寓德育于化学教学之中

德育工作是学校工作的重心，各科教师均要教书育人，寓德育于教育教学的始终．化学教材中孕藏着丰富而生动的德育素材，本文主要介绍化学教学中的实施德育的措施和途径，通过教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、科学态度教育、环境意识教育以及审美观教育，培养学生辨证唯物主义世界观和爱国主义精神，激励学生养成求实创新的科学态度，提高学生审美能力，激发学习兴趣，为国家培养＂四有＂新人．     

初中、职高德育教育衔接问题初探

“中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知”发布以来,中小学的德育工作普遍得到了重视和加强。本文试就拓宽德育工作的教育视野和渠道,开展初中、职高德育教育衔接问题作一初步探索。一、初中、职高德育教育衔接问题的提出对初中职高德育教育衔接问题展开讨论,是坚持学校以德育为首,深化德育改革,在新形势下对学校政治思想工作积极探索的产物。首先德育工作是学校教育的主要任务之一,是职教赖以生存的生命线。“中共中央关于改     

如何做好职业学校的思想素质教育工作

本文主要谈职业学校必须坚持“德育为首,素质唯上”的教育理念,不断加强和改进学校的思想政治工作,重视学生的思想和心理素质教育,走出误区,因材施教,因势利导,为国家建设培养德才兼备的实用型人才和高素质的劳动者的做好德育工作的一些具体做法。     

中学化学教育中的德育功能浅析

化学教学大纲中指出:“坚持进行启发式教学,寓思想政治教育于化学教学中。”另在《中共中央关于改革和加强德育工作的通知》中指出:“要把德育与传授科学文化知识相结合,渗透贯穿在各科教材和教学过程中,并力求生动和形象化。”可见,思想教育是教学中不可缺少的部分,没有思想教育的教学是不完整的教学过程。在学科教学中渗透德育,是为了全面贯彻教育方针,加强德育工作,提高质量的需要。而学科教学是学校向学生进行思想教育最经常,最基本的途径。因此,在中学化学教学中,教师要注意发挥德育的功能,把传授知识思想教育相结合,真正做到教书育人。     

新时期学校德育创新工作的思路

德育是教育者按照一定社会或阶段的要求、有机划、有组织对受教育者施加系统影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识。它广义上应包括政治教育、思想教育、伦理与道德、法制教育等；狭义上主要指政治教育。在新的历史时期，多种所有制形式并存，经济利益日趋多元化，改革开放不断深入，给学生的思维方式、思想观念、价值取向带来了深刻影响，也给学校的德育工作者提出了许多前所未有的新思考，因此，学校的德育工作必须坚持创新，认真研究新情况，积极探索德育工作的新形式和新的途径，增强德育教育的实效性。     

小学班主任如何开展德育教育工作

在学校教育工作中,德育工作处于学校教育工作的首要地位,是学校实施素质教育的重要一环。德育体现在日常生活的各个方面,渗透在智育、体育,美育和劳动教育中。德育对促进学生全面发展起着主导和决定作用。因此,无论是上级教育部门还是各型各类的学校都把德育工作摆在重要位置,认真组织学习德育工作政策文件,从而提高教师认识落实"树立教书育人,管理育人,服务育人的办学思想"。随着岁月的流逝,工作实践的不断摸爬滚打中,让作者对小学班主任德育工作有了几点肤浅的认识和做法。     

浅谈初级中学班主任如何做好德育教育工作

德育工作是素质教育的核心内容,它贯穿于学校教育教学的全过程,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中学生因处于人格塑造期,班主任身为班集体的教育者和组织者,更有责任将德育渗透在教育和管理中,做好学生道德教育工作。关注德育工作、探索德育方法是促进学生健康成长的重要保证。     

爱与责任 立德树人

德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着学校教育的基本目的,贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面,统领着整个学校教育.学校的德育工作需要人人参与,涉及到管理团队、教师、学生、家长、员工;学校的德育工作内容丰富,思想、品格、习惯都在言行之间体现和培养;学校的德育工作形式多样,课程、培训、活动、讲座等等都可作为德育的有效方式和途径.每一位管理者都将关爱每一个学生、关心每一位教职员工作为最重要的工作准则.管理者们不仅在自己的教育教学岗位上时时处处展现着对师生员工的爱心与责任心,还要将自己的体会、经验、方法通过培训无私的传授给教职员工,带着他们共同进步.     

