我校高一新生心理健康状况调查分析及对策

高中阶段是学生身心发展变化的关键时期，从初中到高中的过渡，随着学生生理的发育和心理的发展，他们在学习、生活中可能会遇到或产生各种新的心理问题，如果不及时发现和解决，或许会带来严重的后果。本调查采用王极盛教授编制的《中国中学生心理健康量表》，对我校高一新生心理健康状况的随机问卷调查分析，得出了影响我校高一新生心理健康的因素，并提出了对策。     

大学新生心理健康状况调查

为准确掌握大学新生心理健康的基本状况，切实提高大学生心理健康教育工作的针对性和实效性，在省委教育工委和省教育厅的领导下，我校积极参与了由陕西大学生心理健康教育培训基地组织实施的陕西省部分高校2009级新生心理健康测评工作。现将调查结果分析如下：     

1998年南昌高专学生心理健康状况调查报告

该文是我校两课堂1997年江西省教委教育科研立项课题《加强大学生心理健康教育的探索与实践》的“调查报告”部分。学校科研基金资助项目。根据省教委《关于在全省高校学生中开展心理健康状况普查的通知》精神,为了进一步准确了解和评价学生的心理健康状况,逐步建立我校学生心理健康档案,更好地加强大学生心理健康教育,我校两课室思品教研组于1998年11月对我校98经新生、97法律班、96机电1班,共515名学生进行了SCL90大学生心理健康测试）星表统计,其中男生336人,女生179人。同时还为98级全体新生建立了心理档案。经过测试后的统计…     

萍乡高专05级新生SCL-90心理健康测试统计报告

本报告采用症状自评量表对我校05级全体新生进行问卷调查,以了解他们的心理健康状况。对调查结果与全国大学生常模、全省大学生常模进行了比较分析,并且对我校05级新生与04级新生的心理健康水平进行了比较分析。在此基础上,对大学生心理异常的成因与对策进行了探讨。     

高职院校新生心理健康状况调查研究

为了在学习、生活、思想上更有效地为高职新生提供帮助和指导，促进其全面发展，同时增强高职院校心理健康工作的针对性、及时性和有效性．本文运用临床症状自评量表SCL-90问卷对高职新生的心理健康状况进行了调查研究。研究结果表明，目前整体高职新生的心理健康水平较低,高职新生心理健康状况应引起关注和重视。     

要加强大学新生的心理健康教育

本文针对大学新生存在的心理健康问题，结合目前高校的心理健康教育状况，对新生入学教育中的心理健康教育问题提出了几点建议．     

南阳理工学院2010级新生心理普查报告

我校采用《SCL-90症状自评量表》对2010级新生进行心理健康普查。从总体状况、系院、性别、家庭所在地、家庭氛围、是否离异家庭及对学校和专业满意度等方面,分析和讨论了我院新生的心理健康状况。并分别从对普查中筛选出的心理问题学生进行约谈;多途径、多行式、有针对性地开展心理健康教育活动;把握心理健康教育宗旨所在,点面结合,关注特殊群体教育;健全零缝隙心理健康教育机制等方面提出了应对措施。     

人口学资料在大学新生心理建档中的运用

为更加全面、快速、有效地了解大学新生心理健康状况，做好危机干预的初步筛查工作，本研究尝试将多项人口学指标引入新生心理建档中并探索它们对心理健康水平的影响及预测的力度。首先整群抽取某高校2007级大学新生，然后采用临床症状自评量表（SCL-90）评定其心理健康水平，并同时收集相关的人口学资料。结果表明，新生中等程度心理困扰的筛查率为10．41％，有自杀意向的比例是2．22％。通过因子分析、回归统计发现人口学资料中家庭经济、家庭结构、家庭气氛、专业满意度和是否经历重大创伤，对大学新生心理健康水平有显著的预测作用。因此，通过人口学资料获取并辅助SCL-90，能够更全面、快速地了解新生心理健康状况。     

青海大学新生心理健康状况调查

为了解青海大学新生的心理健康状况及其特征,分析了影响大学新生心理健康的主要因素。采用心理卫生自评量表(scl-90)对农牧学院205名新生进行调查。调查结果显示:农牧学院新生在scl-90的各因子分值高于全国青年常模;强迫、人际关系、敌对、恐怖、偏执因子分值明显高于大学生常模(P<0.05~0.01);女生恐怖因子的得分高于男生。青海大学新生的心理健康状况值得重视,通过了解他们心理健康问题产生的原因,提出了有效的心理健康教育对策。     

