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常康 《广西民族大学学报》1981,(4)
文章的开头和结尾,是结构安排即如何组织材料和谋篇布局的关键之一。元人乔梦符曾对文章的开头和结尾作过精辟的论说:“作乐府亦有法,曰凤头、猪肚、豹尾六字是也”。这是适用于各类体裁文章写作的经验之谈。文章的头要象“凤头”,漂亮、俊秀;体干要象“猪肚”:饱满、充实;尾要象“豹尾”:结实、有力。“凤头”和“豹尾”的重要,可从欧·享利《没有完的故事》一例中得到说明,它的“凤头”是奇幻的 相似文献
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《青少年科学探索》2007,(1)
一、开头的写法同学们,你们看这是什么?对,是一头猪。这头猪分几部分呢?对,分头、中、尾三部分。其实仔细想一想,世上万物几乎都是由三部分组成的。那么,我们写的作文,也不例外,也应由头、中、尾三部分组成。开头像凤头,小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了,不要太长。中间像猪肚,内容充实。中间是比较长、比较重、比较大的一部分,可以根据不同的内容分几段来写。这就像人体的身子,又可分为手臂、上身、腿几部分一样。结尾像豹尾,简洁有力。也是只需要一句话、两句话就行了,不要太长。综上所述,作文应分头、中、尾三部分。开头像凤头,小巧精美;中间像猪肚,内容充实;结尾像豹 相似文献
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一堂完美的课,不仅要有好的开头,丰富的内容,而且还要有完美的结尾。本文对语文课如何艺术性的结尾进行了理论探讨。 相似文献
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语文课堂教学是一门艺术,必须讲究结尾.一堂完美的课,不仅要有好的开头,还要有完美的结尾.在语文课堂教学实践中,经常采用的结尾方法有:归纳式结尾、点睛式结尾、畅想式结尾、反馈式结尾,此外还有撞钟式、开拓式、链索式、练习式等多种方式. 相似文献
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万琴 《达县师范高等专科学校学报》2001,11(4):119-119,123
一课堂需要有一个好的开头,也需要有一个好的结尾.课堂结尾的好坏直接影响课堂的教学效果.物理教学中,要精心设计一课堂的结尾,使它象一台文艺节目的的压轴戏,能够紧紧的吸引学生.课堂结尾要帮助学生认知,以对学生进行启发鼓励;要使学生愉快,以消除疲劳而精神饱满;要为课后及下节课的学习做好准备.课堂结尾的做法是多种多样的,现介绍一些笔者的做法,供大家参考. 相似文献
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中考考场作文是初中语文教学和学习最重要的一个环节。中考考场作文时间短、任务重,所以大多数老师都会要求学生记住四个字:凤头+豹尾。但是,一篇成功的、优秀的中考考场作文是万万离不开“猪肚”,只有内容充实了,文章才会真情流露,更加吸引人的眼球。 相似文献
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著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样地把学生牢牢地吸引住。”确实,好的开头是课堂成功的一半。好的导入,犹如乐曲的“引子”戏剧的“序幕”,具有酝酿教学情绪、集中学生注意力、渗透主题并将教学带入情境的效能。好的导入,可以实现认知、情感、行为 相似文献
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作文教学对于实施素质教育 ,培养具有个性和创造性的人才具有不可替代的作用。传统的作文教学模式一般以授生以法为主要形式 ,即教师出定题目 ,便开始教授作文的方法 ,或以例文引路 ,或者给定提纲 ,或者讲述一些诸如“凤头”、“猪肚”、“豹尾”的要义 ,然后在给定的时间里 ,让学生写出必须符合写作要求的文章 ,这种不以学生情趣为前提的作文教学导致的结果是 :学生怕作文 ,不是无话可说 ,便是言不由衷 ,无病呻吟 ;或者将作文选中的作文改头换面抄袭成文 ,或者完全抄袭应付任务。可见 ,这种作文教学模式不但无法真正培养学生的作文能力 ,更… 相似文献
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作文章本无定法新老八股都不要如何写好科普文章?这是很难说清楚的问题。正如有人问鲁迅先生如何写文章一样,鲁迅先生说文无定法,所以没有这样的教科书。当然也有一些科普作家提倡科普文章的格式应该是“凤头、猪肚、豹尾”。而另有一些科普作家则认为按照固定格式写科普文章就会千佛一面,走向僵化。封建社会 相似文献
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课改理念下,思品课应整体构思开头、中间和结尾三个环节,优化思品课课堂教学,科学合理地分配时间,使学生积极、主动地参与学习过程,有效提高教学效率。课始,引人入胜;课中,扎实有效;课末,余味无穷。 相似文献
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课的开头常称为“导人新课”。要上好一节课,首先要有一个好的开头。怎样才是好的开头?或者说,好的开头应该具有哪些作用呢? 相似文献
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在总结自身文献检索课教学实践的基础上,从开讲、教学方法、教学语言、板书及结尾等方面对信息检索课教学的艺术性进行了探讨。 相似文献
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权利强 《晋中师范高等专科学校学报》2001,18(1):34-35
视唱练耳是一门音乐基础课,其目的是系统地发展音乐听觉。视唱练耳教学要与基本乐理课密切配合;要注重培养学生准确地表现音乐的能力;要与视唱教学、相应的理论知识(和声等)的运用密切结合。 相似文献