二肽分子内氢键键能的计算

以含甲基侧链和无甲基侧链的二肽结构为研究对象，在保持其他位置原子和结构不变的情况下，用C原子取代形成氢键的N原子，并以全铺展结构作为基准，C原子取代后，视原有构象中库仑作用和空间位阻不发生变化，初步估算了“氢键键能”，与经验结果相近．在估算氢键键能上具有一定的参考价值．     

浅谈施工图质量对工程造价控制的影响及对策

众所周知，在基建工程的整个造价管理中，曾不同程度地存在羞“三超”现象，即概算超估算，预算超概算，结算超预算，这种现象极具普遍性，几乎在每一项工程中都能或多或少地体现出来，完其原因，在客观上有物价上涨，政策性调整以及市场环境下的不可预见性等因素，主观上有决策上失误，现场管理不严．结算粗制滥遭等因素的影响。但是，笔者认为在基本建设管理的整个过程中，对施工图缺少应有的认识是遣成“三超”现象的根本原因，本文对此进行了详细探析。     

警惕估算成“鸡肋”

课改前．小学数学教学基本上都是要求学生精确计算。课改后。虽然课程标准中明确提出要加强估算，教材中也添加了很多估算教学的内容．但由于教师精确计算的意识远远强于估算。教学时不能重视让学生感悟估算的意义、体验估算的价值．只是按教材程序让学生蜻蜒点水式讨论一下估算的方法和结果，很快就将主要精力放在了指导学生如何精确计算上，使估算成了“鸡肋”，教之无味，弃之不能。悟性高的学生或许能掌握估算的方法并能正确估算。而一大部分学生也就意识到只要估计的结果与精确计算的结果较接近就是估算。     

加强估算意识 培养估算能力

《小学数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”然而在实际教学中，教师们往往把握不好估算教学的要求，出现各种教学误区，严重影响了估算教学的质量。下面将自己在估算教学实践中的一些具体做法和大家做个探讨。     

纵向预应力钢束估算原理及工程应用

结合现行规范在阐明预应力铜束数量估算原理的基础上，从工程实际的角度出发，用VisualBasic语言编制“预应力铜柬数量估算”程序，并把计算结果与桥梁博士相对比，以验证本方法的正确性和实用性，     

试论浙江省申嘉湖高速公路嘉兴段工程造价上升的原因

本文试图通过申嘉湖高速公路，“初设”概算与“工可”估算的纵向对比，“初设”概算与类信项目“初设”概算的横向对比，探讨和分析申嘉湖高速公路工程造价水平上升的原因。     

"l-L"旋进快慢的估算

借助于原子的矢量模型,利用“l-L”旋进带来的价电子动能增量与其相应的相互作用能的关系,给出了估算两价电子原子“l-L”旋进快慢的一般表示式。     

复合改性双基推进剂燃速估算(Ⅱ)

本文在“复合改性双基推进剂燃速估算(I)”的基础上,进一步讨论了HMX(RDX)对推进剂燃速及压力指数的影响,提出了可适用于估算HMX(RDX)有关的复合改性双基推进剂燃速和压力指数的方法。估算值与实测结果基本符合。计算过程编有计算程序,可供参考使用。     

小学低年级计算教学案例分析

计算教学则是要让学生结合具体情境,体会四则运算的意义,能结合具体情境进行估算．并解释估算的过程．经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。在《标准》中说,现实素材,体会计算的必要性,理解运算顺序,在解决问题的过程中体会加与减、乘与除的互逆关系;在解决问题的过程中,学会选择合适的估算方法,养成估算的习惯。、计算作为解题的一个组成部分,而它并不是数学学习的全部。     

重油掺水燃烧及其控制系统

重油掺水燃烧可提高锅炉的燃烧效率并能减少燃烧过程对环境的污染，但油和水的掺和比例不能是任意的．燃烧效率并不是一味地随着乳化油中水的含量增大而增大，只有在一定范围内燃烧效率是随着乳化油中水的含量增大而增大，超出该范围，燃烧效率不是增大，而是减少．文中提出了估算油水比例的“类欠阻尼系统”法及估算公式，提供了一种较为经济实用、运行可靠性高的工业锅炉重油掺水乳化燃烧控制系统．     

