教育:基本模式、问题及对策

分析与回顾我国普通高校国防教育的基本模式及其发展历史,对高校国防教育的意义与价值进行探讨,总结了现阶段我国高校国防教育存在的主要问题,提出促进高校国防教育规范化与可持续发展的具体对策。为推动高校国防教育实践的深入发展,需要在以下几个方面加强工作:充分发挥教育评价的导向和激励作用;推动国防教育学科早日创生;促进国防教育课程建设与学科建设协调发展;大力推动国防教育学术研究;更新国防教育理念;改革国防教育,突破传统的、仅局限于“军事领域”的国防教育形式与内容。     

高校国防教育的双重功能

高校国防教育具有国防和育人双重功能,正确分析高校国防教育的双重功能,研究和探讨充分发挥高校国防教育双重功能的措施,对于高等学校进一步深入开展国防教育,培养高素质的社会主义建设人才和国防人才具有重要意义.     

地方院校军事理论教学师资队伍培养模式的研究——以河北省为例

地方院校是实现全民国防教育的重要基础之一,更是为军队输送广大技术人才、加快军队信息化建设的重要基地。目前,地方院校的军事理论教学队伍普遍存在师资缺乏、年龄结构不合理、培养思路不清晰等因素,严重阻碍了全民国防教育的开展。本文提出地方院校军事理论教学师资队伍具体培养模式,有助于破解高校实施国防教育困境,对实现全民国防教育,提高大学生的军事理论素养,培养他们的国防忧患意识等方面都有重要作用。     

新形势下加强舆情动员建设研究

舆情动员，是国防动员的一项重要内容，在巩固国防、维护国家安全与稳定中起到重要作用。然而，当前我国舆情动员还存在着体制机制不完善、专业人才缺乏、产业发展不均衡、法规制度不健全等问题，严重制约了舆情动员能力的整体提升。本文从管理学角度出发，对新形势下舆情动员的建设、管理和发展进行研究，提出了舆情动员建设的总体思路，制定了方法措施，规范了程序标准，有效解决了当前我国舆情动员工作中存在的突出问题，从而促进舆情动员工作向法制化、规范化的轨道发展。     

论我国普通高校国防教育的定位

本文通过分析研究国外普通高校国防教育定位,提出了有中国特色的普通高校国防教育的定位,即育人是基础,国防是核心,培养军事人才是目标。这种定位反映了时代发展对高校国防教育提出的新要求,体现了高校国防教育的开放性和前沿性。     

浅谈提高高校国防教育效果的有效途径

国防教育是国家长治久安的需要,是我国国防建设的需要。大学生是祖国的未来,也是国防建设的重要力量。随着高校国防教育工作的不断深入,在高校中通过哪些途径能更好地提高国防教学的效果,更好地实现国防教育的功能,成为摆在高等学校教育工作者面前的一个重要课题。     

浅谈提高高校国防教育效果的有效途径

国防教育是国家长治久安的需要，是我国国防建设的需要。大学生是祖国的未来，也是国防建设的重要力量。随着高校国防教育工作的不断深入，在高校中通过哪些途径能更好地提高国防教学的效果，更好地实现国防教育的功能，成为摆在高等学校教育工作者面前的一个重要课题。     

国防教育的智育功能研究

我国普通高等学校开展大学生军训已多年,效果显著。这项工作的开展,不仅增强了青年学生的国防观念,从更深的意义上讲,它对大学生的健康成长,对推进高校的素质教育,全面提高育人质量也起到了积极的作用。但仍有一些人看不到国防教育对大学生思想、学习所产生的积极影响,甚至把国防教育同智育对立起来,而直接影响了这项工作的开展。因此,有必要把国防教育的智育功能作为一个课题加以研究和探讨。