如何提高90后学生对水力学的学习兴趣

90后学生时代感强,个性鲜明,既有自私、不负责任、对网络依赖重等缺点,又有创新力强、知识面开阔等优点。水力学是一门重要的专业基础课,是一门既有较强理论性又有较强工程实际意义的课程。本文针对90后学生的特点及水力学课程自身的特点,提出了如何提高90后学生对水力学学习的兴趣,使其掌握水力学的核心内容,为专业课的学习打下良好的基础。     

电类专业电装实习教学改革与实践探索

该文以电类专业学生作为改革试点,对电装实习进行了一系列教学改革。在分析了原有教学内容存在的形式单一、题目陈旧、知识架构不合理等问题后,详细阐述了教学改革思路,对教学内容、教学方式及考核方式等进行了初步探讨,并总结了改革后取得的一些成效,以达到巩固学生理论知识、提高学生动手实践能力、激发学生创新思维并培养学生工程意识的目的。     

独立学院《数据结构》分层次教学研究

《数据结构》是计算机专业的主干课程,是后续课程如操作系统、数据库原理及程序开发语言学习的基础,而且它也是计算机考研专业课中的一科。针对学生毕业后的打算,我们在教学中,将学生分为了三个层次：一是只想通过考试的学生;二是毕业后从事计算机行业的应用及研究型学生;三是毕业后进行考研的学生。本文深入探讨了数据结构分层次教学的必要性、具体实施方案等问题。     

高校英语专业大学生就业软实力现状调查研究——以邢台学院为例

如今,越来越多的用人单位从过去注重学生的学历、学位、计算机、外语、专业技能等硬实力开始转向看重敬业精神、团队合作、人际沟通及创新精神等软实力。本文在分析了邢台学院英语专业学生就业软实力的现状后,试图阐述如何提高高校英语专业学生的就业软实力。     

90后大学生思想政治理论课的针对性研究——基于大学生心理、思想特征的调查

90后大学生具有心理相对成熟独立、道德认知与行为矛盾、价值观念多元、网络依赖严重等方面的特点。对于大学思想政治理论课,90后大学生认为课程理论性太强,与实际结合不紧密,上课呆板和生动性不够。思想政治理论课教师应从个人授课风格、了解学生特点和引导学生思考等方面缓解和转变学生的消极情绪,增加他们在思想政治理论课中的积极体验,从而达到好的教学效果。     

语义联想策略训练——提高学生英语词汇学习质量的实验研究

本研究以语义联想构建学生英语词汇学习的策略,并融策略训练于日常教学中,与学生实际学习情境相结合。通过对实验组学生进行前测、训练干预、后测和延迟后测等实验步骤,与对照组学生成绩对比分析,检验了语义联想策略训练对实验组学生英语新词即时记忆和延迟后测记忆保持的影响。实验结果表明,语义联想策略训练提高了实验组学生英语新词的记忆成绩和延迟记忆成绩,即语义联想策略训练对学生的英语新词记忆效果影响显著。     

云南某高校大学生心理压力应对方式特点研究

主要采用肖计划编制的应付方式问卷,考察云南某高校“90后”大学生心理压力应对方式的特点.结果表明,“90后”大学生在应对压力时较多采用解决问题、求助等积极应对方式,较少使用逃避、幻想等消极应对方式.大三、大四学生比大一、大二学生更多使用解决问题方式,大一和大四的学生比大二和大三的学生更多使用逃避和合理化的方式来应对压力.男女生之间和独生子女与非独生子女之间应对方式存在显著差异.     

加强中职生就业意识教育

中等职业学校学生就业形势非常严峻,为了帮助学生顺利走上工作岗位,上岗后能安心工作,文章从五个方面提出切实可行的建议,培养学生竞争、敬业、创业等方面的意识,提高竞争能力,实现成功就业。     

重视实验教学过程,强化技能训练考核

实验教学是培养学生实践能力、专业技能和创新精神的重要教学环节。通过编写规范的实验指导教材、建立规范的实验教学师资队伍、统一教师对学生技能训练的要求等工作,保障实验教学地顺利进行;教学过程中严格要求学生做好课前预习、课内反复练习、课后总结等环节;完成每一项目的技能培训后的评价、每一课程结束后的实验考评,作为学生技能训练合格与否及熟练程度的依据。通过以上的实验课程改革,学生实验课出勤率由90左右提高到100,学生技能训练的一次性合格率,从85明显提高到98左右。实现了实验教学规范化技能训练目的。     

福建省体育专业学生短跑训练后放松练习的现状研究

本文通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对福建省几所高校体育专业学生短跑训练后放松练习的现状进行了调查与分析,发现其存在的不足,尝试提出相应的对策,为体育专业学生训练后的放松练习提供一定的参考。     