浅谈高层建筑桩基勘察的岩土工程评价方法

主要探讨在高层建筑桩基勘察工作中，当设计要求不很明确条件下，如何在一次性勘察工作中满足桩基详勘的评价和估算要求，文中对桩基方案的布桩、选桩、荷载估算、单桩尺寸确定，单桩承载力估算等评价方法作了介绍。指出了目前勘察评价的某些问题，并同时介绍了新编“建筑桩基技术规范”中的关桩和桩承载力估算等方面的新概念和方法。     

苏浙粤民营经济GDP估算与比较

在对民营经济统计范围研究的基础上，将多种估算方法综合运用，对苏浙粤能全面反映民营经济发展全貌的总量指标——民营经济GDP进行估算，分析处理估算结果。     

质疑质能互换理论

质与能共同构成物质，永远相伴。宇宙物质演变是静、动态之间的演变，物质在静态时“质显能隐”，只能看到质（粒），在动态时“能显质隐”，只能看到能（波），故物质演变过程被错误地认为是质、能在互相转换。     

探讨水库淹没土地调查中田土坎面积的测定

提出水库淹没区内耕地面积中未利用的土地“坎子”面积的扣除；并介绍“坎子”面积的测定方法，从而提高工程投资（估算）的合理性。     

无线传感器网络OPNET能量建模方法与仿真

针对OPNET未提供能量模型的问题，提出无线传感器网络OPNET能量建模方法。重点分析能量建模过程及其实现机制，并引入一种能较准确描述电池放电过程的RM电池模型，实现了OPNET能量模型进程建模。仿真结果表明，能量建模过程实现机制是可行的且RM电池模型能更准确估算节点寿命。     

让英语晨读充满生机

在英语学习上，有人曾断言：学习英语过程就是和遗忘作斗争的过程。古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨是人记忆力最佳的时段。如果能充分地读上20分钟或30分钟，不仅能训练我们的朗读技能，还能促进我们的记忆，使我们积累更多的知识，往往能达到事半功倍的效果。就英语学习而言，晨读是个很好的习惯。俗话说，“拳不离手，曲不离口。”     

教学反思的内涵与意义

教学反思是教师对课堂教学进行冷静思考、确立更优化的“结构化教学”原则、对“学生学习中心论”再完善的过程。教师在实施新课程教学过程中容易踏入师爱泛滥、宽严失度等误区。教学反思能提升师能师技，避开误区，解决问题；能激活学生非智力因素，培养学生健全人格；能实现教学相长，达成新课程三维目标。     

互动的课堂 学生个性飞扬

在教学商中间、末尾有“0”的除法时，我发现学生常常把商里的“0”漏掉，造成计算错误。在上新授课时，我曾用估算、改错、对比等形式提醒学生注意“0”的处理问题。同学们虽然专心地听着、仔细地练着，但还是有一部分同学在作业中出现错误。我准备在第二天的练习课上，结合课本上的例题再强调一下“0”的处理方法。     

小汉变换在薄层地震信号分析中的应用

基于小波变换的多分辨率特性和调焦作用，提出了利用小波在薄层地震记录上检测其结构特性和估算薄层厚度的新方法，采用“接近零相位子波”的小波函数作为基本小波，通过分频扫描可以以较高的分辨率检测出薄层的结构，并可直接根据各分频剖面振幅或者振幅包络的变化，确定调谐振幅和频率，从而估算出薄支的厚度，与常规的振幅－时间厚度交会图解方法相比，新方法不需要制作量板，具有较强的抗干扰能力，厚度估计误差较小，更能反映薄厚度变化的真实情况，经仿真验验证，新方法是有效的。     

可能最大降水量的一种估算方法

近年来,在我国某些地区往往出现打破历史纪录的特大暴雨和洪水,“758”河南大暴雨即是罕见的一例。为了适应无产阶级文化大革命后工农业跃进的大好形势,保障人民生命财产安全以及满足水工建筑物设计等方面的需要,估算我国各地区可能最大降水量是刻不容缓的事。本文是在估算青藏高原东部可能最大降水实践过程中针对高原水文气象特点提出的一种天气学估算方法。我们把它称之为“水汽辐合上升指标放大法”。此法物理意义明确,比较简便可行。但任何事物总是一分为二的,此法也有它的局限性和不足之处,今后当在实践中进一步检验与改进。