重视高校青年体育教师的培养

高校体育教育的改革与实践对高校体育教师素质提出了更高的要求,高校青年体育教师面临着新的挑战,近年来高校青年体育教师的思想、业务、心理素质及文化、知识水平等诸多方面都出现了不同程度地与高校体育教育发展不相适宜之处,时常被社会、环境、家庭、心理等压力困绕着而心态失衡,面对高校体育教学的健康发展,青年教师的培养应引起我们的高度重视。     

路遥的矛盾与抗争

中国有一批从农村走向城市的作家。在中国大地上还没有出现诸如大邱庄南街村这样新型农村时,农村是“乡下”,是闭塞、贫困、愚昧的象征。从闭塞的生活环境里走出的农村青年,在喧嚷吵闹、灯红酒绿的城市,在生活条件、教育程度、见识广度、人生机会等等都比自己优越的城里人中间,犹如锦绣彩衣上的一块粗布补丁,即使不特别感到自惭形秽,也一定会觉得自身与环境的不协调,这就造成了心理失衡。为了在新的环境中生活下去,人们会采取     

德国人为何妒忌?

你打破了世界旧有格局的平衡,就难怪别人心理失衡。在发展的路上,这样的反应我们还会遇到很多。德国人也开始妒忌了。我一向认为德国人是很理性的、客观的,"妒忌"这种不健康的心态离他们很远。德国历史上的哲学家和思想家之多,对人类现代文明影响之大,是其他民族很难媲美的。这些哲     

对墨子“兼爱”思想的反思——兼谈“兼爱”思想对我国当前道德建设的启示

"兼爱"是墨家思想体系的核心内容。"兼爱"主张整体的爱,人与人之间无差别的爱。"兼爱"思想并没有在战国时代实现的主要原因是:"兼爱"思想作为一种高标准的道德理想脱离了当时的经济基础和客观现实;"兼爱"思想忽视社会主体之间存在着社会地位的差异性和利益的多样性,幻想跨越阶级之间的利益差别而实现不同社会主体之间的道德调和;"兼爱"思想具有明显的"圣人立言"、"圣人代言"的特征。这种道德建设模式,由于圣人的主观意志和客观现实之间存在矛盾冲突而最终失败。     

人格视野中的丁梅斯代尔

运用弗洛伊德的人格结构理论,对美国作家霍桑小说《红字》中的主要人物牧师丁梅斯代尔进行心理剖析,旨在从一个不同的视角展现人物性格与心理的发展。丁梅斯代尔的心理发展过程实际上是弗氏人格结构三个层次,即本我、自我和超我之间相互冲突相互协调的过程,这三者之间的发展不平衡导致了其命运的终结。     

夏季谨防情感障碍

医学心理研究证实,人的情绪、心境和行为与季节变化有关。在炎热的夏季,有些人会出现情绪、心境和行为异常,医学上将这种情况称为“夏季情感障碍”,其表现主要有两个方面:一是情绪烦躁,思维紊乱,爱发脾气,常因微不足道的小事与家人或同事、朋友闹意见;二是情绪低落,思维迟钝,时什么事情都不感兴趣,觉得日子过得没劲。清晨时心境好些,下午和晚上心境又变坏,对工作、同事、家人都缺乏热情。     

凋谢的玫瑰——浅析《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》的悲剧成因

从环境决定论和弗洛伊德的三重人格结构两个层面,剖析了爱米丽的悲剧成因.阴霾的住所、关爱的缺失、负心的情人和责难的居民是悲剧产生的外部因素;失衡的三重人格结构,即本我、自我和超我的失控是悲剧产生的内部因素.爱米丽的悲剧对于人的发展有重要的启示作用.建立、健全良好的外部生活环境和具有健康的内部心理是人得以健康成长的关键.     

探究学生产生心理失衡的因素

在最近这些年学生心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势。心理失衡是心理不健康的预兆，它不仅影响学生正常的学习与生活，而且直接关系到学生素质的全面，健康发展与成才，防止心理失衡最好的办法不是注意心理失衡本身，而是应当更广泛地注意是什么因素导致了心理失衡的发生。要逼止愈演愈烈的学生心理失衡现象，关键就是要破除引发学生失衡的诸多诱因。     

凋谢的玫瑰——浅析《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》的悲剧成因

从环境决定论和弗洛伊德的三重人格结构两个层面，剖析了爱米丽的悲剧成因。阴霾的住所、关爱的缺失、负心的情人和责难的居民是悲剧产生的外部因素；失衡的三重人格结构，即本我、自我和蠼我的失控是悲剧产生的内部因素。爱米丽的悲剧对于人的发展有重要的启示作用。建立、健全良好的外部生活环境和具有健康的内部心理是人得以健康成长的关键。     

人格视野中的丁梅斯代尔

运用弗洛伊德的人格结构理论,对美国作家霍桑小说《红字》中的主要人物牧师丁梅斯代尔进行心理剖析,旨在从一个不同的视角展现人物性格与心理的发展.丁梅斯代尔的心理发展过程实际上是弗氏人格结构三个层次,即本我、自我和超我之间相互冲突相互协调的过程,这三者之间的发展不平衡导致了其命运的终结.     