独立学院转型为民办本科院校的学生工作创新研究

2008年2月22日，教育部颁布了《独立学院设置与管理办法》，对独立学院的性质、设立、组织活动、办学条件等做出了明确规定，由此，独立学院从母体高校中脱离出来并向民办高校转型就成为必然。本文通过分析转型后所处的新环境，基于作者多年的一线学生工作实践经历，在学习、宣传、贯彻中共十八大精神之际，转型后学生教育管理工作者尤其要改变观念，实现理念创新、方法创新、实践创新。同时，以科研的态度、精细化管理、严谨的作风对待学生工作，从而建立转型后学生教育管理形式、方法和手段的工作新系统。大力推进学生工作，保证学校转型后稳健发展。     

高职高专康复治疗技术专业实践教学改革初探

高职教育目标是培养高等技术应用性人才,为体现高职教育价值所在,改革实践教学模式势在必行,本课题通过采用加大实践教学比例、创新实践教学方法,开展项目教学、案例分析、角色扮演、技能竞赛等一系列措施,使学生的动手能力得到了显著提高,学生进入临床后上手较快,适应能力较强,同时能够使学生在技能训练中,学会如何与患者沟通,培养学生团队协作意识,提升医学生人文精神和学生医学服务技能。     

高职生学习动机的调查分析及对策

文章依据相关调查问卷,分析后概括出当前高职生学习动机的基本状况,即动机类型日趋多样、动机水平相对较弱、动机层次总体不高,并针对其成因,提出可以借助培养学生对学习的间接兴趣、强化学生的成功体验、引导学生对学业成败合理归因、树立成功的学生典型等举措进一步激发学生的学习动机.     

研究性学习实践与反思

研究性学习课程是一门主要由学生自己负责完成的课程。学生按自己的兴趣选择和确定研究学习的内容后，通常采用学生个人或小组合作的方式来进行，整个课程的内容、方式、进度、实施地点、最后的表现形态等主要取决于学生个人或学生小组的努力。     

开放式仪器分析实验课程的探索与实践

针对仪器分析实验课程存在的问题,通过引入大型仪器、增加样品前处理及数据处理环节等教学内容,开展仪器开放、内容开放及网络开放等多种形式的开放实验教学,采用多元化的考核方式等措施,对"仪器分析实验"课程教学进行了探索与改革。数届学生的教学实践证明,改进后的教学模式提高了学生操作大型仪器的水平,培养了学生自主学习的能力,激发了学生的科研兴趣,增强了学生的综合素质,为学生后续的毕业论文和科研奠定了良好的基础。     

学生职业心理素质的培养与旅游心理学教学

职业心理素质是从事某种特定职业的心理前提，旅游专业学生在职业认可度、职业情商、职业心理、职业能力等方面存在问题；影响了学生的在校学习、毕业后就业和职业生涯发展；在旅游心理学教学中可以从树立正确认知、保持积极情绪、锻炼意志品质、培养交往能力、塑造开朗性格等方面培养学生的职业心理素质。     

提高初中班主任德育工作的对策

初中是学生在求学过程中非常重要的一个阶段，对于初中生的教育要遵从“育人为本，德育为先”的原则，要培养学生良好的学习习惯和行为习惯。首先要告诉学生先做人后成才的道理，然后进一步加强学生的行为规范和其他教育活动。初中生还处于自我意识的萌芽阶段，要通过学生们的自我管理、主动参与和自我服务等多种活动模式，在学生劳动、学习、纪律、礼貌等方面，针对不同的学生做好德育工作，更好的培养学生的学习能力和道德品格。     

如何提高学生对身体素质练习的积极性——两次上“往返跑”课后有感

当前新课程改革后，体育课的模式有了很大的变化．突出了学生的主体地位，强调了学生的情感体验，很多时候过分以兴趣、娱乐教育为主，而忽略了对学生不太喜欢的身体素质练习。2006年公布的全国青少年体质健康调查结果显示，近20年来我国青少年体质持续下降，学生肥胖、近视等问题相当严重，肺活量、速度、力量等体能素质持续下降，这就是摆在我们每一个体育工作者面前的新的问题。如何来提高学生的身体素质，     

理实一体化教学在医学高专外科基本技能训练中的运用

为了有效提高临床医学学生外科基本技能训练的效果,我校对《外科学总论》开展了理实一体化教学改革,在对教学内容、实训条件、教学资料、课堂设计等环节进行不断完善后,有效增加了学生对技能的理解和掌握,学生动手能力明显增强。     

让学生充满希望燃烧激情

开学一段时间后,学生难免出现消极的心态,如急噪、紧张、敷衍、烦闷、自卑、逆反、厌学等。怎样改变学生这种心态,班主任应该大胆创新、积极进取,用表扬和奖励机制等手段激发他们对未来充满希望,从而点燃他们对生活和学习的激情。