在思想政治课教学中开展有效的德育工作

充分认识在思想政治课教学中开展德育工作的重要性、紧迫性，把握思想政治课教学中开展德育工作的原则，坚持多样化的思想政治课堂德育教育，坚持无声的示范性德育教育，坚持灵活多样的德育教学方法，坚持德育活动育人，坚持完善德育评价等。培养和造就“四有”新一代的学生们，充分发挥思想政治课的德育功能。     

浅议中学思想政治课德育主渠道作用

中学思想政治课是对学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育的一门课程，是学校进行德育的核心和主渠道。当前，虽然各学校对学生思想政治教育尽了极大的努力，也取得了一定成效，但总体成效还是不尽人意也存在着一些问题，针对这些问题，我认为要加强中学思想政治课的主渠道作用就必须探索出一条适合中学德育工作发展的路子。     

论德育工作的实效性

重视德育工作实效，是实现德育目标的保证。由于视德育为“软任务”的思想在作怪，一些学校对德育工作缺乏细致的研究，责任心有待加强。要通过社会、学校和学生实际的结合，制定出适宜的德育目标，确定适宜的德育内容，选择适宜的德育方式，调动教师工作的积极性，使德育工作取得实效。     

论邓小平的德育思想

德育是我国社会主义全面发展教育的重要组成部分 ,在学校教育工作中居首位。邓小平正是看到了德育的这种重要性 ,因此 ,他以一个政治家的眼光强调要重视德育 ,并对德育的重要意义、德育的目的和任务、德育的内容、德育的原则、德育的方法等问题进行了系统地论述。学习邓小平的德育思想对于我们改进今天的德育工作具有重要意义     

浅谈德育因素与中师物理教学

教学是实施德育的重要途径。通过物理教学促进学生形成辩证唯物主义世界观，培养学生勤奋求真的科学精神和造福人类的科学道德，对学生进行爱国主义教育，以保证德育为首的位置在物理教学中落到实处。     

西方国家的德育思想及其对我国高校德育工作的启示

德育工作不是中国特有的。重视学生的德育是西方国家学校普遍的教育理念。他们把加强学生的德育教育称为“德育投资”。尽管近代以来西方德育思想纷繁复杂，流派纷呈，但大体上可以归纳为社会适应理论、自律理论和德性理论三大类。本文分析了这三类理论的基本内涵，并就借鉴西方国家德育思想的合理因素，改进我国高校德育工作提出意见和建议。     

加强德育建设 提高德育实效性

对青少年的思想政治教育工作,历来都是党和国家交给学校的重要任务。党中央提出了《关于进一步加强和改进学生思想道德建设的若干意见》,充分体现了国家领导人对学生思想道德建设的关心和决心。在新的历史时期下,加强对青少年的德育教育,提高德育工作的实效性,是学校德育工作所面临的首要任务。要提高德育教育的实效性,必须从提高领导意识着手,将德育工作放在学校教育的首要地位,同时,要以教学为中心,在学科教育中积极渗透德育知识,再把学校教育与家庭教育有机地结合起来,培养出更多有利于社会主义建设事业的接班人。     

职业院校语文学科的德育渗透

职业院校的德育工作是学校教育工作的重要组成部分,对学生健康成长和学校工作具有重要的导向动力和保证作用。大力加强职业院校德育工作,把德育工作寓于学校的各个工作环节之中,逐步提高职业学校学生的思想道德素质,一直是职业学校所面临的首要问题。所以职业院校的德育工作要渗透到各个专业学科中去。语文学科作为传承中华文化的工具,在教学中要充分发挥语文教材优势,进行德育渗透,让德育与智商有机地结合在一起,使学生在获取知识的同时,也得到思想品德熏陶,促使学生在学习中,不断提高自身素质。     

适应新形势进一步加强和改进德育工作

认真贯彻《意见》,加强和改进德育工作,应当同各级各类学校的实际相结合。必须对照《意见》寻找差距,加强马列理论课、思想教育课教学工作,充分发挥各学科与课程的德育功能,持之以恒地进行爱国主义教育。此外,应当努力创造良好的育人环境,发挥教师的表率作用,加强劳动教育和实践环节,借以不断提高广大学生的素质和能力。     

谈我校大学生的思想教育与管理

新的历史条件和德育对象变化的新特点对高校德育工作提出了新的挑战,本文试图结合当前大学生思想状况及新时期学校的建设从几个方面来探讨怎样做好当前大学生思想教育工作。     

明确培养目标，突出德育特色

本文认为，要明确培养目标，突出德育特色，应当把德育防在学校一切工作的首位，构建全新的德育工作体系，使各学科各显神通，德育进课堂形成大气候。必须在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据各学科特点、专业特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题，使教育渗透科学化、经常化、系列化，以指导今后的教育教学工作。     

班主任应在德育工作中渗透美育因素

班主任应在学生的德育工作中积极渗透美育因素,有效地在学生中开展思想教育工作.这样做的好处是(1)便于学生接收;(2)推动德育的健康发展;(3)创造优良的育人环境.当然,班主任对学生的思想治教育工作的方法和途径不会也不应是单一的,其具体实施途径多种多样,主要目的是帮助、引导学生健康成长.