3779名高职院校新生心理健康状况调查研究

为调查我院08级大学新生的心理健康状况，为开展大学生心理健康教育与咨询提供依据，笔者运用SCL-90对3779名新生进行团体施测。测查结果表明，有14．65％的新生存在心理问题，比较常见的心理症状为强迫症状、人际关系敏感化、偏执等方面，女生的心理健康水平低于男生．来自农村的大学新生的心理健康水平低于来自城市的大学新生。在此基础上总结分析其原因并提出建设性的对策。     

《大学生心理健康档案管理系统》通过鉴定

我校科技处于9月24日对校心理咨询中心自拟课题“大学生心理健康档案管理系统”进行了校级鉴定,与会专家一致认为,该课题属国内首创,在全国同类项目中处于领先地位,特别是对于新生全面进行心理测试,建立心理档案,分析大学生心理健康状况,在全国高校中位于前列,具有很高的实用性和科学性。     

高等职业院校新生心理健康调查及对策研究

目的:对合肥某高职院校2012级新生的心理健康状况进行调查,为高职院校新生的心理健康状况的评估提供依据。方法:采用精神症状自评量表(SCL-90)对该校672名新生的心理健康状况进行调查评估,并对性别及生源地不同对心理健康的影响进行研究分析。结果:该校2012级新生多数心理健康状况良好,但总体的状况不容乐观,女生和来源于农村、郊区的新生更容易出现一些心理异常。结论:高职新生的心理健康状况未出现明显异常,但总体堪忧,需要更多的关注和有针对性的帮助。     

大学新生的心理状况及教育对策

加强大学新生心理健康教育意义重大,本文通过分析大学新生心理健康状况及其产生原因,提出加强大学新生心理健康教育的对策。     

大学新生心理健康状况调查与分析

大学生心理健康水平如何,将影响到我国教育事业的发展。关注大学新生的心理健康状况并采取有效措施,是做好高校大学生心理健康教育的基础。通过对某高校新生心理健康状况的调查发现：大学新生心理健康出现较为严重症状的因子主要是强迫、人际关系敏感、抑郁;文科类学生和理工类学生心理健康水平有显著差异;男、女生的心理健康水平有显著差异;城镇和非城镇学生之间的心理健康水平差异明显。     

晋中学院2006级新生心理健康状况的调查研究

晋中学院心理健康教育指导中心采用UPI问卷对2458名2006级新生进行了心理调查。结果显示我院大一新生心理健康状况总体尚佳，有56．39％的学生心理状况正常。但是也有12．69％和30．92％的学生分别有重度、轻度的心理问题，有29．86％的学生提出咨询要求，这说明我院大一新生心理问题不容忽视，学校应高度重视大学生的心理健康教育工作。     

要加强大学新生的心理健康教育

本文针对大学新生存在的心理健康问题,结合目前高校的心理健康教育状况,对新生入学教育中的心理健康教育问题提出了几点建议.     

连续四届（2007-2010）男女大学新生心理健康差异研究

以某地方本科院校连续四届新生为研究对象来探讨男女大学新生的心理健康状况及其变化趋势,结果表明：连续四届男生心理健康状况大致呈＂V＂型分布,即2007级男生心理健康状况相对较差,2010级新生次之,而2008、2009级男生心理健康状况相对较好;2007级女生心理健康状况相对较差,而2008-2010级女生心理健康状况之间不存在明显差异;连续四届男女生心理健康状况的差异有减小的趋势。     

医学专业高职新生心理健康状况调查与思考

心理健康测评是了解学生心理健康状况的重要参考.本研究对大学生中的一个特殊群体——医学类高职院校的1384名新生以UPI进行测评,对新生心理健康状况和影响学生学业动力和人际交往方面的关键项目进行分析,提出了促进高职学生心理健康建议.     

辽宁省民族院校新生心理健康状况及影响因素的方差分析

采用症状自评量表对辽宁民族院校的3 795名新生进行心理健康调查,发现有15.5%的新生存在较为明显的心理问题。大部分新生虽然会有一些消极反应,但仍属于正常范围。采用方差分析的方法,对影响新生心理健康状况的多个因素进行分析发现,新生心理健康状况在生源地、家庭氛围、家庭结构和学科类型方面存在显著差异。     

环境变迁对大学生心理健康的影响——大学新生心理健康状况调查与分析

本文调查和分析了1143名大学新生的心理健康状况，结果显示大学新生在环境适应方面还存在一些倾向性问题，高校心理卫生工作仍需进一步加强。