师生共建Python语言课程共同体线上教学模式研究

突如其来的疫情打破了常规面对面的教学方式,针对实践性要求高、大班型、跨专业的程序设计课程线上教学面临的困境,以公共基础课Python语言程序设计为研究对象,采用问卷调查法、对比分析等多种研究方法,对如何保证线上教学质量进行了深度探索.围绕线上教学模式特点、线上教学面临的困境、教师和学生在课程建设工作中分别承担的作用及任务、线上线下教学效果对比分析5个方面,提出师生共建线上课程共同体的解决方案,提出师生共建课程共同体多种方式相结合的混合式教学在未来教学实践中将发挥不可替代的重要作用.     

高校公共选修课数学类课程的设置与思考

高校要培养具有高素质的人才,需要重视数学类公共选修课程的建设,构建起一个具有高校自身特点的、科学合理的、规范的数学类公共选修课程体系。本文首先阐述了高校公共选修课数学类课程开设的必要性,然后分析了目前数学类公共选修课设置的现状及存在的问题,最后对数学类公共选修课的设置给出了几点建议。     

混合式对分课堂在高校生命科学类学科教学中的研究与实践——以“生物化学”课程教学为例

混合式对分课堂是适应"互联网+教育"时代背景和适用于高校生命科学类学科教学的新型课堂教学模式.作者在分析高校生命科学类学科教学现状和课程特征的基础上,阐述了混合式对分课堂教学模式中,教师进行线上、线下交互式教学和学生进行课前、课中、课后连贯式学习的具体操作,并在实际课程教学中进行实践应用.混合式对分课堂可以有效结合现代教育技术和对分课堂教学理念,对促进学生生命科学类学科的学习具有促进作用.     

体育俱乐部教学模式初探

依据现代教育教学指导思想和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求,根据学校具体情况,在课程安排、学生参与形式、教学组织形式和考核方法上进行改革,构建适合于高校体育俱乐部的教学模式,体现教师的主导作用及学生的主体作用,为终身体育打下坚实基础．     

将数学建模思想融入数学类主干课程

数学类课程是学生在思维逻辑意识强化阶段必学的一门运用广泛且逻辑思维能力强的基础性课程。数学建模思想在高校数学教学中的运用,是根据实际问题来建立数学模型,对数学模型进行求解,最后根据结果解决实际数学问题的有效方法,为学生对数学类知识的认知与数学理论在实际生活中的运用提供了低成本高成效的保障。高校将数学建模思想融入数学类主干课程,不仅是将数学学科资源和教学传播媒介有机结合的表现,也是学生在不断完善自身数学学习方式,提高数学教学效率的有效途径。因此,在现如今的高校数学教学结构改革过程中,如何深化数学建模思想在数学类主干课程中教学是高校重点研究的课题。     

“后疫情时代”以MOOC为支撑的混合式教学模式研究——以“计量经济学基础与EViews软件操作”课程为例

新冠肺炎病毒疫情的突然袭来,对高等院校常规课程的开展造成负面冲击。各高校为了全面践行"停课不停教,停课不停学"的倡议,大胆利用MOOC平台开展完全线上教学。随着国内疫情防控形势好转,各高校开学在即,线上教学成果与线下课程的再次有效对接,是保障本次疫情期间线上教学成果与探索混合式教学模式必要途径。该研究在疫情下线上教学成果的基础上,以江西财经大学"计量经济学基础与EViews软件操作"课程为例,提出了以MOOC为支撑的混合式教学模式。该模式通过教学理念、教学过程、教学组织、教学内容的调整与重构,搭建了以实践为导向的常态化混合式教学模式。     

突发公共卫生事件情境下高校公共体育在线教学机制研究

建立公共体育在线教学机制是高等学校有效应对突发公共卫生事件,实现"停课不停学",保证高等学校人才培养质量的重要途径.采用归纳法和调查统计方法探索了公共体育在线教学机制的重要意义,分析了当前我国高校公共体育课程在线教学的现状和存在的问题,提出了从课程体系、技术环境、管理制度体系和培训体系等4个维度建设高校公共体育在线教学机制的路径.     

我院公共体育课程现状分析与思考

比较分节了我院公共体育课程教学与《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对高校体育课程教学的要求之间存在的差距,阐述了这些差距存在的原因,提出缩小差距、深化我院公共体育课程教学改革的基本思路。     

大学生公选课《营养与健康》教学改革探析

西部民族地区高等教育肩负为国家西部地区培养高质量创新能力人才的重任,高校公共选修课教学是高等学校整体教学的一个重要组成部分,也是提高高校大学生综合素质的一个不可缺少的重要教学环节.针对目前西部民族地区高校大学生在生命科学类公共选修课选课过程中暴露出来的盲目性和功利性等问题,本研究以《营养与健康》课程为例,采用文献法、调查研究法、分析比较法及案例分析法,从教学内容提炼和教学方法优化等方面进行教学探索,旨在解决如何提高生命科学类公共选修课的教学质量,为发挥生命科学教育的社会功能,达到加强素质教育的目的提供新思路,同时也以期对其他生命科学类公共选修课的教学改革提供启示和借鉴.     

