教学过程与学生心理的把握

教学过程是师生共同参与的双向活动.教师只有在教学过程中恰当把握学生的心理状态,才能顺利实现教学目的,引导学生从思想、心理到知识逐步走向共同成熟,成为高素质人才.     

浅谈课堂教学的艺术

教学艺术的目的在于解决教与学过程中的各种矛盾，实现师生智力生活、师生情感生活、师生政治观点与道德倾向等方面的和谐。在备课、讲课和课外辅导中以娴熟的教学艺术创造最佳的教学效果。     

高职“两课”教师教学心理初探

高职“两课”教师健康的教学心理是上好“两课”、培养合格的高职人才的重要条件。因此，要针对高职“两课”教师教学心理的新情况，采取新措施，增强“两课”的教学效果，推进高职生思想政治工作。     

加强班级管理 注重心理教育

在开展《农村小学生德育和心理健康教育》市级课题研究之前，我们在班级管理中往往重视的是规章制度的“刚”性管理，忽视了师生间心理沟通的“柔”性管理。由于师生之间缺乏必要的、行之有效的心理沟通，班级管理的效果往往不尽人意。随着课题研究的整体推进，我们越来越明白，要保证教育教学目标的顺利实现，班主任就要有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强对学生进行正确的心理指导和情感沟通，努力打造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，让学生和谐、愉快地完成学习任务，全面提高自己的整体素质，完善个性品质。     

优化化学课教学的有效措施——心理换位法

在化学教学中应用“心理换位”法，求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣，使教学过程得到优化。     

浅谈政治科教学中的“边缘效应”

现代信息论、系统论的产生与发展，使人们对教学这一“传道、授业、解惑”过程的认识进入一个崭新领域，教学过程可被视为信息交流系统。思想政治课教学过程这个信息交流系统是由“知识、时间、信息传递、认识、师生活动”和“讲、练、编、排”等要素构成的综合体。在该系统内部各子系统之间及该系统与其他系统     

思想政治课教学中的语言幽默艺术

前苏联教育家斯维特洛夫说过：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”笔者任中学政治教师满四年，深感语言的幽默在教学中的确发挥着举足轻重的作用。在教学过程中，幽默的语言可以沟通师生情感、激发学生的学习兴趣、塑造学生良好的品格。     

浅谈“谈话”的技巧

教学是一门艺术。好老师不仅应是一名学富五车的“传道授业者”，更应是一位很称职的心理学方面的专家。一位深得学生敬重的老师很能通过与学生“谈心”这一活动，缩短师生之间的心理距离，增进师生之间的互相理解与支持，提高学习效率。因此，讲究谈话艺术是增加老师亲和力的重要手段。下面谈谈我在工作中的几点体会：     

构建素质教育教学模式的探讨

关于教学模式的定义,国内外教育专家的提法不尽相同。我们可从教学过程的结构来揭示教学模式的内涵:“教学模式是在教学理论指导下,为完成规定的教学目标和内容,对构成教学诸要素所设计的比较稳定的简化组合方式及其活动程序。”根据上述教学模式的定义,可以认为,教学模式主要由如下几个要素构成:一是教学思想或教学理论,它是教学模式赖以形成的理论基础;二是教学目标或教学任务,它对课堂教学具有定向功能,对其他要素还起一定的制约作用;三是教学程度。它是完成一定教学目标的步骤过程;四是教学主体及其活动的组合形式。教学过程中,师生组合…     

困窘中产生的道德倾向——对孔子思想矛盾的心理解读

《论语》中很多矛盾现象能通过心理解析的途径找到合理答案。影响孔子心理的原因主要是三个方面:一、明知失败的必然与不甘认同的愤慨两者之间的冲突,安贫乐道的道德倡导就是这种心理状态的产物;二、其本人政治主张的实质与推行方式之间发生的背反情状,使他常于两难之间不得不作出违心的选择;三、社会的动乱给生命造成的威胁。总之,孔子道德主张的多重性是各种要素对其心理影响的结果。     

谈体育课堂心理气氛

心理学家研究表明，良好的课堂心理气氛能产生一系列有利于提当教学效果的因素。创造良好的课堂心理气氛，就是运用教育心理学、社会心理学、大学心理学等知识，研究探讨并力求完善体育课教学。然而良好的课堂心理气氛，要求师生具备一定的“物质”基础和良好的心理素质。     

浅谈心理教育和政治课教学

在政治课教学中,心理教育具有重要意义:1、健康心理是现代人必备的素质;2、个性教育是当代教育对政治课的要求;3、师生相容心理是提高教学效率的保证。     

浅析体育教学心理气氛的优化

根据体育教学的特点,对心理气氛的优化在体育教学中的运用,作了简要论述．在体育教学中,体育技能的传递必须以心理气氛的效应为背景,在良好的师生心理交流的气氛中进行．这种心理气氛决定着体育教学的总量,心理气氛是否优化及优化的的程度,是体育教学能否取得良好效果的决定因素。     

浅谈电工教学中如何渗透心理健康教育

本文阐述电工教学中渗透心理教育的方法,创设良好的电工教学情境,加强师生沟通。     

试论如何创立高校体育教学环境

良好的高校体育教学环境对于提高高校学生体育素质具有重要作用,本文对体育教学环境的主体要素进行了分析研究,分析了影响体育教学的物质环境因素、社会心理环境因素,在此基础上,研究并讨论了体育教学过程中的师生身体活动环境,高校体育物质环境和社会心理环境的优化策略.本文研究结果对改进和完善高校体育教学环境、提高体育教学质量有重要意义.     

浅谈心理教育和政治课教学

在政治课教学中,心理教育具有重要意义1、健康心理是现代人必备的素质;2、个性教育是当代教育对政治课的要求;3、师生相容心理是提高教学效率的保证.     

重视“合作学习”提高化学教学质量

提倡“合作学习”的教学思想,强调师生合作与交流,创设“心理和谐”,调动学生的内在动力,激发学习动机;通过师生共同实验,培养学生的化学实验能力,唤起学生的“实验意识”,密切师生合作,学以致用,推进合作.化学创造能力是在大量的创造性实践中形成和发展的,鼓励学生标新立异,大胆尝试实践,开拓思维,以提高学生的科学创新素养.     

在新课程背景下对师生关系的新认识——树立新的学生观

“现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生交往是否有利于学生发展是教学过程能否按照新课程标准来运行的前提和保证。”     

政治课堂教学中贯彻理论联系实际原则

思想政治课教学应贯彻理论联系实际的原则,这是由当前的思想政治教学形势及思想政治的教学性质和任务所决定的。贯彻这一原则可不断地引导学生把读书与实践、思想与行动统一起来,逐步培养学生具有运用所学理论分析和解决实际问题的能力。教师在贯彻这一原则过程中必须做到“明”、“真”、“证”、“灵”、“实”等五个方面。     

困窘中产生的道德倾向--对孔子思想矛盾的心理解读

《论语》中很多矛盾现象能通过心理解析的途径找到合理答案。影响孔子心理的原因主要是三个方面：一、明知失败的必然与不甘认同的愤慨两者之间的冲突，安贫乐道的道德倡导就是这种心理状态的产物；二、其本人政治主张的实质与推行方式之间发生的背反情状，使他常于两难之间不得不作出违心的选择；三、社会的动乱给生命造成的威胁。总之，孔子道德主张的多重性是各种要素对其心理影响的结果。