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1.
分析了我国小学数学教材多样化建设中存在的一些问题,如特色化不够,教材选用和发行环节市场机制不顺,教材的著作权司法保护尚需提高等.结合相关政策以及世界主要国家与地区教材多样化建设的模式和经验,得出教材多样化是发展趋势,我国教材多样化建设应进一步加强.最后从编写环节、审定环节、选用环节和发行环节就如何实现我国小学数学教材多样化建设提出具体意见. 相似文献
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张宇燕 《北京教育学院学报(自然科学版)》2016,(1)
小学数学教材中"图形与几何"这部分知识中,"图形面积"问题占了很大一部分比重。而在苏教版、人教版和北师大版3个版本的数学教材中,这部分的内容安排和编排位置都有所不同,最突出的是对课堂活动内容的设计。通过对知识结构、内容分布、知识引入、例题分析、概念的形成五个方面的对比分析苏教版、人教版和北师大版三个版本的数学教材之间的异同。 相似文献
3.
教材建设是高校建设的重点内容之一。探讨了在新课程改革背景下如何进行师范院校的数学教材建设。在分析高中数学新课程改革的基础上,指出师范院校的数学教材建设应重点考虑以下问题:加强应用性与启发性;考虑数学概念和符号的标准化;教材内容的呈现方式应灵活多样。 相似文献
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霍跃红 《太原师范学院学报(自然科学版)》2002,(4)
21世纪的数学教育对高职数学教材提出了新的要求 ,如何在教材中体现对学生数学素质和创新能力的培养是每个数学教育工作者都在思考的问题。文章对高职数学教材建设提出了几点思考。 相似文献
5.
本文针对目前课改实际,以小学数学为例,从充分利用教材资源、充分挖掘数学人力资源以及充分挖掘生活资源三个方面论述了新课改背景下数学课程资源开发与利用的策略。 相似文献
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具有良好数感的人,对数的意义和运算有灵敏而强烈的感觉、感受和感知的能力,并能作出迅速准确的反应.小学数学教学要用好教材,在数学学习的起始阶段就把培养学生的数感落到实处. 相似文献
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具有良好数感的人,对数的意义和运算有灵敏而强烈的感觉、感受和感知的能力,并能作出迅速准确的反应。小学数学教学要用好教材,在数学学习的起始阶段就把培养学生的数感落到实处。 相似文献
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数学教法课教学如何突出师范性是个需要认真探索的问题,只要坚持理论联系实际的原则,正确处理教与学、讲与练、知与能的关系,加强实践教学,教法课的教学质量就会不断提高。(1)把小学数学教材教法与转变观念联系起来,帮助师范生逐步树立素质教育的新观念.(2)把小学数学教材教法与小学数学教材分析联系起来,培养学生创造性思维.(3)把小学数学教材教法与小学实际教学联系起来,培养师范生的职业意识和创新能力 相似文献
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数学教法课教学如何突出师范性是个需要认真探索的问题,只要坚持理论联系实际的原则,正确处理教与学、讲与练、知与能的关系,加强实践教学,教法课的教学质量就会不断提高。(1)把小学数学教材教法与转变观念联系起来,帮助师范生逐步树立素质教育的新观念,(2)把小学数学教材教法与小学数学教材分析联系起来,培养学生创造性思维,(3)把小学数学教材教法与小学实际教学联系起来,培养师范生的职业意识和创新能力 相似文献
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由“教材“向“学材“转变、强调科学探究、组织结构走向心理化以及开放性的呈现方式,是目前国内不同版本小学科学教材的共同特点.面对新教材的这些特点,小学教师主要采用忠实取向和相互适应取向两种方法处理教材.实践过程中,两种取向的教材处理方法存在的许多问题极大地影响了新课程实施的效果.这些问题的根源在于教师对教材不适应,缺乏理论指导和实际操作方法和经验.因此有效使用小学科学教材应从以下两方面入手:理论上,理清教材与课程标准的关系;方法上,创生性的使用小学科学教材. 相似文献
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新的课程标准下的小学数学教材,坚持“以人为本”的课改理念,基于学生的生活体现经历探索数学知识的过程,转变学生的学习方式,培养学生的问题意识,尊重学生的个性发展,是开发智力、培养能力的“绿色通道”。因此,教师只有认真地研读教材,深刻地感悟教材,才能正确地把握教材,创造性地使用教材。 相似文献
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杨豫晖 《贵州师范大学学报(自然科学版)》2003,21(4):44-47
随着全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)的颁布,多种版本的小学数学实验教材也纷纷亮相。新课标提出了课程总目标,其中之一就是“解决问题”。解决问题在心理学界、教育心理学界已是一个古老的话题,但是当它以新教材中教学内容的形象出现时,似乎又是一个新的亮点。文章立足于教材中教学内容的视角,从课程目标、数学元认知能力、认知策略和问题意识与应用意识4个方面探讨“解决问题”的教学功能。 相似文献
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陈娟 《集美大学学报(自然科学版)》1997,2(2):83-86
就集大财院“经济数学”课现状,提出了数学现实性的问题,并从教材和教法两个方面论述了如何在“经济数学”教学中体现数学的现实性。 相似文献
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赵权 《西南民族学院学报(自然科学版)》1995,21(3):344-346
分析了在理科教材编写中常见的量和单位、数学符号、外文字母和语言表述等不规范化问题,提出了对提高教材编写质量的建议:加强国家标准的学习和宣传,加强审读制度和在教材评优中加大其执行标准化、规范化的份量等措施。 相似文献
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在对高中数学新教材与旧教材的内容进行比较的基础上,分析了新教材的特色,并指出了进行高中数学教材与高师数学教材改革是历史的必然与时代的要求。据此,讨论了高师数学教育进行改革的问题,并阐述了其基本观点。 相似文献
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本论述从大学数学教材、学生学习大学数学的兴趣、教学中如何融入数学实验和充分利用多媒体教学手段等多个方面,对工科大学数学课堂教学的现状进行了研究,发现了存在的几个问题和出现这些问题的诸多原因,针对目前所存在的这些问题,就如何解决这些问题,提出相应的对策和方案。 相似文献