高职院校数学公共课的常见问题探讨

本文针对高职院校一年级学生所开数学类公共基础课如《高等数学》、《计算机数学基础》（包括线性代数、概率论与数理统计等课程）的教与学，试图分析课程设置和学生状况，初步探讨数学类公共基础课的几个方面的特点。     

对高校公共体育课程教学改革的研究

在调查研究的基础上,针对高校公共体育课程教学的现状,探讨该课程教学改革的对策.强调以素质教育为指导思想,先进的教学理论为依据,灵活的教学方法以及合理的教学评价为手段,调动“教师的教”与“学生的学”两方面的积极性,拓宽高校公共体育课程的教育目标,培养学生健康的身心观和体育能力与习惯.     

理工院校公共数学教学方法的探讨

公共数学是高校重要的基础课程之一,但传统的数学教学方法使数学教学效果收效甚微。为改变这种现状,教师应在教学实践中激发学生的学习兴趣,充分利用现代化的教育技术手段,培养学生思维能力和应用能力及自学能力,创设情境、鼓励学生创造性思维。     

基于学生满意度的高校线上教学模式现状分析 与改进策略

后疫情时代线上教学已经成为线下教学的有益补充，而学生的满意度是评价线上教学 模式的关键。本研究采用随堂问卷、线上访谈及综合指数法，基于学生满意度对高校线上教学模 式进行调查与评价，结果表明：线上教学的总体满意度处于“良好”水平，单项满意度排序为教学效 果＞教学过程＞教学准备。与预期相比，线上教学取得了较好的效果，但其满意度仍远不及传统 的线下教学。因此，学校应重点强化网络教学平台建设，教师应加强线上课程建设，逐步探索线上 线下结合的教学模式。     

“互联网+教育”的工商管理类课程在线教学研究

研究“互联网+教育”下工商管理类课程线上教学的特点与对策,可以帮助教师提升数字教学水平。通过分析工商管理类课程线上教学主要特点,总结主要过程,根据结论给出相应建议。研究得出：线上教学具有独特特点,包括以学生为中心的个性化教学、多样化的教学类型、丰富的教学工具等;根据工商管理类专业规律,充分利用线上线下教学优势,在课前、课中、课后等全过程运用合适的在线教学方法、工具等,保证教学质量和效率;师生应主动转变教学观念、掌握各类在线教学标准规范、改进教学设计、提高教学水平和数字化学习技巧、充分运用数字技术、提升国际化程度等,共同推动工商管理类课程教学主体和学科的发展。     

论实践教学法在管理类课程中的运用

在当今高校本科教育中管理类课程在传统教学过程中存在教师过多注重理论而忽视实践的情况,学生抱怨课程枯燥无味,教师苦恼学生积极性不高。高校如何运用合适的教学方法培育社会需求的管理人才,是管理类课程教学的重点改革对象。本文通过在重庆市某独立院校(以下简称:A学院)《管理学》课程中的教学实践法应用,总结多种教学法在管理类课程中的重要性,旨在提高高校管理类课程的教学质量,培养应用型人才。     

高职数学课程教学探索

高等职业学院是不同于普通高校和成人高校的另一类高校,数学作为公共基础课,其教学过程中存在各种问题,本文就培养目标、学生的学习和教师的教学等方面进行探讨并给出了几点建议。     

地方高校数学类师范生培养的实践研究

中学数学新课程标准在课程理念、课程内容、课堂教学方式、学生学习方式以及日常教育教学管理、评价等方面发生了深刻的变化，对教师的数学素养提出了更高的要求，但地方高校数学类师范生的数学学科知识、教学基本功、中学数学解题能力、数学建模能力都有不少欠缺．在实践中可采取如下应对措施：（1）夯实数学学科基础；（2）加强高等数学与中学数学课程的整合；（3）加强教学基本功训练；（4）加强中学数学解题教学；（5）加强数学建模教学；以加强对数学类师范生的素质培养．     

我校公共教育学课程教学现状调查及对策研究

公共教育学课程既是教师教育专业的公共课程,也是核心课程,它在教师职前培养中具有不可替代的作用。通过对教师教育专业学生关于公共教育学课程教学现状的调查,结果表明：学生一致认可公共教育学课程的作用与价值,基本满意教育学课程教学,但在课程建设、课堂教学、学生学习动机与方式等方面也存在不足。因此,采取措施改进公共教育学课程教学显得十分必要。     

教育信息化背景下的大学公共数学基础课教学改革与实践

高等学校必须以信息技术的运用为核心,以教育信息化推动教育改革,才能更好地适应社会发展的目标,而大学公共数学基础课是高等学校各专业最重要的必修课程之一。该文在教育信息化背景下,提出目前大学公共数学基础课教学过程中存在的主要问题,并分析了问题形成的主要原因。最后从更新教育理念、改变教学方式方法、搭建网络教学平台、培养教师的信息化能力四个方面,提出了教育信息化过程中大学公共数学基础课教学实践中的有效策略。     

普通高校公共体育课程改革的着力点

高校公共体育课是学生公共必修课程。目前,该课程及教学实践现状还存在诸多问题。解决这些问题,必须从把握课程性质、明确课程目标、整合课程内容、提升教师素质等方面着手,大力推进课程改革,从而,提高课程教学效果,发挥课程最大潜能,