试论"情感教育"在教育教学中的运用

情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式。它是人对待外界事物的态度 ,是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。是人的心理活动的一个重要方面。人在认识世界和改造世界的过程中 ,与周围现实发生相互作用 ,产生多种多样的关系和联系。主体根据客观事物对人的不同意义而产生对这些事物的不同态度 ,在内部产生肯定或否定的体验。当客观事物符合个人需要时 ,产生满意、愉快、热爱、欢乐等积极的情感体验 ;否则 ,就会产生忧伤、痛苦、厌恶、恼怒的情感体验。常言说的“七情”(喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧 ) ,都是人对客观事物的态度的…     

冬天,小心"心理感冒"

如同身体感冒一样,心理也会患上“感冒”。这就是被一些心理学家称为“心理感冒”的抑郁症。心理感冒“心理感冒”就是抑郁症,严格来说是属于精神障碍的范畴,同时也是一种常见的心理疾病,每个人都可能在生活中的某一时期处于这种心理状态中。心理抑郁可能由外界环境引起,比如失恋、工作不顺利、升迁受阻、身患疾病、气候变化等等,都可能是诱发抑郁症的外在因素。1.总感到情绪低沉,闷闷不乐;2.对生活感到没意思、没劲;3.自己感觉思维和反应总是比平时慢半拍;4.遇到事情常常自责、内疚,埋怨自己把事情搞糟了;5.容易疲倦、不愿活动;6.心态。能…     

怎样调平心理上的落差

人是活在欲求中的。当事物的发展沿着自己的主观意愿顺向发展时，人的心理总处于一种愉悦、和谐的状态。反之。当事物的发展逆着自己的主观欲求反向发展时，人的心理就会陷入一种痛苦与失衡的状态。这种在痛苦与失衡支配下的心理状态，我们称之为“心理落差”。人的这种落差效应越强，其痛苦与失衡的程度就越严重。如果对这种落差效应认识不够，或是不能及时调整。     

心理的平衡与失衡

在现实生活中,主观与客观不尽吻合,现实与理想颇有距离……面对如此情形,人们的心理有时平衡,有时失衡;有时是以平衡为主．有时是以失衡为主;有时平衡中有失衡,有时失衡中有平衡。表面上看．这些都是由外界因素引起的,而实际上,它们都是由心理性质决定的。     

大学思想政治教育无形环境的文化特征

大学思想政治教育无形环境在本质上是一种人际交往与人际心理氛围以及共同的价值观念、行为规范等。这种人与人之间的关系实际上是一种文化现象。思想政治教育无形环境作为一种文化现象，表现出无形环境的文化特征，这就是大学思想政治教育无形环境的文化本质特征、文化形式特征和文化功能特征。     

浅谈在住宅室内设计中的人体工程学

文章就住宅室内设计中开展人体工程学的研究目的分五个方面进行了阐述,讲述了人与环境之间的协调关系。说明了设计师在进行住宅室内设计时,应重视以人为中心的视觉环境、物理环境、生理环境以及心理环境的综合研究。     

现代人怎样使自己的心理平衡

人的心理,应象春天的原野,洒满了阳光。然而现实生活,却常有些人心里笼罩着沉重的负担,或抑郁孤独,或嫉妒猜疑,或喜怒无常,或无端恐惧,或顾虑重重……这些心理阴影好似遮住了阳光的乌云。心理学称这些心态为心理病,或称心理阴影,或叫心理失衡,它对人生和人的生活是有害的。目前发现的心理失衡主要有以下几种表现。 1.灰色心理“灰色心理”一词源于美国,美国社会学专家经调查发现,许多人到中年常会出现消沉颓废、郁闷不乐、焦虑烦躁等不良心理状态,这种心理状态被称之为     

教学场:情绪的导引

世界著名心理学家勒温把物理学中"力场"的概念引入到心理学的研究当中,他认为:人的心理活动是在一种场中发生发展的,而这个场是与人的需求相联系的一种心理环境,由于需求的作用,心理环境产生了场的动力,人的行为就沿着动力的方向朝着心理对象运动。基于勒温的这个理论,心理学家进一步从人的情绪产生、发展与心理状态角度提出,心理动力源泉的本质就是情绪场。情绪场的提出对学校     

浅析室内设计材料色彩的运用

在室内设计中,材料的色彩是一个重要考虑因素,它对人的心理产生各种影响。只有当材料色彩满足环境空间的功能,符合使用者的工作特点、生活方式与审美情趣时,才能真正达到协调之美,满足人的各种心里需求。     

小康大智 生态中和

 当今世界有三大生态风险, 一是以气候变化、经济危机、社会冲突为标志的全球生态安全的胁迫;二是以资源耗竭、环境污染、生境退化为特征的区域生态服务功能的胁迫;三是以环境病加剧、适应力降低、人类基因退化为特征的人群生态健康的下降.这些危机以及社会发展中还存在的很多不协调、不平衡、不可持续的问题, 都是有关人与自然、局部与整体、人与人之间的经济生态、政治生态、人文生态和社会生态关系失衡、失序和失调的问题.