工业设计专业课程考核方式的改革与实践

根据工业设计专业学生应具备的能力要素,分析了工业设计专业课程考核现状,并结合考核实施、考核结果及师生反馈情况等,论述了目前工业设计专业课程考核中存在的问题,在此基础上,提出相应的改革措施。旨在促进工业设计专业教学的改革和发展,为培养高质量的设计人才创造有利条件。     

编译原理课程教学的体会与建议

编译原理课程作为计算机专业的一门专业课程,它在培养学生计算思维能力,程序设计与实现能力,算法设计能力等方面具有重要的作用。本文从提高学生专业素质方面出发,对教学活动的开展阐述了自己的体会与建议。     

基于翻译能力多元模式的翻译专业课程设置

翻译专业课程设置是翻译教学改革的核心问题之一.PACTE翻译能力多元模式在实证的基础上对翻译能力的构成进行了系统而科学的分类,为翻译专业课程设置提供了理论基础.通过分析PACTE翻译能力多元模式中的各子能力与翻译活动的相关性来探讨翻译专业的必修及选修课程设置问题.     

环境设计专业的能力导向教学改革研究与实践简

现行的环境设计专业教育存在重知识轻能力、教学模式落后、评价体系单一等问题,仍然带有工艺美术的烙印.为此,从环境设计的专业特点出发,通过构建以设计能力培养为线索的专业课程体系、推广以激发创新意识为目标的情境教学模式、探索以丰富设计价值构成为核心的多元动态评价体系,深入开展以能力培养为导向的教学改革和实践,取得了一定成效.设计教育的发展必须引入新的教育理念和科学方法,才能培养出与市场接轨、具有创新能力、能适应未来工作需要的现代设计人才.     

环境设计专业的能力导向教学改革研究与实践

现行的环境设计专业教育存在重知识轻能力、教学模式落后、评价体系单一等问题,仍然带有工艺美术的烙印.为此,从环境设计的专业特点出发,通过构建以设计能力培养为线索的专业课程体系、推广以激发创新意识为目标的情境教学模式、探索以丰富设计价值构成为核心的多元动态评价体系,深入开展以能力培养为导向的教学改革和实践,取得了一定成效.设计教育的发展必须引入新的教育理念和科学方法,才能培养出与市场接轨、具有创新能力、能适应未来工作需要的现代设计人才.     

基于CDIO工程教育模式的Java程序设计课程建设与改革

高校毕业生的实践能力差,工程思维缺乏一直为社会和人才市场所诟病,实践能力的培养和提高是高教改革的重点.CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,基于构思,设计,实现,运行的教育理念非常适合工科专业.本文依据CDIO的能力大纲,以计算机科学与技术专业的一门核心专业课程《Java程序设计》为例,讨论了在有限的教学环境和师资条件下对课程建设及具体改革措施,以及如何提高对学生的工程思维、工程能力、合作能力,团队协作能力和沟通能力的培养.     

基于行动导向的中职专业课程体系构建与实践

科学合理地构建专业课程体系是专业内涵建设的基础,本文阐述了基于行动导向的课程观,以综合职业能力为依据,运用工作过程系统化的课程内容设计方法,构建基于行动导向的中职专业课程体系框架及矿山机电专业课程体系建设实践。     

我校应用化学专业课程建设和学生实践能力、创新能力的培养

本文指出专业教学计划制定是统领专业课程建设的纲,是学生学习能力、实践能力、创新能力培养的宏观框架.通过用人单位的反馈说明我校应用化学专业毕业生基本达到了专业教学计划要求的知识和能力.     

应用型高校线性代数课程教学模式研究——以数据科学与大数据技术专业为例

海量信息推动了数据科学领域交叉研究的发展,大数据专业在各地方应用型高校陆续开设起来。基于数据科学与大数据技术专业的视角,以实现线性代数课程与大数据专业课程的交叉融合为目标,研究应用型高校线性代数课程的教学方式和教学内容设计,案例设计模拟信息传递过程,从而促进学生获取理论知识能力与解决复杂问题的综合能力。     

工业设计专业《设计素描》课程实践教学探索

阐述了机械类工业设计专业的《设计素描》课程的特殊性,对教学过程中学生的实际情况进行了分析。得出在给学生讲述本课程的同时,一方面要通过观察方法、思维方法、学习方法的训练,来逐步提高学生的专业能力;另一方面要注意与后续专业课程的联系。